教師主要事蹟 篇1
本人自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，具體事蹟概括如下：
一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，班級管理工作紮實，學生的文明習慣養成教育良好。 認識到作爲一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，透過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。
二、注意培養學生幹部的獨立工作能力，形成奮發向上、團結友愛的班集體。
三、經常與科任教師聯繫，瞭解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。
四、關注每一位學生的全面發展，善於分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現並妥善處理可能出現不良後果的問題。
五、注重班主任工作研究，善於學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗。
一份耕耘，一份收穫。
相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
教師主要事蹟 篇2
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裏，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我 ---一名普通小學語文教師兼班主任。我於xx年9月參加工作，至今已經整整2019年了。在這2019年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，我成爲一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生纔是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對衆多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷!
二、率先垂範，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課爲學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵;課後輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
四、創新方法，培養習慣
良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，爲使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，並透過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行爲，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，爲造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學資訊，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績：2019年被評爲“堯都區優秀教師”，輔導的作品在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評爲三等獎，小學作文教學優秀案例設計榮獲一等獎，2019年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，2019年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評爲“優秀科技輔導教師”，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
教師主要事蹟 篇3
透過學習讓我明白作爲一名教師，首先要有一顆愛心。孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花， 教師應該熱愛每個孩子， 愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。吳邵萍老師不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。同時關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你纔有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。 教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發現每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。沒有愛就沒有教育。這句話說得多麼好，愛是一切教育的基礎。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧!
其次，作爲一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能乾的出色。吳邵萍老師從教 27 年來從不間斷學習，始終奮戰在教學第一線，這是我們所有老師學習的楷模。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經驗，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。
教師主要事蹟 篇4
一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血…….這就是肇源縣福興鄉中學教師真實寫照。，男，漢族，中學一級教師，1953年1月出生，1974年8月成爲福興鄉長興小學的一名教師，由於工作業績突出於1990年，被調入福興鄉中學並任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鑽研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及福興鄉廣大羣衆的一致認可。連續多年被評爲縣級優秀教師，模範班主任，優秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水;描繪着無悔的年華;詮釋着奉獻的精神。現將該同志的先進事蹟情況介紹如下：
一、投身杏壇，以教爲樂。
剛剛畢業時，與其他同齡人一樣，懷揣着美好的夢想。然而當他剛踏上長興村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生......理想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提着簡單的行李來到學校爲他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾釐米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。可當他第一次走上神聖的講臺，面對着那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒着一團烈火。從此以後，他總是一個人拖着疲憊的身子走向寂寥的宿舍;於深夜人靜時在孤燈下批改作業，認真備課。
當時的福興鄉是一個純農業鄉，經濟比較落後，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。爲了這羣孩子，更是爲了改變家鄉的面貌，他痛下決心----投身杏壇，以教爲樂。
二、關愛學生，無私奉獻。
“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他
一直認爲：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生李春城就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室裏常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，並針對他的具體情況，採取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，李春城看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認爲他是一個值得信賴的好老師，所以下課後她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關係融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還爲她寫了一首歌：“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你;長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
三、勤於學習，刻苦鑽研。
鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術”，爲了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鑽研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜誌、教學專著。爲了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師爲師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑着這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，並形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發學生興趣，積極營造有利於互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，爲加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。
鄧老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業的人。有人曾問他“你這樣累嗎?”鄧老師笑着道：“誰會不累?但如果我的‘累’，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我願意再累一點!我願意累上一輩子!”
這----就是，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神聖，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
教師主要事蹟 篇5
黃麗麗，女，現是和平中學一名普通的中學一級教師。1994年7月畢業於廣西民族師範學校，曾在江州區太平鎮宜村小學任教語文老師五年，1999年7月，函授畢業於廣西師範大學漢語言文學專業，當年9月調入和平中學，因學校需要，憑着紮實而精湛的基本功，任職數學教師20xx年，併成爲學校數學教學能手和一線教師，直到20xx年，崇左市將地理科納入中考科目，學校爲了加強地理組中考戰鬥能力，經多方挑選和物色，將本人列爲地理科培養人才和骨幹教師，兼上數學和地理，20xx年正式任教地理科兼地理組教研組長，從此地理組如虎添翼，插上超越夢想翅膀，20xx——20xx年，20xx——20xx年連獲崇左市中考地理科教學質量二等獎，打破了和平中學地理科教學質量歷年無獎記錄。現將本人主要事蹟總結如下：
一、堅定理想信念
1973年，本人出生於一個偏僻閉塞的邊遠山村，那時讀書無用論，重男輕女封建觀念盛行，女孩讀書很不容易，大多都讀到小學三年級，五年級已很少，上初中讀書更少，因我父親是一名老師，思想較開放民主，但我也是在無數晚的父母家庭鬥爭中得以了倖存，但仍避免不了周邊人嘲笑。正因爲讀書機會不易，所以我格外珍惜讀書時光。從小學到中師，一直是父母的驕傲，每科成績基本在學校名列前茅，減免不少學雜費，父親經常作爲家長代表發言。初中畢業時以優異成績作爲定向生被保送到廣西民族師範學校學習，圓了小時做一名教師的夢想，也成爲我村第一名透過考試走出山村的女師範生。那時，我就下定決心，把教師當作自己一輩子精心經營的事業，讓更多的孩子學到知識，讓更多的山村孩子有機會走出大山，用知識和智慧改變愚昧和貧窮。20xx年過去了，也曾經因爲理想與現實的差距感到抱怨，甚至失望過，但因爲堅守心中當初的理想信念，從沒放棄對理想的追求，累了，哭了，痛了，病了，帶着鐐銬也快樂地跳舞在三尺講臺上，而不是在庸碌無爲中老去!成就學生就是成就自己，爲國家負責，爲民族負責，爲無數個家庭負責，更是爲自己良知負責!
二、如春一般的教育
1、愛護每一位學生。魯迅說過：“教育植根於愛。”我也認爲無論什麼教育，脫離了愛就沒有任何意義，我也堅信愛的教育勝過任何一種教育。很多老師在描述自己對學生的愛護時，都愛用“對學生無微不至的關懷，細心的照顧。”我感覺自己很難描述這種情感，深切地體會就是離開學生會空虛，分別了會想念，如同自己的孩子般，有困難時援助，有苦惱時開導，有疑惑時一起探討學習，他們開心自己感到安慰，既是他們的老師，又是他們的朋友。
2、對學生寬容，嚴愛相濟。經常聽到很多老師抱怨，學生懶惰，學生不聽課，學生不寫作業，不愛學習，沒有感情，不懂老師苦心，上課睡覺，搞小動作，講話等等。其實，很大原因是因爲我們在教育工作中失去了對學生的理解，耐心，信任和寬容導致的。因爲沒有了耐心，寬容，理解信任，我們變得簡單粗暴，失去了愛心更不願意走進學生內心世界瞭解他們，把他們出現的問題統統歸結到學生身上，視他們爲麻煩，怒髮衝冠，狠批學生，高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵學生。這樣的教育讓學生累了，麻木了，沉默了，臉皮厚了，厭學了，心靈傷了。其實，學生只是正在不斷成長的孩子，我們要給他們改正的機會，更需要我們正確引導，合理開發，允許學生個性充分流露，允許學生興趣愛好自由發展。所以，對學生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學生，並以期待的目光去等待他們進步。這樣既讓學生感到親切溫暖，保護學生自尊心，也體現了教師寬大的胸懷。
3、學會從不同角度賞識學生。一年有四季之分，十個手指有長短，世間萬物五彩繽紛，各不相同，正因爲如此，我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。很多老師因爲應試教育，追求高分，凡是成績不突出，就覺得這個學生一無是處，看不到學生身上其他優點，導致教育不當，埋沒人才，摧毀學生心靈。我曾經表揚過考試地理得5分的一個學生，他受寵若驚，他對我說，來這裏一年了，我是第一個表揚他的老師，他聽到的話基本是批評，有時被體罰，反正地理成績一直幾分到十幾分，無所謂，那是個清瘦高個子男生，我看到他有點心疼。後來，他說爲了我一句表揚話，也要改變自己學習地理態度。我告訴他，我樂意幫助他，並和他一起學習。
三、教育勇於進取創新。 1、教育觀念與時俱進，不可墨守成規。隨着新課改革的不斷深入，新課程教學理念所呈現出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統教學的圍欄，努力去實踐新，課程理念，探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式，讓課堂教學綻放出新光芒。課改核心理念有六點：( 1)倡導以學生的發展爲本。(2)倡導課程結構的均衡性。(3)倡導課程內容的現代化。(4)倡導學習方式的變革。(5)倡導發展性的課程評價。(6)促進課程的民主化。爲了很好的完成課改，作爲教師，我始終保持終身學習精神和毅力，不斷豐富自己綜合學識，技能，提高教師上課藝術，不斷改變教育觀念，不斷加強課堂師生合作學習，互相溝通。
2、教學上注重總結和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結：(1)備課教材上，自己上課的教案除了自己構思，還參考其他資料，更是在網絡媒體多方參考反思後確定一節課教學教案。(2)課堂反饋。來自學生課堂教學效果和老師實施課堂教學的感受，及時總結反思不足之處，並加以完善。(3)來自同事意見反饋。每個老師對同一節課，教法不一，取他人之長補自己之短。(4)來自家長反饋。因爲自己不斷進行教學反思，使得自己教學踏上超越輝煌過程。
3、整合知識能力強，教學針對性強。從20xx年以來，我一直上地理科畢業班，大多數是半中途接畢業班，有時接一年，有時接一個學期，甚至接一個多月就中考的班級。但是凡是接過來的班級中考成績都會突飛猛進，遠遠超過上級規定的中考目標。很多人問我怎麼達到這樣效果。其實，我只不過做到以下幾點：(1)接過班後，在一週內，透過查閱上學期學習成績，大概瞭解，透過談話瞭解學生知識缺漏，以 及碰到何學習困難，制定教學計劃。(2)在實際課堂教學中，要根據學生認知，知識結構不斷調整教學進度和計劃，有時一週調整幾次，直到找到最有效方案，做到教學有的放矢，因材施教。(3)時間與知識的整合最重要。可以說是決定中考勝敗關鍵所在。每章節知識考點心中有數，突破難點，並做到拓展知識，並在預計時間完成複習和鞏固。(4)透過檢測，鼓勵，表揚等方式培養和加強學生自信心。
(5)密切與學生溝通，瞭解學生出現各種情況，及時解決。讓學生覺得跟着自己很安心，是他們學習的依靠。
4、積極開展各種教研活動。至任教研組長以來，每個學期都開展不同教研活動。如說課，聽課，評課，地生知識競賽活動，如這個學期計劃實行“走出去，請進來”活動，意在同年級、或跨年級地理教師交流上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理教師骨幹培養，並透過集體備課資源共享，提高課堂高效。鼓勵地理教師積極參與教育科研課題研究，並積極發表論文，爲中國教育進步添磚加瓦。
也許我只是滄海中的一粒沙子，並不像金子般閃閃發光，但是，正是這樣無數沙粒構建起中國教育高樓大廈，讓中國教育事業蒸蒸日上，永不衰退!
教師主要事蹟 篇6
我自任教以來,同許多普通的教師一樣,從事着最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但每一天,都默默實踐着心中不變的誓言---以教師爲榮耀的職業,以教育爲終生的事業。 作爲一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，熱愛教育事業，忠於職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業業忘我的工作。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。我自任教以來一直擔任班主任工作，在班級管理和教育教學工作中我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。努力學習專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等，在實踐運用中提高自身教學能力和素養。“學高爲師身正爲範”。我經常告戒自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我認爲：治學先治人，凡事德爲先。每學期一開學，我一定抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題檔案，特別對“學困生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上的“閃光點”，有耕耘就有收穫，憑着紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，我在思想政治、教學科研和班級管理等方面取得了突出成績，成爲我校的骨幹教師。我所帶的班級思想穩定，紀律良好，學生的成績穩中有升。教學成績在每年的期中、期末考試和素質調研中都名列前茅。在順利完成教學任務的同時，我還被評爲優質課教師，所編寫的教案被評爲優質教案，並在多家教育報刊上發表論文多篇。正如羅丹所說“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我工作着，我快樂着，我在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻!
教師主要事蹟 篇7
他叫，現任*小學校長。他是一個有着32年教齡、20xx年小學校長履歷的優秀教育工作者。從參加工作那一天，他秉承真抓實幹的優良作風，堅持踏踏實實的做人態度，保持勤勞質樸的領導本色，像一顆火種，每到一個地方，都能火紅一片;他像一面旗幟，履任的每一個學校，在他的帶領下，老師們都能煥發出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛，在他所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來滿園春色。他就是社會、家長、師生心目中的“實幹校長”——。
一、消除安全隱患，他爲學生的生命安全築起了一道堅固的防線。
安全是學校工作的底線。爲此，他堅持每週對全校師生進行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持週週排查，發現問題立即整改。他把消除安全隱患當作是自己校長工作的大事來抓。
教學樓欄杆來回搖晃，隨時都會發生安全事故。在找焊工和水泥工都不理想的情況下，他當機立斷，不等不靠，自己動手幹。從家裏拿來木板，製成模板，利用雙休日，和4名男教師用混凝土澆灌，整整兩天才完工。現在，經過加固後的欄杆結實耐用，安全可靠，極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日，帶領男教師在一、二、四年級教室門前五十多公分落差上，澆砌臺階，消除了又一個隱患。
校園甬路兩側排水溝深五六十公分，曾多次出現摔傷學生的情況。他就組織五、六年級學生，利用下午放學的時間，用架子車去北地拉土填溝。去年他在安全隱患排查中發現男女廁所都存在着很大的安全隱患，在20xx年暑假就籌集資金對兩個廁所進行全面整修，全部消除了安全隱患。
在他的20xx年校長履歷中，所在學校從未出現安全事故，這是他對學生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產安全。
二、改善辦學條件，他爲學校的教育教學工作添加了強大的助推劑。
他把自己的精力實實在在的放在改善辦學條件上，跑關係、找指標、落實資金，近三年，學校建設大事不斷：
20xx年，他開始籌建遠程教室，嚴格按照上級要求，認真落實防盜門、窗，購置雙人桌22張，木凳45個，建成了合格的遠程教室，使閉塞的農村孩子可以和世界同步，享受到優質的教育資源。20xx年，又裝了6臺計算機，學校計算機達到了20臺，使學生上課達到2人一臺機。20xx年，他又購進速印機，加速了辦公自動化進程，大大降低了教師們的工作量。20xx年，他添置了各項教學儀器，價值七千餘元，使學校的儀器配備達到了二類學校的標準。新建了實驗室，基本滿足了各項演示實驗和操作實驗的要求，確保課堂教學的需要，提高了學生動手動腦的能力。20xx年，他又購置了圖書二千餘冊，設立了圖書室，安排圖書管理員專門負責，登記借閱。20xx年，他還購進了體、音、美器材，建立了體音美室。
辦學條件的改善，極大的提升了教育教學品味，提高了課堂教學效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學工作，促進學生德智體美勞全面發展，爲素質教育的開展做了基礎性的鋪墊。
三、狠抓教育教學，他爲師生的共同發展提供了強大的保障。
教學質量是學校的生命線。認真抓好教學工作，一直是他校長工作的重中之重。他積極組織教師學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法，讓思維教學代替記憶教學。他堅持課堂教學改革，實行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學。馮紅軍同志在“培優扶弱”工作中，善於找問題、想方法，取得了顯著的成績，獲得了市教科研成果一等獎，培優論文一等獎。他要求教師積極參與科研立項，並在日常教學中認真實施研究。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎，其他5位同志獲得了縣教科研成果獎。教育科研有力的促進了學校的教育教學工作，使學校的教育教學工作有了顯著的變化。
他狠抓常規教學，聽課、評課、作業評比、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學期，每學期都堅持對教師的教案、作業批改進行3—4次檢查，發現問題認真糾正，促進了教師認真備好課，有效實施課堂教學，認真批改作業，確保圓滿完成各學期的各項教育教學工作。他堅持走向課堂，認真聽課，和教師探討課堂教學的好方法，促進課堂教學改革，提高課堂教學質量。
透過努力工作，狠抓常規教學，他任職學校的教育教學工作取得了優異的成績。近三年以來，他的學校一直保持在全鎮成績總排名前三甲，尤其是教研室統考的年級，每次都有科目排上名次。驕人的成績，一直得到上級領導的好評，併產生廣泛的社會影響。
四、美化校園環境，他爲師生提供了一個優美的工作和學習環境。
有一位哲人說過，要改變一個人，首先要改變這個人所生活的環境。他每到一個地方，總是要下大功夫整治學校的環境，營造一個溫馨、優美的校園環境。他初到後雁門小學，看見學校12個教室的24扇門，其中有22扇是破爛不堪，不能再用。經與村書記多次協商，終於把教室的門換掉。後雁門小學門前的路一直沒有硬化，逢陰下雨泥濘不堪，師生苦不堪言，家長是怨聲載道。他看在眼裏急在心上，立即找到村書記反映情況，要求村兩委想辦法硬化道路。經多次商談，又同縣教育局結合，終於在20xx年春天將學校門前道路硬化。羣衆都說20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路，這都是許校長的功勞啊!
當他看到學校操場的東圍牆搖搖欲倒時，憂心如焚。這是縣教育局安全辦掛號的危牆，可是拆砌65米圍牆需要一萬多元，怎麼辦?他繼續找村兩委協商，給縣教育局打報告，經過努力，村委和縣教育局共同將65米危牆拆除，砌成了二四牆。
他爲美化校園做了無數的事，他把學校的大門加以全面改造，使破舊的大門煥然一新。他將學校的南一排、南二排教室的窗戶全都換成了鋁合金窗，並把教室全部上了塗料。20xx年還把教室所有的外牆，用水泥砂漿進行了粉刷。今年春天他爲解決房頂漏水問題，把房頂全部用SPS做了防雨處理。今年春天還把校園操場的所有的圍牆進行了水泥砂漿粉刷，更換了教學樓的窗戶，並對校園內所有建築物的外牆粉刷美化。如今，你再走進後雁門小學，你會看到屋舍儼然、窗明几淨、綠樹紅花、青松翠竹，儼然是一處園林學校。
五、樹立個人形象，他爲全體師生豎起了一面旗幟。
他嚴於律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂範，爲師生學習的楷模。他在普九迎驗工作中，深入工作第一線與檔案員一起領悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關係，理清思路，做好各項檔案的整理。他長時間住在學校，和老師們一起加班加點，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。
他默默奉獻，不計回報，把整個人獻給了教育事業。他早到晚歸，不管風霜雨雪從不間斷。爲了搞好學校的各項建設，他的雙休日都是在學校裏度過的，連節假日也很少休息。他和老師們一道，加固欄杆、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、粉刷教室……只要你想，你總能看到他的身影。
在身上，有一種“鐵人精神”，不等不靠;在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，擠出來的是牛奶和血;在他身上，有一種奉獻精神，默默地做自己應該做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻給了自己所摯愛的教育事業，他一定可以用自己的實幹精神譜寫郇封教育的新篇章。他以自己的行動詮釋着自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受;做社會、家庭、學校滿意的校長。”
教師主要事蹟 篇8
魯，女，32歲，中共黨員，小學進階教師，房山區骨幹教師，十渡小學工作。
1976年12月出生於房山區韓村河鎮。1995年7月，畢業於房山師範學校後，主動申請到深山區十渡鎮從事教育教學工作。自參加工作以來，一直戰鬥在教學第一線，擔任班主任工作並承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯幹，紮根山區，無私奉獻。
從教2019年，擔任班主任工作2019年，先後送走5個畢業班。熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行爲習慣的培養，尤其對後進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中，面對山區的孩子，資訊比較閉塞，知識面窄的現狀，充分發揮課堂教學主渠道作用，做到了學科育人。經常利用課餘時間到學生家中進行家訪，常常是深夜纔回到家中，瞭解學生的具體情況，指導家長教子方法，努力做到家校協同。2019年到中心小學後，由於離家較遠，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實認真地工作。充分利用十渡的地理環境，結合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。在日常工作中，熱愛學生、瞭解學生、善於把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人爲本，透過改變教育觀念，探索適應時代和學生髮展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷於“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修，堅持長期自費訂閱教學資料，先後多次披星戴月(爲了學習常常凌晨4點多從家裏出來)的參加市區骨幹教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作爲區級骨幹教師的，不僅能自己鑽研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長，並多次承擔國家、市、區級教科研課題研究任務，先後撰寫多篇教科研51免 費論文網，並多次獲獎。作爲一名中共黨員，能夠時刻與黨中央保持一致，關心奧運、心繫災區，踊躍參與到獻愛心行列當中，其行爲帶動了本組教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，爲學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的讚譽和同行的讚許。
在深山區這片教育沃土上，愛崗敬業，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，無私奉獻，爲人師表，在教育教學中取得了比較優異的成績，參加房山區教學評優活動，獲區級錄像課一等獎，教學設計區級一等獎。51免 費論文網獲北京市優秀51免 費論文網二等獎，國家級科研51免 費論文網三等獎，獲國家級科研51免 費論文網一等獎，先後獲得了房山區優秀青年教師，房山區優秀少先隊輔導員，房山區中青年骨幹教師，國家級科研工作先進實驗教師等榮譽。
教師主要事蹟 篇9
這是一個堅守自己工作崗位的人民教師，他值得我尊敬和敬仰。身爲人師，他給我感觸最深的是能夠堅守自己的工作崗位，這雖然平凡卻也偉大，他生前捐助過那麼多的貧困學生，同時把學校當成了自己的家，他的敬業精神值得我讚揚，每一時刻他總能想到自己的學生，總是關注着每一位學生。甚至可以不顧自己的病情，而孩子們也從心底裏默默地想着這位“校長爸爸”。
雖然我們不能像“校長爸爸”一樣的偉大，但我們的心中想的和他的是一樣的，希望我們的孩子能夠健康快樂的成長。看了莫爸爸的視頻，一年一度的《感動中國》如約而來，3月5日我園組織全體教職員工集中觀摩了20xx年度“感動中國”之莫振高校長的視頻。這是一個堅守自己工作崗位的人民教師，他值得我尊敬和敬仰。身爲人師，他給我感觸最深的是能夠堅守自己的工作崗位，這雖然平凡卻也偉大，他生前捐助過那麼多的貧困學生，同時把學校當成了自己的家，他的敬業精神值得我讚揚，每一時刻他總能想到自己的學生，總是關注着每一位學生。甚至可以不顧自己的病情，而孩子們也從心底裏默默地想着這位“校長爸爸”。內容來自閃亮兒童網
雖然我們不能像“校長爸爸”一樣的偉大，但我們的心中想的和他的是一樣的，希望我們的孩子能夠健康快樂的成長。看了莫爸爸的視頻，我的內心彷彿受到了神聖的洗禮，在感動與眼淚背後，我收穫的不僅僅是這些文字上的，更多的是內心中無法言喻的那份震撼與動容。
生活中，許許多多的人用自己那一點一滴的小事感動着我們，也感動着他人。生活中從來就不缺乏感動，只不過是在繁忙的學習生活之中，我們忘記了用發現美的眼睛去發現這些讓我們的內心能爲之震撼的感動事蹟。但感動中國讓我們知道人應該懂得關愛和感恩，懂得堅強和堅持;感動中國激勵我們年輕人前行和進步;千言萬語，匯成一句話：感動就在我們身邊，感動一直在傳遞着和發揚着，相信和期待更多的愛和夢想被點亮，願好人一生平安，願善良的人，收穫福報，祝福您們健康長壽。
教師主要事蹟 篇10
本人在XX年的教學工作中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
本人忠誠於黨的教育事業，爲人師表，全心全意做好教書育人工作，從不參加有償補習，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。
自1997年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，同時擔任多年班主任工作和學校保衛工作，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學習成績，使之成爲一名合格的中學生的目的。在XX年中考中，我校物理a率達48.4%，是晉江市公辦校第一，本人所教的5班a率、c率都是年段第一;在XX年，本人所接手的3、4班曾是年段倒數1、2名，但接手後每個班都進步明顯，尤其是4班a率和c率也都是年段第一。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加晉江市物理競賽和全國應用物理知識競賽，和同事們一起努力，並在去年和今年兩次獲得晉江市團體二等獎。
本人努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學方法和教學藝術，始終堅持和本校物理組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，進行集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔市級和校級公開課，今年參加創新課比賽獲優勝獎，同時熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了學校“教壇新秀”的榮譽稱號。
XX年來，在教育教學方面積累了不少行之有效的經驗，掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的省級課題子課題組主要成員之一，有一定的教學教研水平。今年又發表了一篇cn級論文《淺談初中物理有效教學》和一篇市級論文《在物理教學中培養學生創新能力》。
作爲一名具有多年教學經驗的教師，本人從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。得到同學們的尊敬和信任。因此同學們總是喜歡上物理課，課堂上總是充滿歡聲笑語，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。
教師主要事蹟 篇11
雷江榮老師從事教育工作20多年，雖然她沒有得到過多少榮譽，但是她在學生和同事的心目中卻被評價爲“最好的老師”!雷老師做事幹淨利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進在自己的人生道路上，她把有限的時間都獻給了自己所鍾愛的教育事業，獻給了她學生和家人。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學生和家人都爲她感到傷心落淚。
20xx年
3月24日下午，學校放學前半個小時，華池職業中專九年級英語教師雷江榮依舊踏着她那疾步如飛的步伐，快速走出校門，向着離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學生誤了時間，親自爲班上的丁濤同學去補辦升學手續。沒想到這一走，竟然是她與自己的學生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來，年僅42歲的雷江榮老師因突發腦溢血，經搶救無效而與世長辭。
3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，並暫時安放在她的家裏時，學生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個個淚流滿面，紛紛跑出課堂，要去見雷老師最後一面。同學們或借錢，或直接跑回家向家長要錢，去爲雷老師買花圈，以表達他們對“一直像媽媽一樣愛着他們的雷老師”無盡的哀思。一上午，240多面悼念的花圈、挽幛就佈滿了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。
一位白髮蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場動情的說，有這麼多學生主動來悼念老師的場面，他還是第一次見。
3月26日中午，陰沉的天色，籠罩着華池職業中專校園，低迴的哀樂，激盪着人們心中的波瀾。教學樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛着雷江榮老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯着白皙的面龐，她依然是那樣的賢淑、慈祥，英姿颯爽。
這一天，她曾經的老師，她的生前領導，還有她的學生、同事和家人都來到了這裏，爲她送行。
悽風陣陣哀雲起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因爲她不僅曾是一位勤奮好學、成績優異的好學生;更因爲她接過了老師的教鞭，歷照前輩的夙願，紮根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鑽研，引用科學、靈活的教學藝術，將知識和理想灌授給了每一個學生，引導他們健康成長、茁壯成才，育得花爛漫、春滿園!
她的領導不想讓她走，是因爲她不僅是一位教學能手，更因爲她始終胸懷大局，熱愛自己的崇高事業，具有強烈的政治責任感和事業心，服從組織安排，無論被指派教哪一科，她都能很快勝任。
雷江榮第一學歷僅爲高中畢業，曾先後在華池喬川中學、悅樂上堡子小學、五蛟初中、華池一中和華池職專五所學校教過學。起初她的主教課目只是中學語文和小學數學，1988年，英語教學向初級中學延伸，當時，英語只是她上高中時的一門特長而已，在英語教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學校的調配，自信的執起了英語教鞭。因爲自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學自修，邊教邊學，經常是與自己的學生一起背誦單詞，分析語法。在家裏，即使吃飯和給孩子餵奶時，也手不離課本和輔導書。她的丈夫楊滿懷也是一名教師，據他回憶，妻子雷江榮在有生之年，始終在不斷學習。雷老師掌管着他倆的工資，平時生活非常拮据，從不買任何化妝品，也沒有穿過一件價值超過35塊錢以上的線衣，但在學習上，卻非常捨得投入。這些年，光買英語教學圖書、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家裏，我們發現有很多她的學習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬餘詞。經過刻苦自學，，她順利獲得了甘肅教育學院英語大專文憑。多年來，她所帶的年級英語成績始終在全縣初中會考中名列前茅。
亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情!她的家人捨不得她走，是因爲她不僅是一位好母親，更因爲她是一位好妻子。她把家裏每個人的工作、學習和生活都安排和照顧的無微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地裏”，與病魔做着堅強的抗爭，因爲從起，她就患上了重度眩暈症!丈夫無數次發現，無數次勸她到醫院看看，她總是因爲學生課不能誤，而一推再推……
在雷老師心中，同樣也有着帶領家人追求幸福生活的夢想，這些年，她與家人節衣縮食，同甘共苦，好不容易在縣城建起了一套住房，丈夫清楚地記得，在建房時，他們還有很多債務，而妻子逝去後，他便向人詢問得知，妻子不但還清了所有債務，還給家裏留下了一萬多元存款。令丈夫傷痛的是，家裏的好日子纔剛剛開始，妻子就撒手人寰。
大家心愛的雷老師走了，她的學生們誰都不願接受這個痛苦的現實，因爲在大家心目中，雷老師不但書教得好，更因爲“她不是母親，卻更像媽媽!”
記得她在喬川初中教學時，也是她剛結婚不久，有一位學生因爲家庭貧困而輟學，她便到這個學生的家裏，將他勸了回來，並把她的竈房騰了出來，讓這個孩子住，用她微薄的工資供養着這個孩子的一切生活，直到他初中畢業。雷江榮老師愛生如子的事蹟，在她教過學的地方几乎人人皆知，並被家長們傳爲佳話。這些年，在她家，添置了很多小凳子，這是她和丈夫專門爲家庭貧困和學習趕不上趟的學生“開小竈”準備的。在她的家裏我們還看到了幾份還沒有來得及拿到學校，她生前剛剛爲學生出的套題。她的丈夫楊滿懷老師說，爲了讓學生節約錢，雷江榮經常熬半夜爲自己的學生出套題。她不但免費給學生補課，還隔三岔五叫住校生到她家吃飯，她常給學生說，“學習不好可以趕上的，但身體一定要養護好”。雷江榮愛學生勝過了愛自己，她很少到醫院給自己檢查身體，但如果那個學生生病，她總是第一時間帶學生去檢查，甚至一次次給學生墊付醫療費。雷老師帶的這屆學生共有兩個班120名學生，她生前，身上一直帶着一個小本，這個小本上面隨時記錄着每個學生從七年級到九年級，每一個階段的學習變化情況，她把這稱爲“動態管理”。在雷老師的眼裏，學生從來沒有差生和好生之分，對待每個學生都一視同仁，她給學生最多的是“自信教育”，她總是對學生說“你能行，你要相信自己，你有這個能力。”
雷老師走了，她的同事們更是傷心不已。因爲她始終是一面鏡子
，在帶領和激勵着大家攜手前行;她樂於助人，心中總是想着別人，唯獨沒有想到過自己。今年，雷老師突然感到累了，因爲怕眩暈跌倒在操場上，她很少跟跑晨操，但有一段時間，由於九一班班主任請假，作爲班助理，她硬是克服病痛，堅持按照學校規定跟操，直到班主任回來。在這期間，一位細心地同學就觀察到了雷老師的異常，上課時，他發現雷老師是倚着桌子走上講臺的，課間，她請學生們自習，她要爬在講桌上睡一睡。
雷老師所在的辦公室，有十多張辦公桌，平時她的身旁總有學生在課間來背誦單詞，逢雙休日，大家也常能看到她獨自一人加班加點的身影。在大家的印象中，她總是很忙，總不請假，每天總會是到辦公室最早的人。而今，唯有她的位置空空如也。爲了表示對她的深切懷念，她的學習書籍，她的袖筒，還有她的水杯，至今仍原封不動的靜放在那裏，她批改的學生作業永遠定格在了“mar15”!
這就是雷江榮老師的點點滴滴，“平凡中見偉大”的細微之處，閃耀着熠熠光輝。她的事蹟眼下正在透過人們口口相傳，感染着全縣教育界同仁和廣大幹部職工。縣教育局最近已正式發出通知，要求在全系統迅速展開向雷江榮同志學習的活動。我們希望，逝去的是她衰竭的身體，昇華的卻是她偉大的師魂。
教師主要事蹟 篇12
該教師思想上樹立牢固的馬列主義人生觀、價值觀和爲共產主義奮鬥終身的信念，具有較強的路線是非鑑別能力，強烈的時代責任感、使命感和堅定的無產階級政治立場，在政治上與黨中央保持高度一致，堅持黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠自覺抵制資產階級自由化思潮，認真學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規範》、《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》等法律法規，和“省五嚴”規定，遵紀守法，愛崗敬業，教書育人，爲人師表。於20xx年光榮加入中國共產黨。
在教學上，加強對新課程理論的學習和體會，不斷用新課程理念指導自己的教育教學活動，不斷提高教育教學水平;熱愛教學，勤於備課、改作，利用學科特點加強對學生思想道德教育，在教學同時，重視育人，努力創造學生身心健康發展的條件。20xx~20xx學年，擔任高中基礎年級教學，所任教班級在同年段同學科上位居前列;20xx~20xx學年，擔任高三數學學科教學並擔任班主任工作，同年高考優秀率位居同類前列，特別是20xx年所帶班級被縣委縣政府表彰爲高考先進班級體。20xx年被縣局表彰爲教育先進個人，20xx年獲校“五四”杯教學比武獲一等獎，20xx年獲鹽城市青年教師教學比賽一等獎，20xx年被小表彰爲十佳青年教師，同年被縣委縣政府表彰爲百佳教學標兵。
工作上做到“敬業”，具有強烈的事業心和責任感，熱愛自己所任科目，認真備好課，上好課;在學生生活管理方面，能深入瞭解學生，爭做學生的良師益友。經常利用課外時間，找學生交流談心，瞭解他們的學習、生活、身體等問題;如學生犯了錯誤，他能及時瞭解情況，細心做好其改正工作，啓發他們向好的方面發展;尤其是學生遇到疾病時，能夠幫其拿藥或陪其到醫院治療。
課外還不斷“充電”，探索教育教學新路子。利用業餘時間參加培訓，積極參加奧數輔導的培訓，不斷提升自己。
