提拔工作總結 篇1
進一步貫徹國務院〈關於基礎教育改革和發展的決定〉、省政府〈關於加快基礎教育改革和發展的決定〉的精神，在本學期，我校(副科)教研組以新的(副科)課程實驗爲改革契機，積極推進本校(副科)學科的教學改革，努力提高教學質量，以培養學生的(副科)素養爲核心理念，促進全校學生的全面發展和終身發展。現將20__學年第一學期(副科)教科研工作總結如下：
一、加強課程建設，提升課程實施水平
1、組織教師認真學習小學(副科)課程標準，在讀懂、讀通小學(副科)課程標準的基礎上，組織教師開展專題性“副科概念”的研討,並與現在的現代教學手段相結合,學會利用現代的教學理念來領會現有的知識體系.
2、認真做好新教材的培訓工作，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3、結合身邊副科、學生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發、副科學科的課堂教學評價新標準的執行和修正、校本教研的途徑和方法等，積極開展專題研究。
二、改善教研方式，提高教研質量
1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教學代頭人的研究與輻射作用，提高教研質量。
2、加強學校教研組工作的指導，定期檢查教研組的工作。
3、營造良好學術氛圍，爲各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
4、徵集資訊技術與自然副科學科教學整合最佳教學設計，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
三、以教育科研爲先導，以課題研究爲抓手，深化教育教學改革
1、探索小學副科學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。
2、重點做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作。
四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發展
1、對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生記錄，逐步實行定性評價與定量評價相結合，探索建立促進學生髮展的評價體系。
2、引導教師對自己教學行爲的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生髮展的課堂教學評價體系。
五、學會運用新的教學手段，增長新的教學技能。
在本學期，我們以學習現代的教學手段爲主，以適應新形式下的教學工作，並能充分利用現代的教學設施來補充我們現階段的對新教材的認識的不足。同時達到增長技能的提高自身素質的目的。
提拔工作總結 篇2
11月20日至12月1日共兩週時間，20xx年x區小學新提拔幹部一行6人帶着領導的信任和同事們的期望，滿懷激動、欣喜之情來到廣州市越秀區中星小學，開啓了爲期兩週的跟崗學習之旅。
一、準備周密，熱情接待
在他們到來之前，我們熱情地做好各項準備工作，包括爲他們安排價格合理又安全衛生的酒店住宿。學校提前和科級組長商討，做好詳盡的跟崗接待方案：學校領導介紹學校辦學特色，安排骨幹教師專門準備展示優質課，學校科組組織策劃精彩的主題教研活動，帶領他們一起參加區中心組的教研活動……準備工作非常充分。
二、拉手結對，共同邁進
星期一清早，她們在鬱文雋副校長的帶領下來到中星小學東校區參加了升旗儀式，與全體師生見面，受到了師生們的熱烈歡迎。中星小學林偉貞校長帶領全體行政及學員導師熱情地接待她們，並就學校概況、辦學理念、課程設定、校園文化建設、教育管理等方面作了詳細介紹，並向他們介紹了學校辦學情況、辦學特色以及跟崗學習計劃，並向他們贈送了學校的校刊、教師工作手冊、筆等學習用品。
林校長還把她自己撰寫的《在校園裏養心》一書贈送給每一位跟崗幹部，專門爲她們作《以愛育心，重新認識基礎教育的基本緯度》專題講座，寄望他們在行政崗位上不但要培養組織管理能力，還要帶領教師隊伍一起養心成長。大家都說林校長的講座特別適合他們這些剛提拔的行政幹部，理論與實踐相結合，特別接地氣，感動受益匪淺。熱烈而融洽的接見儀式結束後，她們在行政帶領下分別參觀了東、北校區，學校濃厚的學習氛圍和精心打造的校園文化建設給她們留下了深刻印象。
學校根據幹部們的主抓學科，專門爲她們每人配了一位科長結對子。當天下午，中星小學音樂科龍玥老師就爲客人們展示了一堂三年級精彩音樂課《我們大家跳起來》。課後學校音樂科組全體教師和跟崗幹部一起深入探討。她們還參與了中星小學“星光閃閃健康向上”的趣味運動會，在孩子們的活力帶動下，她們參與了有趣的運動遊戲。
三、互幫互學，共同探討
跟崗幹部積極主動進行聽課、評課、交流課、研討課。聽課後，我們老師都和跟崗老師一起及時進行評課研討。透過共同參與集體備課、說課、評課、案例分析、課例開發、專題研討、問題解決等形式幫助他們進行業務提升。
課前我們中星教師和跟崗老師一起對課型進行分析，大家各抒己見，探尋更好的教學方法。課後，大家更是暢所欲言，對每堂課都認認真真地評課，在提升跟崗幹部的同時也促進了我們自己教師隊伍的教學水平。
四、開闊視野，綜合提升
在學校的精心安排下，跟崗幹部透過觀摩課例、評課、觀賞大課間展示及運動會、參加集體備課、訪談交流、嚮導師取經、聽取講座、參加行政會等形式全方位的瞭解學校，深入瞭解星光教育的辦學特色與成果，學習行政工作思維與方法，提升組織管理能力等行政素養。他們共聽了語文、數學、音樂、心理、品德、綜合實踐等學科共十二節優質課例，參與了兩週的課程超市活動。參與了在中星小學舉行的主題爲“我健康我快樂”的廣東紅領巾流動課堂活動。在“我健康我快樂”主題中隊活動中，中星學子以小品、快板、演講、做操等形式展示和分享了他們的成長快樂。跟崗幹部對中星小學的動感中隊活動及少先隊工作讚譽有加。
他們還跟隨林校長、馬主任和程主任分別到了廣州市協和中學、廣州市第三中學參加了“教育國際化背景下學生核心素養培養微創新論壇暨廣州市教育實驗研究會20xx年會”和“越秀區優質輕負特色發展的區域基礎教育課程體系改革高端論壇”，收穫頗多。
幾天的跟崗學習，有效開闊了他們的教育視野，使他們近距離領略了中星小學文化建設、課程建設、教師隊伍建設、特色發展、教學管理等學校工作的方方面面，他們紮紮實實地學習，將觀察與思考相結合，在學習吸收先進理念方法的同時，認真思考，在看中學、學中思、思中做，以加快自身成長的步伐。不但跟崗幹部有啓發，我們自己同樣對學校工作有更深入的思考。六位跟崗幹部一致認爲：到中星小學的跟崗學習很充實、收穫頗豐。他們由衷地說：“感謝你們!使我們獲益良多、受益匪淺。”
提拔工作總結 篇3
20xx年上半年，我認真貫徹科學發展觀，在中心黨政領導班子的正確領導和關心支援下，團結一致，緊密圍繞本單位的中心工作，以人爲本，以創新服務管理爲宗旨，依法行政,以穩定發展爲方向，促進和諧社會的建設、推進本單位事業的發展、服務與管理原廣州粵劇團和京劇團離退休人員。
透過新一輪人員續聘工作後，我協助科長充分調動了退管科各崗位人員的積極性，順利進行了各項工作的交接，幾個月來我與科室同事一道在實踐中摸索和完善各項規章制度，我特別重視對醫療記帳單發放工作的完善。爲了更好把我單位有限的醫療費用更合理地使用好，發揮更大的效益，我和科室同事協調得一個方案——坦城向所有的離退休老同志宣傳單位醫療費用的來源及數額，講明使用情況，並根據醫療費專款的撥款數額來設定個人的年度消費額度;對部份歷來醫療費高企的人員進行了面對面，一對一的宣傳工作。儘管有部分老同志對我們醫療記賬單的管理方式不十分理解，甚至誤會,但我仍然不厭其煩地向他們解釋，讓他們明白，退管工作是爲絕大多數老同志的切身利益着想，是爲了更好地利用醫療資源，是爲了讓老同志能繼續享受社會基本醫療待遇，是爲了避免如電影公司因欠費導致醫療記賬單被取消的情況發生，經過一段時間的宣傳，門診的記帳數額有明顯下降。
此外，我還注意到要充分發揮新同事的專業特長配合退管工作，以關心離退休人員身體健康、建立良好的保健知識作爲切入點，上門慰問及宣傳我們的醫療政策，我們透過平時聊天，與老人家建立起和諧的關係，及時瞭解他們的願望和訴求，對於合理、合法的意見，我能及時把它們反映給領導和上級部門。當遇到老同志對中心存在誤解時，我也能耐心做好解釋工作，向老人家坦誠告知中心面對的醫療費鉅額欠款的困難。
爲了更好搭建在職人員和離退休人員之間的溝通平臺，讓他們能切切實實在生活上感受到組織的溫暖，除了常年性走訪慰問之外， 我們把原“雙月聚會日”改爲每季度舉辦一次的離退休老人生日茶話會，透過轉變服務意識，使中心的服務工作更加貼近老人的需要，受到廣大老人家的歡迎。
對部分患重病的老同志我們特別要做好關懷的工作。在他們患病住院期間，我在中心領導的親自帶領下，不惜放棄節假日休息時間，多次前往醫院，到病牀前探望病人。
在今年上半年有二位老人因病去世，我和科室同事均一絲不苟地協助家屬妥善辦理後事。
總結三個月試用期的工作，我還存在很多問題和不足。 今後，我將多加註意，發揚優點、改正缺點，把自己的工作推上更高層次的臺階。
提拔工作總結 篇4
三年很短，彈指一瞬間;三年很長，這段心路歷程很不尋常，很有意義，爲今後人生起航揚帆打下基礎。三年的磨練，使我從初出茅廬到脫胎換骨的蛻變，從朦朦朧朧到思想轉型的質變。三年來，經歷很多，實踐很多;有苦有樂，有付出有回報;有着思想上的洗禮，環境中的薰陶;有着工作上的如癡如醉，有着生活上的絢麗多彩。這一切，源於橋莊良好的工作環境，源於領導同事的關心幫助。
三年下來，可以用學、幹、悟三個字來說。當然，特定的環境，特殊的身份、特別的對待，也決定了我們的思想、態度、行爲。20xx年7月24日，是宿城區第二批大學生村官出爐的日子。那一天的場景記憶猶新，歷歷在目。街、村幹部很客氣，相互之間談得來，讓我對自己的工作環境有了初步的認識。都說龍河鎮是煉爐，進去以後出來不一樣;都說橋莊村的支部書記精明、能幹，帶着兩委一班人、幹出一番事、走出一片天。來到這個地方，跟着這樣人幹，真是三生有幸。總的感覺，橋莊村的幹部關係和諧，工作的氛圍濃厚融洽。三年下來，也印證了這一點。
人，都是需要學習的。學習是本，唯有學習才能發展自己，壯大自己，立足社會。學習無處不在，處處留心皆學問。作爲我來說，自己就是一張白紙，一切都是新的，一切從頭開始。怎麼學，說說簡單、做做很難，我始終給自己加壓，向理論學習、向同事學習，在實踐中學習、在思考中學習。幾乎每個週六，不管事情再多，工作再忙，我們鎮都會組織學習觀看學習視頻，從中瞭解國家大事，學習各級領導講話精神。特別是一些先進的管理理念，貼近實際、貼近羣衆，形象生動、百看不厭，使自己深受啓發。從中吸收營養、汲取精華，學習爲人處事、工作方法、處理問題等。可能大家會認爲，一個大學生村官沒必要看那些東西，離我們太遙遠。其實不然，我覺得，不管是哪
個層面、哪種身份，有時間應該看看、學學，對提高自己也好、對開展工作也好，都是很有幫助的。都說先做人、後做事，人做好了，事也就好做了。身邊的幹部哪一個不是身經百戰、大浪淘沙雕琢出來的，在做人做事方面都有自己的招牌。對照他人、看看自己，邊做邊學、邊學邊做也是我的學習方法，綜合素質的提高沒有終南捷徑，唯有點點滴滴，慢慢積累。學習更應從紙面走向地面，基層的羣衆都是老師，戴頂村官的帽子，沒什麼了不起。三年來，我結交了一批農民朋友。老百姓都很善良，每次到他們家裏坐坐、聊聊，他們很熱情、很好客，也樂意、願意和我說說家裏的事，談談村裏的'事。在溝通交流中，讓我瞭解了橋莊村的人文歷史，明白了橋莊村的幹部確實是爲老百姓辦事的。幾年下來，村民人均收入逐年攀升，村裏蓋起了農村，村部喬遷新址，土地增減掛鉤工作全面完成，村莊面貌煥然一新，一片欣欣向榮的景象。
站在位置上，就要做事情，這是扭轉他人看法，改變自身形象的唯一方法。有爲纔有位。從剛開始的抄抄寫寫到後來的村幹部中的一員，我和村幹部平起平坐。自從到了橋莊村的那一天起，多了一份壓力和責任，我要挑擔了。在三年的工作中，我積極融入基層工作，主要參與了村內的黨務建設，另外協助村幹部進行新型農村合作醫療的統計和輸入，在20xx年的下半年的人口普查工作。在每年的夏季秋季，我還會和村幹部一起進行秸稈禁燒的工作，還有每年的秋季籌款。當然，這些只是三年工作的一個縮影，還有信訪維穩、安全生產、經濟發展、村務公開民主管理等等，每一項工作我都儘量去了解去參與。
人，需要經常反思。只有這樣，才能不斷改進、不斷提高。我經常在想，如何在大學生村官的崗位上，展現自我、推銷自我，關鍵靠悟性。做任何事情，做到哪種程度，是由一個人的悟性決定的。當然，一方面是與生俱來的稟賦，一方面是所處環境的歷練。給你一個平臺，你能發揮多少作用，產生多少效應。當然，人都是有差異的，這種差異或多或少決定了你對工作的態度，也決定了領導同事對你的態度。也因爲這種差異，產生了形形色色的人，造就了紛繁蕪雜的社會。大學生村官就應該在
這種環境中成長，去僞存真。我們正處於學本領、長見識、增才幹的階段，所做的每一項工作、每一件事情，都應該經常總結。不要小看自己所做的事情，不要錯過每一個細節，有時都是致命的。正所謂大浪淘沙，千錘百煉，組織上給我們創造了條件，營造了氛圍，我們就要把他用好，把事情做好。經常照照鏡子，時刻提醒自己，在工作中轉型升級，真正成爲一名組織放心、羣衆滿意的大學生村官。
廣闊農村，大有作爲。三年下來，經過努力，各方面成績得到了大家的認可。20xx年20xx年都被評爲龍河鎮先進工作者。我相信，在社會的關心，自己的努力下，大學生村官基層之路將會越走越好。
