精彩的辯論賽作文 篇1
今天，我們班要開一場辯論賽，討論的主題是“開卷是否有意。”
下午一到班，一股濃濃的火藥味就撲鼻而入。大家都有的忙。有的還在做賽前準備;有的正忙着找資料;有的還在佈置班級。
“叮鈴鈴”，上課了。黃老師宣佈：“五年2班，辯論賽正式開始!”一片掌聲緊隨響起。
先是由我方一號陳述觀點。正方一號自信地站了起來，說：“我方觀點開卷有益，因爲……”一號表達十分流利，言辭犀利。好像每說一個字，就能把對方打倒在地一樣。不過反方一辯也不甘示弱，據理力爭，咄咄逼人。聽到對方一辯那似乎能把你置於死地的口氣，我方二辯當然要拿出比較得意得材料嘍!二辯說：“古代人劉向曾說過書猶藥也……”正當正方拉拉隊歡呼，以爲反方已經啞口無言時，我看到反方三辯露出一絲笑容，那是一股陰險地笑容，陰得讓人害怕，陰得讓人毛骨悚然。隨後，他將自己手上的資料交給反方二辯。呀!不好了，肯定是份難對付的資料。我擔心地想。反方二辯開口了：“既然是藥，就有兩種性質。1、藥到病除。2、置人於死地……”喲，反方盡然借力打力!呵呵，不過這可都在我們預料之中!我左翻右翻，怎麼找不到材料?難道……嗚嗚，肯定是放在位子上了!不過我相信我們的辯手一定對付得了!
最後，反方三辯終於結結巴巴的說完了。剛剛的自信勁全飛走了。搞得反方啦啦隊又急又氣又鬱悶。不過，在自由發言時間中，吳沛衡這發讓人全場爆笑的一番話打破了反方啦啦隊的鬱悶，他說：“開卷有益是四個字，代表死亡。而開卷未必有益是六個字，代表六六大順。這不就代表我方觀點正確了?”話音剛落，大家不禁大笑，而且是一邊笑一邊流汗。笑這番話實在太有趣。汗吳沛衡從哪裏整出這套歪理。汗積成的河，再加上同學們的歡聲笑語，把這濃濃的火藥味衝得無影無蹤了。
最後選出最佳辯手：正方一辯和反方一辯。這場辯論賽在歡聲笑語中告一段落。雖然有點失望不能多給我們20分鐘，讓我們把剩下的東西全表達出來。但是這必定成爲我們參加的第一場辯論賽，它將永遠在我們的記憶中。
精彩的辯論賽作文 篇2
子曰：“與朋友交，言而有信。”誠實守信是中化民族的傳統美德，誠信更是做人的準則。但在生活中往往會出現所謂的“善意的謊言”。爲表達大家各自的觀點和看法，六(8)班特召開辯論賽，現在請看直播現場——
“請正方開始闡述觀點……”
“我方認爲，做人首先要講誠信，生活處處也都需要誠信，大家都聽過《狼來了》的故事吧，儘管是善意的謊言，但還是謊言!”這段先發制人的闡明便來自正方的“一號種子”徐燦。
我所在的反方真的稱得上是高手雲集，經過一番深思熟慮，我方的“三號種子”陶晶也不甘示弱，立刻反駁：“雖然說謊話不好，但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的，所以我認爲我方的觀點絕對OK!”
對方辯手反應迅速，並以驚人的速度脫口而出：“謊言就是不能講，儘管是善意的，但本質是還是謊言，好不符合我國的傳統美德。”阮秉毅——正方的“二號實力派辯手，出口成章，以一番以理服人的話語，像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
”對方的觀點，我very(非常)不贊同。我認爲講誠信是傳統美德，但也不排除善意的謊言，因爲這種謊言背後是善良、美好，是生活中的調合劑。“一下子從椅子上一躍而起，咬牙切齒地駁回對方觀點，情緒有些激動的便是自認爲反方一號主辯手的我……
激烈的言詞在反駁中進行，同學們都暢所欲言，各抒己見……
不一會兒，經過了”廣告時間“的同學們又開始摩拳擦掌，正方又再次出場：”難道你們認爲誠信會比善意的謊言重要嗎?有了善意的謊言，世界將會變得怎樣?“正方辯手再次提出了質問。
”有了善意的謊言，世界會更美好!“搞笑大王兼二號種子——李泳曄肯定地回答了問題。(全場鬨堂大笑，並響起排山倒海般的掌聲)
透過了最後的辯論，雙方以總結的方式結束了辯論會。
雙方的辯論到此結束，正方、反方堅持觀點，讓我們成爲誠信、友善的好少年!
精彩的辯論賽作文 篇3
今天上午，我們班裏開展了一場精彩的辯論會。黑板上寫着大大的幾個字“網絡的利和弊——辯論會”兩邊分別是三排整整齊齊的座椅。
我們辯論的內容是上網是利大於弊還是弊大於利。支援利大於弊的是正方，支援弊大於利的是反方，我是正方。就這樣一場脣槍舌劍的辯論馬上就拉開了帷幕。
隨着李主席(李老師)地一聲令下辯論會正式開始了。
先是由反方一辯(王子騫)發言，他信心滿滿地站起來，拿起他那本厚厚的資料，大聲流利地讀了出來，他表情自然、語言流暢，讓我們吃了一驚。這時我們的正方一辯(李小藝)像彈簧似的站了起來，她用宏亮而清脆的聲音，宣告了我們是對的，我心裏那塊大石頭才掉下來了。第二波攻擊又開始了，我們的心又緊張起來了。反方二辯(孫婧蘊)緊接着正方一辯的坐下立刻站了起來，她認真地讀出了每一個字，簡直天衣無縫。……
反正四辨都說完之後最激動人心的自由辯論環節終於開始了，因爲這個環節是由我們全體成員一起參加的。剛開始的時候，教室裏的場面有些冷清，只有幾個人在回答各自提出的問題。後來很多同學們都看的越來越眼饞了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。場面越來越活躍了。往往一個問題，總有十幾個同學同時站起來。
最精彩的那還要數劉士博的那個問題了，他說：“據我所知，你們拿的資料都是從網上查找到的，你敢說上網弊大於利?”對方辯友霎時語無倫次，緊接着傳來一陣熱烈的掌聲，竟然連對方辯友也不禁鼓起了掌。對方辯友只好轉移話題。
時間一分一秒的過去了，我們卻渾然不覺。一小時像是十分鐘那樣馬上就過去了，因爲時間關係，我們只好停止了辯論。讓李主席(李老師)宣告辯論結果。我們的目光一齊向講臺桌投去。
李主席(李老師)說：“兩方都表明了自己是要表達的觀點，所以這次辯論會正方和反方是雙贏。”
這次辯論會真是讓我們受益匪淺，我們即瞭解了上網的益處和壞處而且知道了長大之後怎樣和別人打交道。真是一場精彩的辯論會!
精彩的辯論賽作文 篇4
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨着悅耳的上課鈴聲，葉老師笑容滿面地走進了教室，同學們也都似乎知道什麼，臉上呈現出愉快的微笑，只見葉老師一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會。”
說完，教室裏像炸開了鍋似的，同學們你一言，我一語，像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見了，連忙喊安靜，並讓女生當正方，男生當反方，女生坐在左邊，男生坐在右邊，只聽，葉老師一聲令下：“開卷是否有益的辯論會開始!”
說完，教室一片寂靜，林夕湲爲了給女生爭光，開了個頭，講了一些關於開卷有益的諺語和好處……反方的楊亦鎮也不想輸，講了許多讀書未必有益的話，我們正方的張鈴也不甘示弱地，拿起稿子，一張口，就是一大片道理，說完，我們女生鼓起掌，爲她高興，爲她加油。這一大片的大道理，說的反方優勢一落千丈，他們眼看就要打敗仗了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙着查找資料。這時，馮晨耀站了起來：“口”不留情地說：“開卷有益是對的，但如果讀一些歪門邪道的書，會讓人走歪道……”聽了這些，我們女生不服氣了，夏宛慧站起來，大聲說：“讀那些不好的書，只能說明那些人毅力差，這怎麼能說是書不好呢?”說完，我高興的點了點頭，心裏暗暗高興。我看了反方男生一眼，只見他們眉頭急皺，嘟着嘴，一副副不服輸的樣子。就在這時，楊庭宇“忽”的一下站了起來，說道：“大將軍呂蒙，就是書讀太多，損了八百大將。”葉老師聽了，說：“嗯，楊庭宇可真是博覽羣書啊!”葉老師一說完，正方的黃煜庭就舉了手，葉老師叫了她，她自信滿滿地抓住了反方的“小辮子”，她說：“葉老師，你剛鍘說他博覽羣書，對呀!就是讀書中讀來的呀!”說完，男生被說的啞口無言……
楊樂天又站了起來，說起了手編報……那強烈的語氣使我打起了二十分精神，馬上用更強烈的語氣反駁了他，贏得陣陣掌聲……
後來，這場辯論賽越來越激烈，他(她)們一個個脣槍舌戰，氣氛十分熱烈。我們正方有時被對方的問題難住，而抓耳撓腮;時而又困難住了，對方而歡呼雀躍……
最後，一陣鈴聲結束了精彩的辯論賽。
下課了，我回味着這精彩的辯論會，心想：我永遠不會忘記這場辯論會，它不僅提高了我們的興趣，還鍛鍊了我們的口才，真期待下一次的辯論賽!
精彩的辯論賽作文 篇5
一天，老師突然帶來了一個驚人的消息：明天要開辯論會!這使在講臺下講話的同學都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準備開卷有益或開卷無益的資料。
第二天，我早早地進了教室，看着黑板上的“開卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場辯論會呢?正在這時，老師滿面笑容地走進教室：“同學們，我們今天舉行‘開卷是否有益’辯論會，請正方(開卷有益)坐左邊，反方(開卷未必有益)坐右邊。”看着反方同學個個摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊員(我是正方)已擦好脣槍舌劍，個個躍躍欲試，到底鹿死誰手，請大家拭目以待。
首先，我方彭雨捷先發制人：“我認爲開卷有益，知識就像一個水庫，在我們增加知識的時候，知識也在不斷流失，如果我們停止讀書或少讀書，那麼水庫就會乾涸，所以我們要不停地讀書，知識才會更加豐富，水庫裏的水才永遠不會乾涸。”她精彩的演講贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子!”他的話逗得同學們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過他的話：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書既能豐富知識，又能醫治愚蠢，真是一舉兩得!”反方楊欣潔說：“書可能是治病的藥，也可能是致人於死地的毒藥，很多人都是因爲書才走上犯罪的道路!”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……
時間過得真快，轉眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。
好一場精彩的辯論會!
精彩的辯論賽作文 篇6
星期天，我在作文班參加了一場精彩的辯論賽，比賽圍繞“小學生上網好處多還是壞處多”展開辯論，我是正方的一辯，我從中做了許多努力，也付出了許多精力和時間，不過也有很多收穫。
爲了參加辯論賽，我提前做了許多工作，上網蒐集有關“上網好處多”的資料，老師要求發言要脫稿，所以我犧牲了平時玩的時間，每天背稿子，練表情……當然，只有努力纔會有回報。
終於到了比賽這一天，來到學校，由於緊張我手心冒着冷汗，手腳不停地在抖動。進了教室，老師給辯手們一點時間討論一下，頓時教室裏炸開了鍋，各位辯手們相互地進行了交流。過了20分鐘，朱老師向在座的評委老師和同學宣佈了今天的辯題是：小學生上網好處多還是壞處多?隨後計時員一聲哨響，正方的一辯也就是我，開始發言，在我辯論的時候，隊員們不斷的給我加油，朱老師和其他老師給我鼓勵，使一向膽小的我，在衆人的注視下，漸漸的進入狀態，我大膽的論述，語言流暢，在我的論述完後，我方隊員們爲我精彩的表演豎起了大拇指。當然對方辯手也做了充分的準備，他們理由充分，辯詞精彩，也受到了同學們的讚揚。
這次辯論賽，我也有表現不好的地方，在自由辯論的時候，我由於在一辯的時候發言很累，就在自由辯論的時候，在對方辯手的重重問題下一言不發，只是依靠隊友，只聽不辯，因此在這一環節中我方得到的分並不多。後來比賽結束了，評委老師和學生都對我們這些辯手做了評價，指出了我們的優點和缺點，我們都虛心地接受了。
最後周老師宣佈正方以428：422分險勝反方，但周老師也說“反方雖然輸了，但並不代表他們的表現不好，只要付出了不管結果怎麼樣，你們永遠比別人收穫的多”。周老師這些話讓我們受益匪淺。雖然我們組這次贏了，但是我們要在今後繼續努力，不驕不躁，更上一層樓。
精彩的辯論賽作文 篇7
議論紛紛，都很堅定自己的立場。
機會來了，我不聲不想，用眼神示意正在爭論的孩子們靜下來。就淡淡的說一句：“有觀點很好，但是爲了使你的觀點正確那還得有理由去說服別人。”孩子們都是聰明的，一下子明白了老師的意思：從課文中去找答案!一場讀書辯論思就開始了。
教室裏很安靜，看得出孩子都在仔細思考，尋找着書中的答案。
甲方：我認爲縷縷炊煙是中午。
乙方：我認爲縷縷炊煙是傍晚。
丙方：我認爲縷縷炊煙是早上。
辯手一：我認爲是中午。中午的時候人都要吃飯，我想槐鄉的孩子也要回家去吃飯。吃完飯，他們還得去賣槐米賺錢呢!(這是一種想當然者，依照自己的生活實際，給出自己的觀點、理由。)
辯手二：我對你的理由有很大的意見。槐鄉的孩子他們中午的時候不要回家吃飯，課文中講到“他們揹着水葫蘆，帶着乾糧，沒等雲雀開口唱歌黎明，就已經爬到小山坡上了。”
他們的乾糧帶去是中午吃的。(會讀書者)
辯手三：我對他們都有意見，孩子帶的乾糧不一定是午飯，他們是給其他沒有吃飯的小孩子吃的。況且槐鄉的孩子一大早就去採摘槐米，到天大亮的時候，他們都已經採摘了滿滿的一大籃了。
辯手：槐鄉的孩子他們早上採摘槐米，下午還要用槐米換錢，如果不換的話，他第二天上學怎麼辦呢?
辯手：槐米很小，孩子們把槐米積累起來纔拿去賣，況且八月他們可能像我們一樣，也放暑假不用讀書，等他們賺了錢的時候才上學的。
……
課堂中的辯論正在慢慢形成一致。
辯手四：當孩子們滿載而歸的時候，我認爲那是在傍晚，因爲槐米很小他們不可能一下子就採摘了一大籃，而且課文的最後一個自然段講到“月落柳梢，勞累了一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。那是孩子們累了一整天採摘到的槐米，是多麼不容易啊!
精彩的辯論賽作文 篇8
我最喜歡的一堂語文課 上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變„„ 那是小學六年級時的一節語文課，老師要我們召開一個主題爲“開卷是否有益”的辯論會，男生爲反方，觀點爲“開卷不一定有益”;而女生爲正方，觀點爲“開卷一定有益”。每隊有五個人。
而在這其中，也有我的身影。 一上講臺，我就感覺到辯論會濃濃的火藥味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準備着，竊竊私語，眼神卻還冒着火花。 隨着老師一聲令下，辯論會正式開始。男方的甲同學搶先一步發言：“好書也能使人變壞，怎能說開卷一定有益呢?”女方的A同學緊接着就反駁：“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當於一劑良方。”此時，男方的乙同學不緊不慢地說：“沒錯，劉向是說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’但既然是藥，那麼有可能是良藥，亦或是毒藥。”
這話說得有條有理，說得一旁的老師也點了點頭表示贊同。 可女方的B同學毫不示弱，不假思索地說：“那就要看你有沒有分辨能力咯!只要有分辨能力，書對人就只有好處!”“那也是要經過長期訓練的啊!”我方的甲同學脫口而出。 突然，老師打斷了辯論會：“甲同學說錯了，分辨書的好壞，怎麼會要經過長期訓練呢?” 我們還沒反應過來，甲同學又反駁道：“那爲什麼還有人因爲書而犯罪呢?”“那麼，請你拿出證據好嗎?”女方的C同學說。這下，甲同學啞口無言了。
正在我方爲難之時，我說：“但是不管怎樣，好書、壞書都是有的啊!那就不能保證開卷一定有益了!這太絕對了!”這下女方反變得啞口無言了。 接下來，兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學習結合等問題進行了討論„„ 辯論會落下了帷幕，可我的心依然激動。 回想當年那場辯論會，真是酣暢淋漓!我認爲學習討論就應該這樣，盡情地發表自己的意見。
所以，這是我最喜歡的一堂語文課!
