幼兒園90學時培訓心得體會_幼兒園教師90學時培訓心得 篇1
很榮幸我參加了“90”學時的培訓，分理論和實踐兩大版塊，每一天的活動都讓我充實着、成長着。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟着未來工作的挑戰。這難忘的12天，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。現將這次的培訓作如下總結：
一、現場觀摩教學，實踐研討促成長。
本次學習我共參加課堂實踐活動6天：即參加平湖市百花藝術幼兒園的“整合藝術課堂的有效性研究”、行知幼兒園朱冬春教師爲我們培訓“幼兒園教學活動設計與交流”、海鹽縣實驗幼兒園、乍浦天妃幼兒園的“幼兒園遊戲活動的展示與研討”、實驗幼兒園“在教學遊戲與環境中關注幼兒發展”以及參觀了幼兒園的環境佈置。
爲充分發掘培訓學員自身的資源優勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，實踐培訓爲每位學員提供了課堂展示和評課的機會。一次次的課堂展示，一次次的交流討論、一次次的分組學習，使學員間彼此產生了默契，活動中的交流研討有時會撥開圍繞我很久的雲霧見天明，有時一個“突發奇想”會解開我們心中很多疑團。與她們結識，我感到無限的幸福與快樂。透過多次課堂實踐，我深深地體會到：1、活動生活化：幾乎每節課都是提取了孩子生活中的元素，經過教師的藝術梳理讓活動變得有藝術，因爲孩子有經驗，不難，有臺階。2、因爲遊戲所以快樂：遊戲是幼兒喜歡的天性，因此教學活動中有了遊戲的參與讓孩子變得更快樂。3、有思想：每一位教師都帶來了自己的一種思想，重在有思維的碰撞，如：美術活動也體現了與繪本相結合;語言活動體現了整合以及情感的激發。所以我們每設計一個活動都要帶着思想去探究。注重幼兒積極性的激發。教師注意觀察幼兒，並且每個孩子都得到了尊重。尊重孩子自身的體驗對孩子的發展非常重要。課堂教學要講究藝術性。
二、專家引領，充實理論知識。
一位位專家的引領指導，一個個報告的深入闡述，讓我的思想得到震撼，心靈得到滋養。特別是徐流芳教師的“《指南》解讀：活動區活動中幼兒的學習與發展”，內容既有理論的，又有案例分析，值得反思的和現場互動。作爲幼兒，遊戲永遠是幼兒最喜歡的活動。我們應主動與自主性遊戲融合於日常教育活動，能夠使幼兒在積極主動的參與過程中獲得發展;主動與自主性活動貫穿於活動區活動，在活動區豐富各種與活動相宜的材料，在活動區遊戲時，幼兒根據自己的興趣選擇區域後，教師依據活動目標有目的的引導幼兒遊戲，並參與到遊戲中進行有效的指導;主動與自主性遊戲滲透於平等寬鬆的活動環境，教師要爲幼兒創設良好的精神環境，最主要的就是應該尊重和信任幼兒。
人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並親身經歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。
經過此次培訓，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。在今後的工作中我會不斷努力、不斷鑽研，把學到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學實踐中去，不斷完善自己，超越自己。
幼兒園90學時培訓心得體會_幼兒園教師90學時培訓心得 篇2
四月中旬，伴隨着涼爽的天氣，我參加了爲期一月的骨幹教師培訓學習，整個培訓下來，我只能用受益匪淺四字來形容。 一個月總是那麼匆匆而過，細數着這一個月的點點滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機會，更是一次教育理論與教學實踐真正對話的盛會。這一個月的時間裏，每一次的培訓都讓我充實着、成長着。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟着未來工作的挑戰。這難忘的一個月，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
一、 專家講座，充實理論知識
一位位專家的引領指導，一個個報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學，是一門藝術，需要我們不斷的探索和追尋。學會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進學生發展的工具;學會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責任與關心，多一點修養與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經驗爲我們設疑、解疑、答疑。在本次活動中，黎教師的《幼兒的全面發展評價分析》的講座，是自我學習，自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。
一次次的講座，我記錄着、討論着、領悟着、反思着，這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路。
二、 現場觀摩教學，豐富實踐經驗 在這一個月中，我們跟隨着培訓小組，來到浣江幼兒園，實驗幼兒園進行現場觀摩教學，毫無保留的精彩課堂讓我收穫很大，教師們在課堂中都展現着自己的獨特魅力，一個個活靈活現的教學活動，生動有趣、回味無窮。伴隨着課堂觀摩的結束，園長特級教師們又跟我們講述着對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學中又受到很大的啓發，同時也領悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財富，將使我日後的教學生涯日益豐富起來。
三、 促進相互交流，共同提高進步 在培訓活動的後期，爲充分發掘培訓學員自身的資源優勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和彙報課，透過這樣的教學流程的開展，我們相互間交流研討教學思路、教學方法、教學困惑，來感受着另外教師們的經驗，共同探索一些自己未曾發現過的教育觀點和教學經驗的分享，在“實中”成就幸福感。我學習了，收穫了，所以即使不管自己以後會有多大的進步，我都要感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行爲，使自己對教學有了更深、更全面的認識。
雖然此次活動結束了，但它將是我工作新的起點，我認爲：“教師應樹立終生學習的態度，在實際工作中應站在理論的高度，來指導實踐活動，這樣我們就不會迷失方向。”
幼兒園90學時培訓心得體會_幼兒園教師90學時培訓心得 篇3
我感謝幼教部門及幼兒園爲我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”，短短的12天培訓使我有了很大的收穫。這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高。本次培訓中幼教中心爲我們請來了幾位優秀的教育專家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發表自己的見解，在濃厚的研討氛圍中我也學到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結如下：
一、踐行師德規範，履行教書育人職責，彰顯爲師的德性魅力
11月7日，培訓的第一天。首先是xx教授爲我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學高爲師，身正爲範”，即教師不但要傳授知識還要透過自己的言行和示範去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造他們人格、教他們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導他們。
現實生活中，孩子接觸的社會越來越複雜多樣，而他們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作爲一個對他們影響頗爲深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啓迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加裏寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那麼這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示範性是無法忽視和替代的，所以我們作爲教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富於愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到爲人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化他們。努力像陶行知一樣去去爲教育事業默默奉獻自己，昇華自己。
二、精心鑽研爲孩子打造一個快樂健康的學習環境
11月8日上午，教授爲我們作了《3——6歲學習與發展指南》語言領域的理解與應用的講座，劉教授以鮮活的案例使我的教育觀念進一步得到更新。下午，王秀萍教師關於《音樂作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂之中，體驗到了音樂的魅力。12月我們參觀了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級幼兒園，我們走入了美(環境之美)特別是杭州之行讓我們爲之震撼，環境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料，環保意識強烈，垃圾能分類收集。班級環境班班有特色，生活活動突顯自主。早操豐富，運動量大，巧妙的將跑跳鑽融合在一起，讓我們眼前爲之一亮。孩子是快樂的孩子，孩子是健康的孩子，是我們追求的方向。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之後我明白，作爲一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。我們的知識內存是有限的，透過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨着教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成爲一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
這次參加了90學時的骨幹教師專業發展培訓，我感到很榮欣。雖然培訓時間只有短短的6天，好像讓我走進“秋天豐收的季節”，收穫了以前沒有“收穫的知識和經驗”。這次的培訓活動分爲六個環節：區域與環境創設、教科研ABC、語言教學方略、幼兒評價方略、與課程共成長、科學安排幼兒園一日活動。在學習中深刻領會優秀教師的教學活動展示、認真聆聽幼教專家的教育理念、教育意義等，具有滲透性、指導性、和發展性，我的培訓細節如下：
12月5日，培訓的第一天。首先是電大教師進修學校舉行的開班儀式，由進修學校校長介紹培訓的意義和培訓學時的安排，實驗幼兒園xx園長講解了6天培訓課程的具體安排時間。
第一節課，我們很榮幸而且也很難得，聆聽了我們幼教教研員xx教師的講座，關於《區域與環境創設》對我來說在工作中非常實用，沈教師把她收集的新穎而且有發展性的環境創設圖片，她利用理論和圖片相結合，圖文並茂的給我們講解，並一一展現給我們。
12月6日我們聆聽了實驗幼兒園園長xx教師的講座《教科研ABC》。李教師結合生動的案例分析，案例觀察，解決策略，反思等一系列內容進行展開，在感受教育教學過程中的問題，作出研究深刻領會其中的含義，並且李教師的講解很有針對性，勢必能提高教師自身的教育科研能力，讓我們受益匪淺。12月7日，由杭州市名師湯肖麗結合幼兒園語言教學：咯吱一笑(觀摩課)進行教學展示。並結合語言教學方略爲我們作了精彩的講座。
12月14日，由特級教師與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國教育科學規劃重點課題-《幼兒園同伴關係發展的特點及交往能力培養策略》。着重講述了“表揚與批評”，是教育的雙翼，缺一不可。
12月15日，由特級教師與我們一起《漫談教師在高品質教研中成長》，一同剖析了什麼是高品質的教研，激發起教師教研的幸福感。
12月16日，由特級教師與我們一起《科學合理安排幼兒園一日活動》，爲我們講述了“一日活動”鏈的簡介，講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。
在這次90學時培訓中，我感知是我學習的開端，而不是學習的終結，短短6天裏，讓我走進了專家們的心靈世界，感受她們的知識境界，我要抓住這次難得的學習機會，好好梳理學習中所記錄的知識經驗，緊抓自己的教育教學及規範的課堂管理，讓自己精神百倍地投入到無止盡的教學研究和教學實踐中，讓我的學習經驗和知識分享給我園其他教師。本次培訓受到專家和優秀教師們的“點化”和“引領”，引領我們的教育教學目標更加長遠。
