學生會個人工作計劃書模板2023 篇1
首先，爲了調動每位學生學習本專業的激情，學習部要帶頭抓好監督各班按時上好早自習的工作，要能夠以身作則，按時參加本班的早自習。同時，學習部也將實事求是地記錄下各班的到勤情況，及時向大家反饋。
其次，要透過舉辦各種各樣的活動來激發本系及全院同學學習英語的熱情。其中，一個具有代表性的活動就是英語角，我們都知道英語角是熱愛英語的學生們展現自我的一個舞臺，因此，在這裏我們將收穫的不僅是知識，還有更多對我們有益的東西。同學們可以在這裏自由暢談，自我展現，結交朋友，自我完善。還可以透過舉辦英語演講比賽或英語節，來號召同學們共同學好英語，鍛鍊好口語。
再次，還可以組織各班學習委員在一起交流學習經驗以及各班在學習中出現的問題，並交換意見，商討解決辦法，及時向本班同學反饋。
總而言之，我們學習部會盡我們所能將本部門的各項工作都做好，同時積極配合其他部門的工作，將外語系辦得越來越好!
學生會個人工作計劃書模板2023 篇2
新學期，學生會的各項活動開始穩步運轉，辦公室作爲核心部門，其樞紐的作用必須得到充分的體現，辦公室本學期的工作計劃如下：
一、加強內部建設
辦公室是學生會的核心部門，能否在工作中起到表率作用關係到辦公室在學生會中威信的樹立，也間接影響到學生會整體在廣大同學心目中威信的樹立。爲了保持辦公室成員的工作熱情，調動起每個辦公室成員的積極性，提高辦公室的凝聚力，將不定期地舉辦一些活動，在活動中提高對工作的熱情，使其積極的參加到學生會的工作中來。
二、明確分工，細化責任
由於辦公室工作可以大體分爲四塊，分別由專人負責，把責任落實到個人，誰出問題誰負責任。
1.事務通知：事務通知是辦公室開展工作的一個重要環節，能否通知到位關係到學生會工作能否高效的進行。該項工作由高攀負責。負責人員必須能夠了解學生會人員聯繫方式的變動，掌握學生會成員的準確聯繫方式，在接到指示後，及時的把通知下發給相關人員。通知後做好通知記錄，及時的把特殊情況反映給相關領導。
2.檔案管理：檔案管理是辦公室的一項日常工作，由齊崇主要負責學生會日常檔案的起草，印發和管理。對學生會的各項檔案有責任進行催收和存檔，有義務起草和上設計各種學生會文檔。目前的任務是完善學生會的各項制度。
3.積分整理：積分整理是辦公室的主要工作，由李莉莎、張鍵輝負責，主要負責對學生會各部室的積分進行覈對以及錄入整理。由於日常積分關係到獎學金評定工作，所以在積分整理過程中必須保證其準確無誤。
4.書寫通告：書寫與張貼通告也是辦公室的一項日常工作，由黃欣負責，主要負責對衛生部、自律部每週的衛生檢查、簽到結果書寫通告並張貼公示。
此四項工作負責人直接對辦公室主任，副主任負責。
5.辦公室主任職責辦公室主任，副主任負責學生會辦公室整體工作的協調與把關。
三、活動安排
本學期本部將繼續與組織部合作舉行第xx屆主持人大賽，我們將吸取以往經驗與不足，將下xx屆主持人大賽辦的更好。
學生會個人工作計劃書模板2023 篇3
小組名稱：戒除手機癮（大家可以另外想個好聽點的名字） 活動地點：北八活動室 參與人員：小組10名成員 背景
越來越高檔的智能手機，讓人的碎片時間被手機完全填充，甚至整段的大好時光也被手機劃成了碎片。我們真的需要時時刷微博嗎？真的需要上廁所的時候看空間嗎？在聚會的時候，和人聊天的時候，無時無刻都拿着手機嗎？而當我們用手機度過了上課時光，度過了原本的閱讀時光、度過了本該運動的時光，我們會回頭想想，到底是我操控了手機，還是手機操控了我們？
理論架構
1、馬斯洛的需要層次理論
馬斯洛的需要層次理論把人類的需要分爲:生理需要，安全需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要以及自我實現的需要. 2、班杜拉的社會學習理論 社會學習理論強調人的行爲，思想，情感反應方式和行爲不僅受直接經驗的影響同時也受間接經驗的影響，觀察和模仿是學習的主要過程，在學習過程中認知是很重要的，人在學習的而過程中具有自我調節的過程。 3、庫利的鏡中自我理論 庫利認爲，他人猶如一面鏡子，我們對他人眼中自己形象的想象對他人關於這一形象評價的想象以及某種自我感覺構成了自我認識。 4、波恩的交流分析理論
交流分析理論是檢查在互動的過程中雙方的行爲對對方有無刺激作用利用該理論的目的是瞭解小組成員做小組時哪些成員比較主動，哪些比較被動，引導一些比較進入狀態的成員影響一些狀態不佳的成員來提升小組的動力和小組的凝聚力，並進一步達到小組目的。
總體目標
悅納自己，面對現實，擺脫苦惱，重新生活 具體目標
1、接納現在的自己，面對身邊的生活，重新定位自己 2、擺脫以前的煩惱，找到重新生活的動力 服務對象
身份特徵：對手機有依賴的大學生 自身特點：空虛無聊、手機成癮 小組特徵
1、性質：治療小組 2、節數：4節
3、日期：20xx年12月11日 4、時間：17:40-18:50 5、地點：北八活動室
招募方式
由小組內部有手機癮的同學組成
第一節活動
一、自我介紹 時間：3分鐘
內容：小組成員進行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什麼。
二、大混戰
目的：打破僵局，活躍氣氛 時間：10分鐘
材料：報紙或廢紙（捲成球狀） 內容：
1. 全組一分爲二，先劃分自己的領土，兩組之間要劃出一個禁區。
2. 當帶領者發號施令後，便要開始做戰，在規定的時間內（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領土內，但不可站在禁區內拋。
3. 最後以領土範圍內留下最少“廢球”的一方爲勝，禁區內的“廢球”不計算在內。
三、制定小組規則，分享感受 時間：7分鐘。
內容：1、大家共同制定小組規則，（比如把手機放桌上不能玩；小組成員要互相尊重，不能進行人身攻擊；小組其他成員講話時要認真傾聽；及時表達自己內心的想法）
2、每個組員向大家表述自己參加這個小組的感受，以及希望能有什麼樣的活動，達到什麼樣的目的。
第二節活動 時間：15分鐘
內容：1、領導者帶領小組成員進行客觀手機依賴程度測試，讓大家意識到自己
的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機依賴的表現以及對自己帶來的危害）同時，領導者收回測試，進行初步評估。
2、讓大家分享自己手機依賴表現，可談談特別感受，以及對自己造成的危害（因爲依賴手機而失去了什麼）。（其他成員可適時表現同感，不用一次發言，自由發言便好）
第三節活動
一、我能做什麼
時間：10—15分鐘
內容：1、領導者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機成癮，自己可以做些什麼，即制定擺脫手機成癮的措施，並交給領導者。
2、由領導者一次抽出並念出來，尋求大家共同意見，整理出共同措施。
二、喊出我的聲音（此節活動主要是提升信心）
時間：5分鐘
內容：由領導者帶領大家喊出宣言。（內容可以是，，我相信我可以控制自己的時間，我相信我可以遠離手機依賴，我相信我可以更好等等）
第四節活動 時間：10分鐘
內容：1、小組成員對小組優缺點進行陳述，並談談自己對手機成癮新的看法。 2、領導者評估總結小組活動
評估方法
1、 小組前的預測和每節活動效果的對比，志願者資訊的反饋，進行總結
2、 每節活動的引導者在活動結束時進行總結
3、 活動之後，透過與組員的傾談來了解他們對小組的感受及意見
附錄：手機成癮測試表
