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上課違紀檢討書150字(通用7篇)

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上課違紀檢討書150字 篇1

尊敬的:

上課違紀檢討書150字(通用7篇)

老師,對不起,是我不遵守紀律,讓同學們也跟着說話,讓同學們也跟着受罰,我很慚愧我所做所爲,作爲一個組長,我帶頭說話,我很慚愧,希望老師能知道我的悔過之心。

檢討人:

X年XX月XX日

上課違紀檢討書150字 篇2

尊敬的:

對不起,我不應該上課講話,我負對老師的信任,對老師工作的不配合,不尊重老師。老師辛苦的教書育人,但是自己還是講話,做了錯事,不僅辜負老師,還耽誤自己。

上課說小話是一種非常惡劣的行爲,如果所有的同學都這樣做,那老師會多麼辛苦,還影響別人上課,是一種害人害己的行爲。

自己保證以後再不這樣做了,我真心知道悔改了,請老師不要生氣。

檢討人:

X年XX月XX日

上課違紀檢討書150字 篇3

王老師:

這是一次十分深刻的檢查,我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該不重視老師說的話,我不應該違背老師的話,我們作爲學生就應該完全的聽從老師的話,而我這次沒有很好的重視到老師講的話。

我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我這次的悔過真的很深刻。不過,人總是會犯錯誤的,當然我知道也不能以此作爲藉口,我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生,希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手,馬有失蹄”。我的不良行爲不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤,老師說的話很正確,就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤,我感到真的是很慚愧。

這次的事件我真的感到抱歉,希望老師可以原諒我,可以認可我認錯的態度,我真的已經深刻的反省到我的錯誤了,希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以爲戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了,這次的教訓真的很大很大。

學生

xx年xx月xx日

上課違紀檢討書150字 篇4

尊敬的:

今天,我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行爲的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。

這是一次十分深刻的檢查,我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該在上課的時候說話,我不應該違背老師的規定,我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我這次的悔過真的很深刻。

檢討人:

X年XX月XX日

上課違紀檢討書150字 篇5

尊敬的:

我因爲上課的時候看小說耽誤了同學們正常的學習時間,擾亂了同學們正常的學習生活,我感到非常後悔,之前的我會犯這種錯誤,完全是因爲不認真,不明確自己的學習任務,思想認識還未到位,一時的錯誤,它令我懊悔不已!但是這個xx處罰給我敲響了警鐘,我幡然醒悟,理解到無規矩不成方圓,犯了錯誤就要受到處罰,所以處罰下達以後,我沒有怨天尤人,而是潛心從自己身上找錯誤,查不足,經過一段時間深刻的反醒,我對自己犯的錯誤感到後悔莫及。

我沒有一點悲傷的接受了老師的處罰,反省一天,這一天我明確了自己錯誤,在靜靜的思考後我明白了一個道理,我的行爲是不對的!我已經深刻的認識到自己的錯誤,對老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。並保證以後不會發生這樣的情況。

xx年xx月xx日

上課違紀檢討書150字 篇6

尊敬的:

今天,我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行爲的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該在早自習的時候說話,我不應該違背老師的規定,我們作爲學生就應該完全的聽從老師的話,而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發生,希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯誤,我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閒話的。

xx年xx月xx日

上課違紀檢討書150字 篇7

尊敬的任課老師:

您好,我在深刻反省自身錯誤,充分認識錯誤的基礎上向您遞交這篇“上課睡覺的檢討書”,以表達我對錯誤的認知與反省態度,提出相應、切實的改正措施,最大程度地糾正自身錯誤,彌補錯誤帶來的不良影響。

回顧錯誤,我感到深深的悲痛,____年__月__日下午__課,老師講本學期重點學習課程。然而,我聽到第一小段就呼呼大睡,甚至還進入了深度睡覺發出了嘴巴吮吮的聲音,嚴重地影響了班級上課秩序,直接損害了學風,潛移默化地傷害到班風。

我的錯誤是嚴重的,造成的後果是相當惡劣的。因此,我必須就錯誤進行深刻的反思。幸運的是,經過昨天整晚的面壁思過,我思想上終於有所覺悟。正所謂“關鍵在思想,根本是覺悟”,我現在覺悟提高了,我認爲自身可以克服錯誤,重新做回好學生。

至於反省錯誤,我就不多寫了,總之是以後上課遵守課堂紀律、尊敬老師不頂撞云云的話。

此致

敬禮

檢討人:

日期:

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