小二年級教師節手抄報內容 篇1
早在1932年，民國政府曾規定6月6日爲教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動節”爲教師節，但教師節沒有單獨的活動，沒有特點。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，從此以後，老師便有了自己的節日。
中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋•尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”在中國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣，他們做的貢獻是極其巨大的。
教師節的宗旨就是提高人們對教師爲教育事業所做貢獻的認識和評價。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，並議定6月6日爲教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被當時的黨政府承認，但在全國各地產生了一定影響。1939年黨政府決定立孔子誕辰日8月27日爲教師節，並頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。
1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，從此以後，教師們便有了自己的節日。
小二年級教師節手抄報內容 篇2
《老師，辛苦了》詩歌
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無麼奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
小二年級教師節手抄報內容 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”千百年來，無數的人們都喜歡用這句話來讚頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神，所以這個比喻並不過分。
給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學，他在開學的時候就一直學習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學都很討厭他。這個時侯，我們的老師們“挺身而出”主動去幫助那位同學，沒想到好心沒好報，那位同學還辱罵老師，一點都不領情。可是老師並沒有因此而放棄對那位同學的幫助，反而更加地關心他，還在專家那裏去諮詢了怎麼樣幫助學壞的學生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學習上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動成果佈滿天下。真是應了那句話——“桃李滿天下”。
親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，我們這羣迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那麼生動、那麼形象、那麼具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身爲指路明燈，帶領我們在大海航行;當我們感到挫折與失敗時，您便化身爲勤勞的園丁，爲我們除去周圍的雜草;當我們傷心時，您便化身爲天使，爲我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年……您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。
老師，因爲你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是爲了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責。過幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學對偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”
詩詞歌賦，頌不完對您的讚頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來爲我們遮風擋雨，您是方向盤，在前面指引我們走向正確的道路。
小二年級教師節手抄報內容 篇4
敬愛的謝老師：
您好!
水滴感激大海，因爲大海讓它永不幹涸;花朵感激綠葉，因爲綠葉使它如此豔麗;小鳥感激藍天，因爲藍天任它自由翱翔……我感激您，因爲是您讓我懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落後”這個道理。
自開學以來，您就把我當作一棵小苗來培育。你鼓勵您積極發言，支援我參加學校的各類活動，信任我做您的小助手……有一次單元測驗，我認爲我自己考得很不理想，一點自信也沒有，第二節課前，您把沒改完的試卷發下來，讓我們同桌對調，您講評一題，我們改一題。我不以爲然。猛然擡頭間，我看見投影儀上隱約閃着那熟悉的字跡，天哪，那不正是我的試卷嗎?難道謝老師要用我的試卷講評?那如果我錯太多的話，豈不是洋相出大了啊……我在心裏默默祈禱，祈求上天眷顧我，讓我考個好成績，不要讓您失望，不要讓我被同學嘲笑……
上課了，您開始講評試卷，這一次的講評，我簡直比考試還要緊張，腿不停地發抖，雙手緊握拳頭，眼睛一眨也不眨的盯着大屏幕。看着我的試卷上那逐漸增加的紅鉤鉤，我的那懸在半空中的心正一步步的接近地面，我驚奇的發現，那種緊張的感覺逐漸消失了。“最後一題是這樣的……”您在講臺上滔滔不絕的講着，我的臉上漸漸露出微笑，因爲，我目前沒有錯，也就是說，我得了滿分。講評完試卷，您在我的試卷上打了一個大大的100分，我頓時心花怒放，無比的高興，可能是我把自己的分數定得太低的緣故吧。
您的臉上也漸漸露出了一絲微笑，問同學們：“你們猜猜這是誰的試卷?”“是孫久雯吧!”“肯定是個班幹部唄!”同學們七嘴八舌的議論着，唯獨我沉默不語。“告訴你們吧，是我們班的‘王才女’——王姝尹!”您說這話時，洋溢着微笑，不知怎麼的，我從您的語氣裏聽出了幾分自豪。我感到：我被目光包圍了，那一雙雙眼睛似乎在對我說：“王姝尹，你好厲害，我好羨慕你!”，我驕傲的仰起頭，就像明星一樣，把下巴翹得高高的，做出勝利的手勢……
我後悔了，因爲我隱約望見，就是在那一刻，您臉上的微笑凝固了，我馬上收回那副得意樣，裝作一本正經的坐好，可內心還在享受這幸福的時刻。不出我所料，您的神情頓時變得嚴肅了，說：“得滿分確實是一件好事，我也希望你們都像王姝尹學習，但即使你得滿分了，也不能驕傲，畢竟‘人無完人，金無足赤’嘛，如果你驕傲了，你就會像龜兔賽跑裏的那隻兔子一樣，被別人趕上。如果別人進步了，你還在原地踏步，那你就是退步。不要被一時的好成績衝昏頭腦，要戒驕戒躁……”雖然當時您沒有點名，但很明顯，您說的就是我。話音剛落，我又成了全班的聚焦點，但這次，那一雙雙目光裏裝着的是同情和憐憫，甚至是嘲笑和譏諷。我的臉漲得通紅，眼眶裏已積滿淚水，我忍住不讓這悔恨的淚水流下，心裏卻在不停的自責……
現在，我已經改掉了驕傲的毛病，雖然現在你已不再教我們班了，但您的那句話總會在我耳邊迴響：“……如果你驕傲了，你就會像龜兔賽跑裏的那隻兔子一樣，被別人趕上……”現在，我正在努力的做着您心目中十分優秀的“王才女”，這個美稱就是引領我成長的動力，我會加油!加油!加油!絕不會辜負您對我的期望!
小二年級教師節手抄報內容 篇5
我們都是教師教出來的學生!我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水!
教師是學生走向社會通往科學寶庫的引路人。傳播文明,塑造未來塑造人格是教師神聖的職責。有人說:"教師好比海上的燈塔,百花園中的圓丁,人生道路上的引路人梯。"崇高的職業,神聖的稱號,光榮的使命,教師是一個有道德的人,高尚的人,一個爲人師表的"人類靈魂的工程師啊!"我們長大以後也要做一個這樣的人!
我們與老師相處久了,我們便會與老師產生師生感情! 是一種無私的愛,愛的深沉,持久.學生對老師的愛往往刻苦銘心,終生難忘.當我們寫出一篇好作文和做對了別的好事便可以受到教師的讚揚,碰到困難和挫,老師便伸出了緩助之手來幫助我,讓我們得到解決折.老師你不僅大方而且還不怕辛勞,願把他一生的知識傳給我們,帶領我們到知識的海洋裏遨遊。
老師!我們的教師,千言萬語還是一句話:"老師!我愛您!"
教出來的學生!我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水! 長大了我想做一名人民教師，因爲我家有兩位教師，大姨媽是中學語文教師，姥姥是小學教師。我很喜歡她們倆的工作。
人民教師是教育人、培養人的，可以把很多知識傳授給學生，給社會培養出很多優秀的人才。我的老師對我有很大的幫助，從剛上學開始，什麼也不懂，上課搞小動作，聽課的狀態也不好;經過老師給我講很多的道理，使我明白了小學生應該嚴格要求自己，已經上學了，不是在幼兒園的時候了不能總玩了，應該努力學習，遵守小學生守則。現在我是老師心目中聽話、講禮貌、努力學習的學生，而且我的學習成績在班級前5名，上課認真聽講也很懂事，老師非常喜歡我。我也非常感謝老師給我的教育和幫助。所以我覺得老師的工作真偉大!我決心長大以後做一名光榮的人民教師，爲祖國培養出更多的優秀人才。
老師!我們的教師,千言萬語還是一句話:"老師!我愛您!"
小二年級教師節手抄報內容 篇6
星星因爲有了夜幕的陪伴而閃煥;花朵因爲有了綠葉的陪伴而耀人;而我的青春，因爲有了您的陪伴才放出光彩。
三尺講臺度春秋。您在這講臺上陪伴我們度過了太多的日子，教室前的黑板是您靈感的集中體現。一個個難記的數學符號，一個個繞口的數學公式，在您的口中，都化作了一首首動人的歌，讓我們在這歡笑聲中度過每一堂數學課。
“靜能春風化雨，動能點石成金。”您付出的辛勞與我們的成績是成正比的。有一次，學校召開緊急會議，剛進入教室的您不得不(離開)前去開會。臨行前還細細把事項囑託給班長。在班長的有序帶領下，我們先開始上一部分課。突然，門“呯”的一聲開了，捲入了絲絲冷風，門口出現了您的身影。您快步走上講臺，大口大口的喘着粗氣，我知道，您一定是冒着雪，頂着風跑回來的，發上的雪來不及拭摸，額角的汗來不及抹去，您就這樣，繼續給我們上着這一節未完的課。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”您能使一節枯燥無味的數學課變成一臺引人注意的舞臺秀，這正是因爲您那積極向上的性格。您的這一性格也無聲無息地傳給了班上的每一位同學。我們一改以往的沉默氛圍，在數學課上活力四射。無論是課上還是課下，您一直伴隨着我們。下課後，講臺上的狹小空間是我們與您的交流場地，我們拿着卷子問，您拿着筆給我們講。就這樣，我們相伴在課堂，相約在課下。
還記得平安夜那一天，您的桌子上堆滿了包紮豔麗的蘋果。而您不以此爲驕傲，反而告訴我們要樸實。您不僅傳授給我們知識，還教與我們爲人處事的道理。
忘不了課堂上我們的歡聲笑語，忘不了考試後您的諄諄教誨，忘不了在分離時您送給我們的話語。
儘管身不在一班，但心在一處。偶爾見面打一招呼與問侯，回想起過往的時光，彷彿您仍然時常在我身邊，陪伴我。而我將會把您放在心中，化作一股力量，去探訪前方未知的道路，而我的青春，必將在您的陪伴中發出炫的光芒。
小二年級教師節手抄報內容 篇7
兒童時期，特別惹老師的喜歡，學習成績頗好，剛上幼兒園小班沒幾天，就提拔到了大班，我也是唯一一個在那個時期拔高的學生。
語文老師很欣賞我，欣賞的是努力和悟性。第一次寫的作文被當作範文在學校裏廣播，第一次做語文課代表，第一次認認真真的收拾學生們的作業本交到教務處，第一次與老師探討古文的釋解……第一次犯錯誤，老師耐心講道理，很多第一次，她鼓勵我去勇敢嘗試。
她是我的老師，最敬重的老師，她告訴我：你是最棒的，最好的，一次次給我勇氣，無論是來自學習方面的還是生活上的，還有許多做人的道理。
在一季度即將完結的時候，老師突然不帶我們課了，來了一位新老師，我們大家都不習慣新老師的講課方法，那次全校語文考試年級排最後一名，作爲語文課代表的我也考得不是很理想，於是從此不做“官”了。
從後來的打聽才知道，老師生病了，做手術，不能再帶課了，那天，我們全體學生到老師家，見她躺在牀上，勉強下牀來招呼我們，看着大家手裏提的東西，老師不高興了，老師說：都把東西拿回去，老師不希望大家向家長要錢買東西，等你們長大了，用自己的汗水掙得的工資來看望老師。
那天早上，我迷迷糊糊從夢中被母親叫起，看了看放在桌上的日曆，今天是9月10日教師節，我選了一件粉紅色的運動衫，戴好紅領巾，馬馬虎虎吃了早餐，上學去了。
在路上，我一直在想，今天是教師節，該送什麼禮物好呢?這時我腦海裏浮現出老師曾多次雨天不顧自己送我們回家的情形，又曾多次備課直到深夜纔回家。送賀卡?不，這還不能夠表達出我對老師的感謝。我絞盡腦汁，終於想出來了，田野邊不是還有盛開着的鮮豔的野菊花嗎?那紅的、黃的、白的、藍的……多好看呀，我於是跑到了李大伯家的稻田邊摘了些花，無人不知李大伯家的野菊花是最好不過的了，我小心翼翼摘了六十六朵,這代表六六大順，代表了我們班六十六位同學的心意。
看，那菊花多美呀，朵朵昂首挺胸,淡雅中透出幾分清高，老師一定會喜歡的。我興沖沖地來到學校，包還沒來得及放下，就直奔老師辦公室,老師的窗戶是開着的,我輕手輕腳地來到老師的窗前，老師沒有在裏面,真是天賜良機，桌上放着一本語文書和一幅眼鏡，老師一定又在深夜備課了，我輕輕地將野菊花分成兩份，插入老師的筆筒裏，我就高高興興的走了。
第二天，我又採摘了一束放在她的桌上，除了昨天那束，鄧老師的桌上又也多了一串花，顯得那樣嬌嫩。上面的水珠顯得格外晶瑩透亮，散發出淡淡清香，鄧老師上完課回到桌上，那一束花立即躍入她的眼簾，她湊近花兒深深吸了口氣，一股淡香沁人心脾，鄧老師笑了，笑得那樣欣慰，那樣滿足。
老師從此再也沒有講過課，不過有很多學生跑到家裏去要求老師授課，過年過節我們大家還去看望她，老師老了，在心裏像是我的母親，在這教師節即將來臨的時候，說一聲，謝謝您老師，教師節快樂!
小二年級教師節手抄報內容 篇8
老師，您是茂盛的葉子，
您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
您從不爲你很委倔，
你總是默默的奉獻你的一身，
爲了你的學生，
爲了你的使命，
您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，
讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
小二年級教師節手抄報內容 篇9
日月如梭，
時光如流，
忘卻了往日的鎖事，
抹不去恩師的教誨。
手把手的教育，
心與心的交流，
播下的是智慧的種子，
收穫的是心靈的昇華。
小二年級教師節手抄報內容 篇10
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定爲我國的教師節，用以感謝傳道授業解惑的教師。教師們被譽爲人類靈魂的工程師，教師職業常被譽爲太陽底下最光輝的職業。
建立教師節，是爲了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成爲社會上人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣；有利於全社會關心教育事業，有利於提高整個中華民族的科學文化素質。
建立教師節，標誌着教師受到全社會的尊敬。這是因爲教師的工作在很大程度上決定着國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起着巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴於一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那麼，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。
小二年級教師節手抄報內容 篇11
鳥兒感謝藍天，因爲藍天讓它自由飛翔。高聳的山峯感謝大地，因爲大地讓它挺立。而我要感謝的除了我的父母還要感謝一直含辛茹苦教導我的老師，是他們給予了我開啟智慧大門的鑰匙，是他們給了我遨遊知識海洋的門票，是他們把自己畢生所學的毫不保留的傳授了我們……
親愛的老師，正因爲有了你，我們有了指路的明燈，在迷茫的夜空有了永恆的北斗。您助長了一代又一代的少年，一代又一代的少年仔您細心的呵護，嚴格的教導下成長。
老師，您是蠟燭，閃耀着光芒，您是辛勤的園丁，留下的汗水滴滴閃亮。
您把我們領進教室，教給我們無窮無盡的知識。您給我們的關懷就像和煦的春風迎面吹來。有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒;有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔。
因爲有了您，就有了這個節日——教師節，這個神聖而偉大的節日。你是一把火，點燃我們求知慾的火。您是一把扇子，扇走了我們貪玩的慾望，帶來的是良好的學習氣氛。您奉獻了，卻別無所求。您在默默的釋放着光芒，資源也在一點一點的用盡。你不是雨露卻能滋潤花兒;你不是紅燭卻能照徹心靈;您把我們的點點滴滴都凝成燦爛的炫光;您把我們的每一個學習成果，都寫到了輝煌的本子上;您把大海一樣的知識注射到我們的大腦內……不管怎麼歌頌您，都歌頌不完您的偉大，您的無私。現在我已再找不到什麼成語來說明您那寬大的胸懷，和真切的叮嚀了!
雖然我們只是初升的太陽，但要釋放光芒，懂得感恩，懂的感激。懷着對老師感恩的心行動。畢竟老師爲我們所付出的已經太多太多。當我感受成功的喜悅，享受開心的時刻時，別忘了，這其中有一個一直支援自己鼓勵自己的人，爲我們付出了汗水和青春的人。現在我想真誠的對全天下老師們說聲“謝謝”。
小二年級教師節手抄報內容 篇12
明天就是教師節了，所有老師們：“節日快樂。”老師，您就像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光!您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。想起五年級時您對我的幫助。我內心感動不已。
上學期，在期末考試非常緊張的情況下，我竟然犯下了一個不可饒恕的錯誤!我少寫了作業!那是一個雙休日的最後一個晚上，我正在整理書包，忽然發現我忘寫了一些作業，突然我有一種瞌睡感，便想：算了，還是明天起牀早一點，明天寫吧。到了明天我起了牀，洗臉刷牙、吃飯、上學卻忘了我還有一點作業沒完成!到了學校纔想到了，可是晚了，老師已經發現了我少寫了作業。老師大發雷霆!嚴厲的批評了我，教室門外的那個早讀讓我羞愧難當!其實我知道，老師是在教育我不要再出現這樣的情況。讓我出醜，是讓我從此不再犯這個錯誤。我每次想故伎從演的時候，都會想起老師對我的教訓。從此以後我再也不會犯這個錯誤了，我努力學習，功夫不負有心人，期末考試成績出來了，語文：96分、數學：96分、英語：100分，我雖然考了好成績，但是我內心還是不能原諒自己，還是抹不掉這個恥辱。老師，我很對不起您，您一定氣壞了吧!老師，是您讓我認識到了錯誤，是您幫助我走向成功之路，謝謝您，親愛的老師!
在您開學的第一節語文課上，您在班上特別提醒同學們：“不要讓我再像上學期批評雷政傑似的批評你們!”我意識到了，老師是在提醒我不要再犯像上學期那樣的錯誤，您這麼嚴厲的批評我，說明我在您眼裏還有救!只要改正我的缺點，就還能成爲一名優秀的小學生。您總是那麼的關心我，只要我有什麼錯誤，您都會及時指出讓我改正;您總是那麼心疼我們，總想把作業佈置的少一點，不想讓我們太累了;您總是那麼的勤勞，要是您看見地髒了，就自己動手，桌子斜了就自己擺正。從來不讓我們動手!
老師，明天就是教師節了，我祝您：“節日快樂。”那件讓我羞愧，讓您不高興的事離我們而去吧!老師呀!在這幾年裏，那些風風雨雨，您都爲我化險爲夷，讓我更優秀，更出色，在這最後一年裏我要盡情展示我的風采，給您交上一份滿意的答卷。老師再次感謝你，祝您節日快樂!
小二年級教師節手抄報內容 篇13
關愛的是學生，
嚴格的是自己，
用充滿愛心的教育，
培養出了無私奉獻的學子。
師愛永恆，
資源無限，
用愛的接力，
傳承中華文明源遠流長。
小二年級教師節手抄報內容 篇14
漫漫求學路，碌碌奔波苦。無數個日日夜夜，千萬個春夏秋冬，我們在師長的關懷下如沐春風。數十位老師，千萬句叮嚀，靜止了無數難忘瞬間，定格了多少晶瑩感動……
是您，協助我們推開數學的大門，帶領我們遨遊在無數奇妙中，我們在數學的海洋裏探索，尋找智慧的寶藏。看似冗雜的數學，被您的獨特思路一點而通，恍然大悟中，不得不對您敬佩…… 壹——理智的分析，如繡花般仔細。
“數學是嚴謹的，重要的，不能自以爲是，一錯即全錯。”這是您常說的一句話，而您，又是那樣一位仔細認真的老師。 16開的作業本，每一頁都有您認真批改的痕跡;8開的全班名單，每一個小格都有您細心標出的符號，一個個獨特的符號，記錄着我們每天的作業情況，記錄着我們的點點滴滴。整整一個學年，上百次的作業記錄和聽寫記錄填滿了近十張名單，密密麻麻地讓我們眼花繚亂，可是您，每天都會重複這件繁瑣的統計，在冗雜的表格中梳理出我們的進步和我們的不足。整齊的筆記，各種含義的符號，一點一滴的工作，記錄着您的認真與仔細，辛勤與汗水。 每天自習課，您都會放棄自己的休息，來給我們講解做題，督促我們改正作業和聽寫中的錯誤，督促我們尋找漏洞。您在教室裏一圈一圈地轉，在吵嚷的班裏依舊將工作做得有條不紊——改對了、改錯了重改、重改後又錯了……
您一次次地批改，一次次認真地看，不放過一點錯誤，用自己的行爲詮釋嚴謹，詮釋認真，詮釋對工作的負責。 每天放學，沒有改完錯的同學在您的辦公室裏排成長隊，您要等着最後一名同學改完錯才休息，您往往會忙到萬家燈火明時，寧可自己晚點走，也要把我們的漏洞補上。 無私的奉獻，都在那密密麻麻的表格中體現。 貳——堅強的守護，如鋼鐵般執着。 “我儘量堅持，能不換課就不換。”這也是您常說的話，而您，也說到做到，是那樣的盡職盡責，堅強執着。 第一次見到您，您那和同齡人不符的憔悴——微駝的背，不高的個子，粗糙的手掌，已經下垂很厲害的眼袋，肌肉鬆弛，似乎是個老年人的模樣——就已說明了您的操勞，而您那敏銳的思維，睿智的眼神，期待的目光，又讓我們着實體會到了您對我們的殷切希望。快要退休的您，毅然決然地決定帶好我們這個班，下定決心要教好我們。其實，您本不應該這樣負責，您幾十年的心血教出的數學狀元都已做過最好的印證，可是，您依舊兢兢業業，爲了我們早出晚歸，黑滿上密密麻麻的小字，還有您手上沾滿的粉筆末，都說明着您的負責。 那一次，您去醫院，上午的課換到了下午。我們一直在擔心您的身體，沒想到下午您又來爲我們上課。沙啞的嗓子，乾涸的喉嚨，您卻始終不願意喝一口水，本應該休息的日子，您卻又堅持來給我們上課，說怕別的老師不瞭解我們。那節課，我們都很緊張，都怕您會突然病倒，可是，您卻一直在堅持，強忍病痛在講臺上爲我們講題，即使生病也要讓我們把題弄明白。
那40分鐘的堅持與執着，分明就是在三尺講臺上書寫師情，書寫感動。 您的奉獻，用多少語言都無法真正讚美，您的高尚，用多少語句都無法完整描述。我只能帶着對您崇高的敬意，從內心深處表達自己最真實的讚美。 教師節將至，我想爲您和所有爲我們日夜操勞的老師們說一聲：教師節快樂!
小二年級教師節手抄報內容 篇15
這是一個陽光明媚的早晨，天空中鳥兒們無憂無慮地唱着歌兒。清風迎面拂來，輕輕地吻着隨風飄浮的枝葉。一排排挺拔、蒼勁的楊柳直立兩旁，彷彿在和小朋友們打招呼，陽光正從她們那翠綠的葉縫穿過，星星點點地灑落天地之間。
這時候，遠方的林蔭道中漸漸閃現出一個小女孩兒的身影。她身穿粉紅色的外衣，揹着書包手拿兩束鮮豔奪目的野菊花，一蹦一跳地走來。你瞧她多開心啊!那雙水靈靈的眼睛在陽光的照耀下格外明亮，紅紅的嘴巴笑得是比蜜桃都還要甜。今天到底出什麼事這麼令人開心呢?哦!我知道了，原來今天是9月10日教師節。小女孩要送給老師一束野菊花。
來到老師辦公室的窗外，此時，屋內空無一人。小女孩手握野菊花，靜悄悄地走到了窗前。在老師的辦公桌上，擺放着一副老花鏡，眼鏡下壓着老師上課時的課本。小女孩小心翼翼地把那散發出陣陣清香的野菊插進老師的筆筒，小女孩動作非常輕，她生怕弄倒了老師的筆筒。陽光灑進了屋內，照耀着野菊，拿晶瑩的露珠頓時變得更加光彩明亮。小女孩突然覺得老師就像那晶瑩的露珠，爲了讓我們獲取更多的養分，她不惜犧牲自己的時間爲我們添加營養;爲了讓我們更加光彩奪目，她不惜讓自己忍受酷熱爲我們增添色彩;爲了讓我們茁壯成長，她不惜耗費自身的精力爲我們補足信心。在聲聲鳥語的伴隨下，小女孩兒的心飄向遠方。
她深情地望着老師的眼鏡，回想起了往事：那天正下着大雨，小女孩趕來上學的途中，腳底一滑，順勢摔在地上。不知是怎的，她怎麼用勁都站不起來，雨點“沙沙沙”地敲打着地面，她傷心的哭了起來。忽然熟悉的聲音傳入她的耳內，“來我揹你走!”原來是老師，老師吃力地背起小女孩，拿起傘走向學校。可是老師力氣不行，才走到一半，就氣喘吁吁了，那老花鏡也掉落在地上碎了``````小女孩凝望着房門，從內心裏流露出燦爛的笑容，隨之離開了，她的身影消失在朝輝中。
恰巧老師回來了，她聞到一陣迷人的清香，放眼忘去，一束鮮豔的野菊正在微風中擺動。老師來到桌前，出神地望着花兒，此時一陣涼風撲來。日曆本被吹到了九月十日這天。老師笑了，望着地球儀，她彷彿看到了孩子們的船兒越過了海洋，向着更加寬廣的浩瀚宇宙駛來。
小二年級教師節手抄報內容 篇16
老師，
您用您的一生教我們懂得爲何要有追求，
爲何要有理想，
爲何要超越自己。
老師，
您把最美的笑容留給這精彩的世界，
您是我們心中最美的神話。
小二年級教師節手抄報內容 篇17
1、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
2、鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因爲天空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我感恩老師，因爲老師爲我開啟了智慧的大門，讓我在知識的海洋裏翱翔。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
3、老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
4、您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘。
5、讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白雲和藍天永遠點綴你的餓生活，願你的生活充滿快樂！
6、老師您辛苦了，送您一盒金嗓子，輕言細語護喉嚨；送您一朵胖大海，樂樂呵呵高聲誦；再來一顆口含片，願您笑聲更燦爛。祝您教師節快樂！
7、老師，您就像我們心中的雨點，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們將永遠感激於心。
8、您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
9、忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
10、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
11、老師我感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立着祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在四面八方。
12、有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？
13、手中的粉筆慢慢化爲漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭髮。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！
14、老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地爲社會造福。
15、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
16、農夫，種植了果園和樹木，而自己的青春卻在流逝着。老師，您就是我們小小心靈裏的農夫，我們將永遠感激您。
17、老師是神聖的職業，你們爲了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。在這個神聖的節日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了！
18、您對我們嚴格要求，並以自己的行動爲榜樣。您的規勸要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
19、老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園丁；是使我們走向正確道路的指航標；是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養成祖國的棟樑，是多麼辛苦呀，我們難道不應該報答他們嗎？
20、老師您辛苦了！九月開學了，也應來了教師節！老師你是我一生最難忘的人，因爲有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你！
小二年級教師節手抄報內容 篇18
一年一度的教師節又到了，這是一個最值得老師們開心的日子，我們學校的老師們當然也不例外嘍!
今天，由於是教師節，所以我很早就到了學校，想看看同學們都送了些什麼禮物給老師。在快到學校的時候，就能看到有許多的小學生在買花，我看了看便走了，我在進學校門口前，看到有幾位老師在學校門口站着，手裏還捧着許多花。我心裏想：大家爲什麼都要花那麼多錢去買花呢，難道就不能自己親手製作一個小禮物送給老師嗎，這樣不就更顯得真誠了。剛進學校，就聽到廣播裏播着關於老師的歌曲，這使學校的氣氛比平時更熱鬧些了!不知不覺，我到了教室，剛進教室，我就看到同學們的手上和老師的桌子上都是花，我被這一幕給驚呆了，我又想了想我自己做的賀卡，都不好意思拿出來了，後來我想：有什麼不好意思的，這是我自己製作的賀卡，沒有靠任何人，我應該感到驕傲纔對，於是我等老師來了，就把賀卡送給了老師。
到了大課間，校長講了許多關於教師節的話，這些話讓我想到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這句讚美老師的名句，這句話還讓我感受到老師爲了我們成才，把自己的青春奉獻了，老師爲了我們，臉上的皺紋越來越多，所以我們一定要好好學習，天天向上，不辜負臉上對我們的期望。隨後我們學校的合唱隊爲老師們獻上了一首《我愛米蘭》：老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是爲了爭春纔開花，默默的把芳香灑滿人心田 。
到了，她又來到那座熟悉的教學樓前，她徑直走到陳老師的辦公室窗前，辦公室的窗戶開着，她探着腦袋往裏張望，裏面沒人，只見桌子上都依照原來的樣子擺着，檯曆清楚地告訴她這天是教師節，檯曆旁有一本語文課本，還有一個筆筒和一瓶墨汁。她小心翼翼地把花插在筆筒裏，嘴裏還小聲地嘀咕着：“野酒花呀，你是我派遣的使者，你一定要把我真誠的敬意和祝福傳遞給陳老師。”說完便悄悄離開了。
雖然她沒有親眼看到陳老師見到鮮花時的表情，但她相信陳老師一定會很高興的，想到這她會心地笑了。
老師對我們的愛是無私的，老師對我們的愛就像是母愛，老師對我們的愛是無微不至的。我相信只要我們好好學習，天天向上，不辜負老師對我們的期望，我們長大以後一定可以爲祖國添光的!
小二年級教師節手抄報內容 篇19
“雨啊，我歌頌你的狂暴，也讚美你的輕柔……你點滴地積蓄起力量，糾合疾風和迅雷，放聲地譁笑……”
一邊背誦如此激昂的文字，一邊欣賞那漂亮的粉筆書法，這情景至今還深深地刻在記憶中。在黑板上如此兢兢業業抄寫文字的人，就是我的初中語文老師——。於老師當時30多歲，從師範學校畢業後直接分配到了我當時就讀的山東章丘一中。於老師真正教我的時間其實只有初二那一年。但就在那一年的時間裏，他在語文教學上的許多做法，還有他曾經給予我的鼓勵，卻使我受益終生。
於老師喜歡在黑板上抄寫美文。這大概與他書法漂亮有關。他總是一筆一畫、不厭其煩地抄寫着，讓我們也依樣抄寫下來在課下背誦，由他定期檢查。他檢查大家背誦有兩種形式，一種是常見的讓你在全班同學面前背誦，另一種是他坐在你的座位旁邊近距離聽你背誦。不論哪一種形式都挺讓我擔心：在全班同學面前背不出固然十分難堪，但於老師近距離的檢查也絕不輕鬆——那時你不但沒有了迅速偷看一眼的機會，一旦有所停頓便會招來他犀利的目光。沒有任何責備的話語，但那目光卻讓人羞愧不已。有的文章比較長，我們抄寫、背誦時不免常帶怨言，但懾於他那令人生畏的目光，也擔心被他叫起來當着全班同學背不出時的尷尬，還是硬着頭皮背下去。於是，那些名家的散文、詩詞，就在這樣的督促下被我們吞了下去。直到現在，我還能背誦那一年曾經背過的許多詩文。在這之後的許多年裏，由於各種需要，我也曾經背過許多東西，但往往過後不久便了無痕跡了，而當年於老師監督我們背誦的那些東西，似乎一直刻在記憶深處，牢牢地、清晰地刻在那裏，成爲一種永恆。
於老師的板書，喜歡使用各種顏色的粉筆，上課時根據需要在不同的顏色中做出選擇。一節課下來，黑板上往往是一片絢爛，各種色彩的美麗漢字常令擦黑板的同學捨不得下手。他板書時極其認真，標準的正楷字，偶爾會換隸書。寫完後，他會略微歪着頭作短暫欣賞，端詳這個字的結構和筆畫，如果他覺得不夠漂亮會馬上擦掉重寫。看他如此鄭重其事，調皮的男生往往會在下面悄悄地笑起來。我雖不敢笑他太癡，但他對待板書的苛求完美與極端自戀，給我留下了深刻的印象。多年之後我也做了教師，每次板書時我都想到有幾十雙孩子的眼睛在看着，他們在看我如何寫出一個圓潤的“點”，一筆瀟灑的“捺”……我也漸漸地明白，於老師當年的苛求與自戀，其實是他爲人師的強烈的責任感使然。
於老師總讓我們寫週記。所謂週記，便是每週一記，一般是自由寫作，長短不限。每次上交後他都批閱，寫上評語，再還給我們。這樣周而復始，持續了一年。記得第一次上交週記後，於老師來到班裏，巡視了一番，忽然問同學：“誰是閆學?”我便忐忑地站起來說，我是。他看了我一眼，點點頭，什麼話都沒說。我開啟剛下發的作文字，看到赫然好大一段紅色的評語，那是我看到的最熱情洋溢的誇讚，也是我看到的最美麗絕倫的行書。此時我聯想到於老師剛纔的一問，心中十分得意。從此，我的寫作熱情高漲，寫作對我成了一件最快樂的事。雖然我其他功課也不錯，但只有語文讓我發自內心喜歡。
於老師教我的時候我就在想，將來我上大學一定要學中文，當語文老師。現在這些理想都變成了現實。於老師想必快退休了，聽說他早已離開章丘一中。他當然不會知道在江南有他的一個學生，此刻還在想着他。
