幼兒園活動教學培訓心得 篇1
今天下午在縣機關幼兒園觀看了王老師的戶外遊戲活動真是受益匪淺。此課的價值、趨勢、構想都很突出。戶外遊戲活動是幼兒園課程的生長點，也是實踐課堂理念的新趨勢。戶外遊戲活動對當今社會幼兒發展的重要性，王老師透過此活動爲大家闡述了遊戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。戶外遊戲活動對幼兒身心發展的價值，戶外遊戲活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統室內活動的諸多侷限與弊端。
透過學習，知道了遊戲是精神旅行的通道，而戶外遊戲是目前幼兒園課程建設的新支點。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運用於各個活動中。戶外遊戲活動最新趨勢業主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉，幼兒時期的運動絕非僅限於身體能力的鍛鍊，而是蘊含心智、情感、乃至個性與品性的教育，課程活動即是自由的活動。也就是在遊戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應當是教師指導遊戲的自由、開放與教學的秩序與集中的關鍵。
課後王老師對此堂遊戲活動課作了詳細的講解。在評課過程中也分享了很多實踐中的經驗。王老師詳略得當的分析與指導，鮮活的實例引起我們的關注，同時也引發我們很多思考。對於遊戲在幼兒園教學中的實踐，這麼豐富的內涵實踐路徑始終是一個討論不完的話題。對於科學保教也始終是一個討論不完的內容，如生活重特點、運動重全面、遊戲重自主、學習重有效，這些都是我們以後要繼續探討學習與研究的重點。
觀看完王老師的活動課，我知道遊戲在幼兒園是十分重要的，而教師發揮的作用也是不可替代的，不管是從遊戲的選擇還是環境材料的創設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，遊戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用於實踐，又在實踐中充實我們的理論這纔是我們真正應該做的，我相信我一定可以做一個真正可以讓孩子們在快樂中獲得學習經驗，快樂中成長的好老師!
幼兒園活動教學培訓心得 篇2
20_年10月21—22日，樂東縣各個鄉鎮幼兒園進行了一次現場規則遊戲評比活動。每所鄉鎮幼兒園教師都帶來了精彩的遊戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執教老師組織的兩節遊戲活動，印象較爲深刻，頗有體會。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育遊戲《揪尾巴》。遊戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作誇張，能夠很好的感染幼兒。遊戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，爲孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到遊戲中。
優點：示範很完整，很清晰，輸贏分得很清楚;給遊戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。
建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的遊戲的短，遊戲設計較爲單一，應該要層層遞進，先易後難。
第二節，是抱由鎮中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育遊戲《揪尾巴》。進場環節設計的很好，直接調動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將遊戲氛圍推向高潮。活動中老師的精神面貌好，很有感染力去帶動孩子們興趣。
優點，遊戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了遊戲的精神，很好。
建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對遊戲的瞭解不多，經驗交流得也少，遊戲層次性不夠，未體現遊戲的難度遞進，不夠有挑戰性。以上兩個活動中，遊戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關鍵問題來說，儘管遊戲進行了好幾次，但並未體現難度的增加，孩子的遊戲水平並未得到提升，遊戲設計較爲單一，應該要層層遞進，先易後難。
透過此次培訓，我明白了開展遊戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個遊戲規則，遊戲的關鍵是師幼互動，玩遊戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規則遊戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學習主要透過遊戲中的體驗和學會遵守規則，我們老師在定遊戲規則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學、合理的遊戲規則，才能使幼兒養成良好遵守規則遊戲的習慣。
幼兒園活動教學培訓心得 篇3
20_年4年23日，我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學校舉行的“第九屆海南省幼兒園優秀遊戲課例巡迴展示活動”。這次活動分爲兩部分：上午進行的是幼兒園優秀遊戲課例展示;下午進行的是幼兒學習故事分享。
這次活動，讓我認識到自身在教學中存在的問題，五位老師的展示給了我啓發和引導。上午開展的是優秀課例教學活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啓亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的遊戲設計結構很明顯，符合幼兒的發展目標，遊戲的環節緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了五位老師的遊戲展示課，我明白了開展遊戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個遊戲規則，遊戲的關鍵是師幼互動，玩遊戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂遊戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。
今後我在開展規則性遊戲活動中，第一要抓好這個遊戲的規則點，第二在設定遊戲領域時要考慮領域的特性，最後在遊戲的設計上難度的環節要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質的提升，相信今後的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手!
下午是5位老師的幼兒學習故事分享，沒聽之前對於幼兒學習故事一頭霧水，在分享後我慢慢地體會並瞭解到了以下幾點的重要性：
1、幼兒園遊戲的類型：一是幼兒自發生成的遊戲，如角色遊戲、建構遊戲、表演遊戲等，常見在區域活動或自由活動時間。一類是教師設計的遊戲，如探索性遊戲和規則性遊戲。
2、遊戲中，教師的作用：幼兒學習的觀察者和支援者。
3、教師的工作：在幼兒遊戲時，主要在觀察;幼兒遊戲後，組織分享交流、環境佈置，材料調整和與教學活動滲透等等。
4、爲什麼要寫學習故事?引導教師把透過深度解讀和觀察瞭解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學習和發展的特點，去思考怎樣迴應和支援孩子的學習，去評估孩子到底發展了沒有，發展了什麼;怎樣進一步支援孩子的學習，促進孩子向更高的水平發展。
5、怎麼寫學習故事?因爲是一個故事，而不是流水賬的記錄。有點題的題目;有一個或若干主角(孩子);有情節，有衝突，有問題發生;有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學習品質;有針對性的，對孩子、同行和家長都啓發的迴應和支援策略，對教師專業成長有啓發的思考。
透過5位老師幼兒學習故事的分享，我對幼兒學習故事有了初步的瞭解。老師們的幼兒學習故事深深的感動了我，我們要有一雙善於觀察的眼睛，發現幼兒生活中的點點滴滴，學會記錄幼兒成才的點點滴滴。
雖然才一天的觀摩學習，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領導和幼兒園給予我這麼好的學習機會，透過這次觀摩課的學習，對我今後的教學工作起到很大的推動作用。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納衆人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
