骨幹教師個人心得體會 篇1
短暫的校本研修網絡學習即將結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的衝擊。校本研修是以學校爲研究主陣地，以學校教師爲研修主體，以學校教育教學實踐中的實際問題人研修內容，以促進學生發展，教師專業化水平提高爲研修目的。它把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等有機地融爲一體，既是一種並於教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：
1、校本研修促進教師發展。在從事教學的這些裏，一直以爲校本研究不是教師重點探究的問題。作爲教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認真的思考校本研修對教師成長的意義。透過校本研修學習後，我突然明白了新教師要成長就要從反思自己的教學行爲入手，實現先進的教育理念與常態課堂教學行爲的無縫對接；透過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發展整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。這樣新教師才能快速在校本研修實踐中鍛鍊成長。
實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化爲教師個人的自我意識和自覺行爲，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。
2、“教師需要終身學習。”這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。教師裏坐着滿滿的新教師，他們很認真的聽着老師在上面講關於校本研修的內容。校本研修一定要有先進的教育理論爲指導和依託，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變爲自覺的教學行爲。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，爲業餘時間多學習資訊技術，適應現代教學的要求。
3、在課改的課堂教學中，立足於本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
在新課程改革的實踐中，教師要將先進的教育理念轉變爲常態下的課堂教學行爲就必須實現由以教爲本向以學爲本的轉變。校本研修之路，崎嶇曲折，沒有盡頭；校本研修之峯，危崖突兀，盛氣凌人。在探尋教育真諦的道路上，我願各位同仁結伴而行，相互摻扶，去感悟“會當凌絕頂、一覽衆山小”的豪放與雄奇，去領略教學研究和教育科研的無限風光，譜寫人生的瑰麗和生命的輝煌
骨幹教師個人心得體會 篇2
一、鑽研教材,分析學生，抓住重點，積極教學
學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況， 有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接 受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認爲生動有趣的課，認爲教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部 分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。以後，要漸漸克服這一 點。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教 學過程中首要的任務。英語作爲一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講 清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受 到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情 緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決 課堂中的問題。
三，具體分析，因材施教，培優轉差，快樂教學
整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有 的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺， 沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所 以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創新和實踐纔能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
骨幹教師個人心得體會 篇3
在這學期學校領導的正確領導下，我不僅順利完成了這學期的教學任務，也大大提高了自己的專業水平。立足現在，展望未來，爲了在今後的工作中取得更大的進步，我現在總結這學期的教學工作，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，發揚過去，透過上一層教育的臺階來促進。這半年的教學過程是忙碌的半年;這是充滿艱辛的半年;這也是一個快樂的學期。相關方面總結如下：
1.熱愛和忠於人民的教學事業，有認真的教學態度和紮實的教學作風，嚴格遵守學校的規章制度。
2.備課要認真，不僅要爲學生備課，還要爲教材和教學方法備課。根據教材內容和學生實際，設計班級類型，擬定擬採用的教學方法，詳細記錄教學過程程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每一節課都是“有備而來”，每一節課都是課前充分準備，製作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。課後及時總結課文，寫教學後記，認真收集每本課書的知識點，歸納成一套。
3.增強課堂技能，提高教學質量，講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動形象，做到線索清晰、層次分明、簡潔明瞭。特別注意調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕鬆、輕鬆、愉快地學習;注意說話簡潔。上課時，老師儘量少說話，學生儘量用嘴用腦;同時，每節課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。現在，學生們普遍報告說他們喜歡數學課。
4.課堂教學，堅持啓發式教學，堅持45分鐘質量。以學生爲主體，以訓練爲主線。教學過程重視知識和技能、學習過程和方法、情感態度和價值觀，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。
5.正確的作業：把作業安排得緊湊簡潔。針對性和層次性。爲了做到這一點，我經常透過網絡收集數據，篩選各種輔助材料，以達到每次練習的最大效果。同時，要及時認真地對學生作業進行批改，並對學生作業進行分析和記錄。作業過程中出現的問題要分類總結，根據相關情況及時改進教學方法。
6.做好課後輔導，注重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加大對後進生的輔導力度。對後進生的引導不僅僅侷限於學習知識的引導，更重要的是學習理念的引導。要提高後進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產生學習的興趣。我們應該透過各種渠道激發他們的求知慾和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學習。這樣，後進生的轉化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。讓學習成爲他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們如何學習和提高技能。並認真做好補缺補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的混石。在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學得輕鬆，進步快，增加他們的興趣和求知慾。
總之，教育是一個不斷更新的永無止境的工作。一朵春花，一個秋果。在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但同時也收穫了充實和快樂。在以後的工作中，我會一如既往的用心去教我的學生，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定會開出美麗的花朵。希望在以後的工作中，發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，上一層樓，把教學工作做好。
