各位家長，你們好：
很高興能在今天與你們分享一些我的教育觀點。
轉眼間，班上的孩子們又大了一歲，和樹苗般又長高了些，他們彷彿是在童年的花叢中展翅翩翩的蝴蝶，更讓我們感覺到，他們的童年需要我們一起守護。
然而，守護並非溺愛，守護要面對很多問題。俗話說：“衆人拾柴火焰高”。對一些問題我們若能共同探討，可以找到最佳的解決方法。
各位家長們，請看本學期的成績單，你們可能會驚訝的發現孩子的美術成績是“合格”二字。爲什麼？是因爲你的孩子沒有認真完成期末考試作業，且在平時有拖欠作業的行爲。誠然，美術成績並不重要，但我依然如此認真的做出評價，即便這可能會挫傷孩子的自信，可他們一定要爲自己的過失承擔後果。
教育無小事。從這事中可以看出一些問題，有我老師一直存在的教學管理問題。也可以看出，孩子們的學習習慣並不總是我們認爲的那麼好。這個問題還可以用一件事來說明。有一次，我佈置作業：請喜歡畫畫的同學在本週末畫一幅8開大小的畫，內容自擬，下週一交。結果怎麼樣，全班沒有一個孩子交。我就問他們：“你們很多人不是喜歡畫畫嗎？”他們有的說：“我不喜歡，是我爸爸媽媽給逼着去學的……”也有的同學說：“喜歡”，那畫呢？也沒有。我想，我們可能在某些程度上還不夠了解他們，我們看到他的美術成績是“優”，或者他在校外培訓班畫了一些作品，就說：“我的孩子很愛好美術。”他們心裏究竟是怎麼想的，他們的學習感受究竟是怎樣的？倘若我們與孩子溝通時放不下架子，不注意方法，那孩子可能不會說出實話，便一次又一次的被迫去做一些事情。
這樣也會產生另一個問題：孩子在人前人後兩個樣，你在時他很乖，你不在了，他就“瘋”掉去了。很多良好的表現並非是他自發的。午休的時候，我要求他們帶課外書來看，但是，總有一些孩子不帶書，或者帶了書卻不看，非要選擇去玩。就促使孩子們養成良好閱讀習慣的問題，我和劉老師多次教導過他們，然而，效果似乎不理想。爲什麼？當孩子知道我們是在有意教育他時，他的心裏就會設起一道“防禦線”，會對我們的教導做出牴觸，從而使教育的效果打折扣。怎麼理解？孩子的天性就是喜歡玩，喜歡自由自在，我們的教育大都有束縛作用，會使他們覺得難受，自然就不樂意接受，更不可能轉化爲發自內心的行動。
最好的教育是什麼？就是無痕的言傳身教。
孩子學的東西我們喜歡學嗎？我們爲孩子創造了怎樣的學習環境，樹立了怎樣的學習榜樣？如果這些都沒做好，我建議，就不必讓孩子去學這學那了，因爲這注定不會取得好的教育效果，不如還他們一個輕鬆快樂的童年。
因爲我們不當的干涉，不斷對孩子強加我們的意願，使孩子對我們的勸導越來越牴觸，越來越多的被迫學習，導致他們完全喪失自主學習的可能。需要注意的是，一些事必須要靠自主學習才能做得好，比如課外閱讀。
我不清楚，各位家長除了給孩子買書，還對孩子的課外閱讀做出過那些支援或幫助？你們有沒有閱讀習慣，有沒有向孩子推薦好的書，有沒有爲孩子做一些導讀，有沒有陪着孩子一起閱讀……可能有家長們會說我很忙，我文化程度低，可要知道，一個喜歡閱讀的孩子是很最讓我們放心的。難道不是嗎？
暑假到來了，我們有沒有爲孩子制訂一個暑假閱讀計劃，有沒有準備帶他去書店書市走走看看，讓他挑幾本自己喜歡的書。更重要的，是我們有沒有決心和耐心，利用這個暑假提高孩子的閱讀興趣，爲培養孩子的閱讀習慣打好基礎。
衆所周知，生活是艱辛的，教育下一代亦是如此。作爲家長，不能因忙於工作而減少對孩子的教育時間。我們工作的金錢回報是有限的，而我們教育好子女，對自己的回報，對社會的貢獻卻大的無法估量。
我的講話就到這裏，希望能引起你們的一些思考，或者引起我們的共同討論。
謝謝！
