義務教育均衡發展工作彙報材料 篇1
本年度市政府重點工作“義務教育均衡發展”，現已全部完成，就完成情況報告如下：
今年3月中旬，市政府教育督導室組織對惠民縣、陽信縣進行了義務教育均衡發展市級評估驗收，覈查了兩個縣20xx～20xx年的教育經費帳表，實地抽查了惠民縣46所中小學、陽信縣37所中小學。3月底，兩個縣向省政府教育督導室上報了申請驗收的相關材料並透過審覈。沾化區於5月下旬透過了省級複查。陽信縣、惠民縣於6月下旬接受了省級督導評估，8月中旬透過了省級複查。
11月14日～18日，國務院教育督導委員會組織督導檢查組，對我省今年申報驗收的10個市的21個縣(市、區)，進行了“全國義務教育發展基本均衡縣(市、區)”督導檢查。督導組共分爲7個小組，其中，第三小組一行4人，對我市沾化區、陽信縣、惠民縣縣域義務教育均衡發展情況進行了實地督導檢查。期間，檢查組分別聽取了三個縣區政府主要負責同志的脫稿工作彙報，就財政投入、校長教師交流、教師結構性缺編等問題進行了現場工作質詢;查閱了相關的檔案、資料和賬冊，召開了人大代表和政協委員、校長、教師、家長等4個方面的座談會。分組實地抽檢了9所初中，10所小學，2所九年一貫制學校，5個教學點共26所學校，重點核查了有關學校辦學基本標準達標情況、校際間均衡狀況以及縣級政府推進義務教育工作情況等，並開展了公衆滿意度網上問卷調查。督導組對我市三個縣區的工作情況給予了充分肯定和高度評價。指出：今年以來，縣區對照市級、省級督導檢查指出的問題，嚴格按照標準，大力進行整改，取得了顯著的工作成效。
11月18日上午，國家督導檢查組在濟南向省政府和受檢市和縣反饋了督導檢查意見，反饋會上，我市三縣區有六項工作受到了表揚：1.努力拓展資金渠道，加大資金投入建設標準化學校;2.實施平安校車工程;3.校園天網工程;4.實施教師隊伍建設“三名”工程;5.體育2+1工程;6.開展我的中國夢主題教育實踐活動。同時也指出了存在的四個方面的問題：1.部分學校的教學資源不足、存在大班額問題，部分學校佔地面積不足，教學用房面積不足;2.運動場地建設相對薄弱，部分學校運動場地面積不足，學校運動場地材質偏低。3.教師存在結構性缺編問題，主要是音、體、美、外語及資訊技術專業教師數量不足，教師交流有待進一步加強。4.部分學校辦學條件和生活設施需進一步完善和補充。建議針對存在的問題進行整改，在兩個月內將整改情況上報國務院督導委員會。督導檢查組認爲，我省本次申報的21個縣區均達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣評估認定標準。至此，我市全面完成了縣域義務教育均衡發展任務目標，所有縣區已全部成爲“全國義務教育發展基本均衡縣區”，實現了全市縣域義務教育均衡發展“滿堂紅”。
20xx年，全省17個市已有濟南、青島、煙臺、威海、濰坊、日照、萊蕪7個市所屬縣(市、區)全面透過了“全國義務教育發展基本均衡縣(市、區)”評估認定。透過這次督導檢查，濱州、泰安、東營、淄博、臨沂五個市全面透過國家評估認定，進入全省義務教育均衡發展工作第二方陣。還有德州、聊城、菏澤、棗莊、濟寧五市23個縣區沒有透過國家認定。
下一步，我們打算從三個方面抓好這項工作：
一是明確認識，推進義務教育高位均衡發展。國家的驗收，只是認定爲“義務教育發展基本均衡縣(市、區)”，只是義務教育發展的基本均衡。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》提出，到20xx年，基本實現教育現代化。我省教育規劃綱要提出的目標是，到20xx年，全面實現教育現代化。要實現教育現代化，義務教育必須在基本均衡的基礎上，達到高位均衡發展目標。沒有高位均衡發展，我市教育現代化的進程就會在全省落伍。
二是繼續推進義務教育辦學條件的均衡。對國家驗收組提出的問題要盯住不放，抓好整改落實，繼續補齊義務教育短板，努力解決義務教育均衡發展中存在的問題。繼續加強辦學條件建設。黨委政府應繼續加大教育投入，確保義務教育經費實現“三個增長”;足額徵收兩項教育附加，並及時撥付教育使用;落實土地出讓收益計提10%用於教育的政策。結合全面改薄、解決大班額、足球進校園、教育資訊化建設、基礎教育綜合改革，加快學校佈局調整和辦學條件的改善，同時均衡配置城鄉教師資源，着力解決專任教師結構性缺編問題。
三是大力推進義務教育質量的均衡。教育均衡的最終目的是教育質量的均衡，只有質量的均衡，才能保證少年兒童平等地接受義務教育。實現義務教育發展基本均衡縣“滿堂紅”目標之後，及時把工作重心轉到推進高位均衡發展上來，按照“擡高底部、縮小差距、豐富內涵、提升質量”的思路，以加快推進教育資訊化建設爲突破口，堅持“大氣魄謀劃教育發展，大投入保障教育發展，大氛圍推動教育發展”，構建“政府辦、部門助、學校抓、社會評”的教育發展新格局，逐步形成“城鄉同步、服務均等、力促公平、質量引領、社會滿意”的義務教育高位均衡發展良好態勢，努力做到教育讓社會滿意，讓家長放心。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇2
一、自查自評工作組織實施情況
爲進一步推進我區義務教育優質均衡發展，保障我區與市政府簽訂的責任書目標如期實現，區教委組織開展了義務教育均衡發展自評自查工作，並召開專門會議進行工作部署。中教科高度重視此項工作，根據市教委、市政府教育督導室檔案和區教委會議精神，依據《20xx年豐臺教委關於推進義務教育均衡發展自評工作方案》，專門召開科務會研究落實，組織科室人員學習《評估辦法》，嚴格把握評價要素和標準，按照職責分工，將科室日常工作與自查自評相結合，認真做好本科室自評自查工作。
二、義務教育均衡發展的主要工作和成績
(一) 保證義務教育基本質量
1.嚴格落實國家和北京市義務教育階段課程計劃，開足開齊所有課程。
(1)進一步落實《關於進一步加強管理與監控提高中學教學質量的實施意見》，要求幹部、教師把主要精力放到教育教學上，狠抓教師基本功，規範教學行爲，按照確定的教學內容和課程設定開展教學活動，不斷優化教學過程。
(2)建立義務教育課程計劃審查制度。新學年開學前，對各校義務教育課程計劃及學校作息時間安排進行逐一審查，確保學校開齊課程、開足課時。
(3)積極開展義務教育學校聯合視導。在開學視導、專題視導和其他常規視導的基礎上，開展教育教學管理和學科教學聯合視導，有效促進學校管理的規範和課堂教學的改革。
2.實施區域義務教育質量監控制度，建立對義務教育學校辦學水平和教育質量的督導機制。
(1)在原有學年考試統一命題、中考研討會、一二模分析會等教學分析和監控的基礎上，實現初中年級期末考試統一網絡閱卷、建立豐臺區中學考試分析系統，進行數據不同層面的考試數據使用、分析等相關培訓，實現數據的科學和充分的使用，爲相關部門、學校、教師進行分析監控使用發揮積極的作用。
(2)透過持續開展“四級”(教研室、學科組、個人和針對性)視導聽課，實時關注中學課堂教學質量，每次視導透過聽課―交流―診斷―反饋等環節對教師個人、對備課組、對學校校長及教學幹部三個層面進行反饋，有效地促進了中學課堂教學水平的提升。
自20xx年以來，我區中學教研室已經建立了包括學期末對全區中學進行統一質量監控測試及視導的中學教育質量監控制度。從09—10學年嘗試的初三期末一模質量監控統測，到10—11學年初中全員期末質量監控統測，再到11—12學年進一步深化爲全員期末質量監控統測，初中教師全員分學科分析。完善解決了第一年數據中心下發數據表格多、雜，需要幹部教師二次加工等不便，教師應用數據分析前期教學質量參與度不高，教師分析過多重視成績而忽視教學質量分析對改進教學的作用等等問題，目前我區的教學質量分析系統日趨完善，爲一線教師提供了大量詳實細緻的數據，教研室對中學明確了質量分析的要求，每次測試後組織幹部、教師對學校年級、班主任、備課組和教師個人所任課班級的教學質量進行分析，進一步召開全體教師分年級分學科參加的分析會，由各層面代表進行質量分析。我區質量監控分析工作開展到目前，絕大多數初中教師都能透過細緻的教學質量分析，給予學生個性的指導，幫助其找到自身問題，
透過每次質量監控統測後的教學質量分析會，學校幹部教師普遍認爲透過初中期末質量監控所得到的數據非常豐富，可以充分滿足學校教學幹部、年級組長、班主任、備課組、任課教師、學生和家長等不同羣體對教學及學業情況的分析需求;同時透過組織全體教師分學科分年級進行教學質量分析可以有效促進教師應用數據精確的指導教學，進一步切實提高教師的教學實效性。
初中期末質量監控及教學質量分析會是豐臺分院中教研近兩年來新增的一項教學管理創新工作，透過此項工作，顯著提升了初中學校教師的教學水平，中考也取得了突破性的進展，20xx年我區中考文化課總平均分超過上一年30分以上，首次超過北京市平均，優質生源的增加使我區公辦高中校錄取線平均提高25分以上，各高中校生源差異進一步縮小(最高錄取線和最低錄取線差距從近年來的148～207分縮小到了123分)，同時初中教育更加均衡，所有初中校都有考生成績超過500分，極大地鼓舞了廣大初中教師的信心與幹勁。今後待硬件條件(主要是機房與網絡的承載能力需大幅度擴充)成熟時將會擴展到初中全科開展。質量監控工作透過教師分析各種數據指明瞭提高教學針對性的具體思路，爲全面提高豐臺區初中教學質量、促進我區中學的優質均衡發展打下了牢固的基礎。
初中期末質量監控及教學質量分析會是豐臺分院中教研近兩年來新增的一項教學管理創新工作，透過此項工作，顯著提升了初中學校教師的教學水平，中考也取得了突破性的進展。質量監控工作透過教師分析各種數據指明瞭提高教學針對性的具體思路，爲全面提高豐臺區初中教學質量、促進我區中學的優質均衡發展打下了牢固的基礎。
3.完善學生綜合素質評價體系，促進學生全面發展。
(1)積極開展社會大課堂建設，提高學生實踐能力。我區是北京市社會大課堂建設實驗區，自20xx年9月正式啓動社會大課堂建設工作以來，共建有市級資源單位26家、區級資源單位61家，不斷拓寬交流途徑，建成社會大課堂資源資訊指南平臺，並召開北京市社會大課堂建設現場會。下一步將繼續加強社會大課堂資訊平臺建設工作，並組織相關案例評選活動。
(2)20xx年9月，啓動了全區初中學生綜合素質評價工作，並邀請市專家對學校進行了政策層面和技術層面的培訓。
(3)開展國際理解教育項目，豐富學生課程。國際理解教育是思想品德教育的擴大、延伸，是素質教育的重要組成部分。
豐臺區國際理解教育項目自20xx年6月啓動以來，一直作爲區級重大項目在全區整體推進。在全區中小學組織了近20次項目培訓及交流活動，僅在20xx年上半年就組織各校項目組負責人及教師先後走進趙登禹學校、長辛店第一小學、北京市大成學校、芳草地麗澤分校、豐臺第一小學，開展了多種形式的項目交流活動。20xx年5月3日-6日，北京市中學生“國際理解教育”系列活動之“英國文化周”在大成學校開幕，這次活動以課程共建爲主線，輔以“社區點亮生活”實踐活動，開放的課程，多彩的實踐活動爲中英學生深入開展合作與交流活動搭建更爲寬廣的平臺。
我區將實施“五個計劃”推進國際理解教育：一是國際理解教育分層培訓計劃;二是義務教育階段國際教育理解課程實施計劃;三是項目研究基地校建設計劃;四是實施年度“主題展示交流周”計劃;五是開展國際理解教育學科滲透計劃。國際理解教育將成爲我區中小學的地方課程，豐富學生的課程體系。
(4)開展學生領導力項目，完善優秀學生隊伍建設和培養項目。轉變教育觀念，樹立正確的學生觀，完善學生評價機制，注重發揮學生成長過程性評價的激勵作用，進行學生綜合素質評價，建立學生成長檔案袋制度，促進學生個性化發展，健康成長。
4.面向全體學生，不得以各種名義在校內分設重點班和非重點班。
把教育要面向全體學生，不得以各種名義在校內分設重點班和非重點班等內容，作爲規範學校辦學行爲的重要監督檢查項目，並將此項目列入對學校的年度績效考覈中。
(二) 完善幫扶弱勢羣體和薄弱學校
落實減免和資助政策，保障經濟困難家庭學生平等接受義務教育，將“兩免一補”工作列入爲民辦實事工程，並認真抓好工作落實，確保減免費用的政策落實到每一個符合標準的學生。
20xx年初中免借讀費7187人，免359.35萬元;免書費4035人，免38.5萬元，免雜費12885人,免149.6萬元，發放助學補助768人，11.52萬元，生活補助81人,8.52萬元，高中人民助學金387人，33.22萬元。
20xx年春季我區中學免收借讀費共計3544500元，免收學雜費共計1472620元，免收教科書費共計390474元，對城市低保生和農村貧困生髮放生活補助金共計111890元，發放高中人民助學金共計302595元。
20xx年春季我區中學免收借讀費共計35920xx元，免收學雜費共計1330150元，免收教科書費共計1517089元，對城市低保生和農村貧困生髮放生活補助金共計93000元，發放高中人民助學金共計307935元。
20xx年春季我區中學免收借讀費共計3849000元，免收學雜費共計1230820元，免收教科書費共計2700851元，對城市低保生和農村貧困生髮放生活補助金共計153860元。20xx年秋季我區發放高中人民助學金共計276595元。
(三)依法保障區域內適齡兒童平等接受義務教育機會
爲深入貫徹《北京市對流動人口中適齡兒童少年實施義務教育暫行辦法》和《市教委關於貫徹落實〈北京市對流動人口中適齡兒童少年實施義務教育暫行辦法〉的通知》精神，保障區域內符合條件的來京務工人員隨遷子女在本地平等接收義務教育,並以公辦學校接收爲主。
近年由於我區區域功能調整，農村改造等工程，部分學校撤併，造成了學位緊張，我區外地來京務工人口衆多，爲確保隨遷子女的受教育權利，每年8月底，區教委爲符合借讀條件但還未聯繫好接收學校的隨遷子女集中安排登記入學工作，9月初，中小教科牽頭，再次爲符合借讀條件的學生安排入學，各校克服困難積極接收，保證隨遷子女與本地生享受平等的受教育權利。
(四) 創新共享優質教育資源的體制機制
1.採取多種形式開展教育對口支援，促進區域內義務
教育學校特色優質發展，擴大優質資源供給。
(1)擴大優質資源，發揮示範輻射作用。
推進全面實施素質教育優質校建設工作，提高學校辦學水平。透過素質教育優質校、學校特色發展行動研究實驗校等建設，培育總結學校發展的優勢及經驗，促進學校發展及示範輻射作用的發揮。
(2) 提升學校品質，彰顯學校特色。
透過初中建設工程，學校硬件與軟件建設都得到了很大提高，下一步將繼續推進“豐臺區中學學校特色發展行動研究計劃”，提升學校辦學品質，彰顯學校特色。近兩年來分院教研室指導了十二中一部、十二中二部、豐臺一中、實驗學校、麗澤中學、北京十中、雲崗中學、槐樹嶺學校、看丹中學、東鐵營二中等9所學校開展專題研討活動，透過教研員的一對一指導，有力的促進了學校教師專業水平與教學管理水平的提升，促進了其中很多所學校提煉與形成本校特有的學校特色。
2.積極探索名校辦分校、集團化辦學、教育聯盟、學區化辦學等方式，建立區域內優質教育資源共享、輻射和帶動機制。
按照“政府主導、學校協作、資源共享、學段銜接、特色發展”的原則，推進方莊地區型、東高地單位型教育集羣化發展試驗區建設。積極開展區域共享課程、小初高銜接課程和集羣特色課程建設。逐步實施五個項目暨實驗基地建設項目、教育資源共享項目、教師隊伍建設項目、學生綜合素質發展項目和特色發展項目，形成教育集羣內良好的教育生態，探索創新拔尖人才培養和區域教育資源優質均衡發展新模式。縱向學段銜接，橫向資源共享。
20xx年，在充分調研的基礎上，修改完成了《方莊地區教育集羣化發展實驗區規劃方案》;開發建設具有方莊地區特色的課程及以棋類爲主要項目的益智類校本課程，打造教育集羣課程體系;加強方莊教育集羣學校學生社團，搭建學生個性特長髮展的平臺;組成集羣學科工作室，開展集羣內不同學段教師的培訓活動;組建方莊教育集羣家長培訓中心，組織方莊地區隨遷子女家長培訓。
3.積極推進義務教育均衡發展和城鄉教育一體化改革試驗項目
20xx-20xx學年度，我區制定了“豐臺區探索城鄉教育一體化發展的有效途徑實施方案”，中、小教科牽頭負責完善教育管理機制建設工程。其核心點爲“探索區域教育管理機制建設的實踐研究”和“教師發展共同體的實踐研究”。確立了中小學實驗校，制定了區、校兩級實驗方案。今後將進入實驗的全面推進和深入研究階段，一是發揮8個學區工作坊、2個發展共同體、2個聯片教研組的帶動作用，鼓勵學校探索出經驗，並適時召開研討會，總結階段性研究成果，加強不同學校之間的經驗交流和分享;二是探索區域內教師流動和共享制度，促進優質教育資源的均衡配置和共享;三是建立集網絡、電視等多種資訊化手段爲一體的遠程教學體系和教學資源平臺，開展網上教研、網上備課等活動。透過三年的努力，建立完善我區城鄉教育一體化發展機制，形成有效的途徑和實施策略，有效減小城鄉教育發展不均衡的問題。
(五) 規範義務教育學校辦學行爲
1.落實教育部和北京市“減負增效”的有關要求，科學安排學校作息時間、設定學校課程，切實減輕學生過重課業負擔。
(1)制定並下發豐臺區《關於進一步提高中小學教學質量切實減輕學生課業負擔的通知》，明確減負工作各項指標，提出提高教學質量的要求，透過建立機制督促減負落實到位。將減負工作納入對學校的績效考覈體系中，透過規範辦學行爲，有效引導義務教育向健康良好的方向發展。
(2)近三年來，中學教研室在我區初中持續開展增強課堂教學時效性、促進學科能力發展的課題研究。每年11月中旬，都要在多所初中校同時召開課堂教學展示活動，如20xx年11月在太平橋中學、實驗學校、豐臺八中、航天中學、趙登禹學校、雲崗中學、長辛店一中等七所學校召開了主題爲“深化聯片教研增強教學時效性 促進能力發展”的課堂教學展示與交流活動，用兩天的時間初中各學科集中展示了77節研討課，其中語文、數學、英語、物理、化學、體育等中考科目研討課達到了43節，參與聽課學習的初中教師達到20xx餘人。
透過課堂教學展示活動，有效推動了我區初中教師對課堂教學時效性及學科能力培養的深入研究，爲更多的初中教師提供了發展、學習和交流的機會，今後此項工作會作爲我區“減負增效”的一項常規工作持續地開展下去。
2.透過項目推進培育和推出一批示範學校和典型經驗。
(1)實施豐臺區教育研究資助計劃，提高教師科研能力。隨着一些教育研究項目的紮實開展，教育研究資助計劃項目設立的初步目標已經實現。下一步將繼續推進教育研究資助計劃的有效實施，不斷完善中學教育研究資助計劃的申報、管理、監控、推廣、應用等諸環節，依託學科工作室定期舉辦研究成果推廣發佈會，使優秀的研究成果得以廣泛借鑑和應用，發揮研究的實效。
(2)加強課程管理，促進我區中小學全面落實北京市“義務教育新課程計劃”，建立並不斷完善適應學生全面發展的學校課程體系。“”時期，我區將把北京市“課程建設優秀成果”和“課程建設先進單位”評選，與本區的校本課程獎勵扶持、區級課程建設論文、案例評選活動結合在一起，開展豐臺區“課程建設優秀成果”和“課程建設先進單位”評選工作。在學校總結校本課程開發、開設、管理、評價等有效辦法的基礎上，將調整獎勵方案，推出並展示一批典型的優秀的校本課程，按照校本課程門類進行獎勵扶持，優化資金的使用效率。
(3)透過素質教育優質校、學校特色發展行動研究實驗校等建設，培育總結學校發展的優勢及經驗，促進學校發展及示範輻射作用的發揮。
3.加強學區內學校和家長的聯繫，宣傳介紹學區內學校的質量、特色和條件，引導家長就近入學和理性選擇。
加強家長學校、教師家長協會制度的建設，深入瞭解家長的需求，正確引導家長理性擇校;重視家長對學校教育教學工作的意見，將家長評價納入學校檢查評價指標體系中，促進學校教育教學工作的改進。
透過媒體加大宣傳力度，對區域內素質教育優質學校、特色學校、教學質量優質校等學校進行宣傳介紹，加強學校的社會認可度;透過召開辦學研討會、舉辦校慶、承辦和參與市區活動等方式，讓校長談辦學、名師談育人、家長談感受、學生談成長，大力宣傳以優質資源爲重點的我區學校辦學條件、質量和特色，透過宣傳讓百姓瞭解豐臺教育，引導家長理性選擇，得到社會普遍認可。
三、存在問題
(一)義務教育學校教育質量差異客觀存在，部分家長仍存在“要上名校”的觀念，導致擇校現象未根本解決。
(二)儘管採取了一系列措施，但從課業負擔的滿意度調查中反映，個別學校存在課業負擔較重現象，減負工作還需要逐步推進落實。
(三)對於特殊教育兒童，社會參與層面還不夠廣泛，還未形成全方位的長效關愛體系。
四、 改進措施
(一)針對擇校現象依然存在的問題，一要堅持免試就近入學原則，科學劃分學校服務區域，加強招生管理。透過引進區外名校辦分校，增加區內優質資源，公辦義務教育擇校現象得到有效緩解;二要加強義務教育學校的軟硬件建設，縮小學校之間的差異;三要加大對學生及家長招生政策的宣傳力度，加強對家長就學思想的引導。
(二)針對減負工作，一是要加強課堂教學的教研指導，開展高效課堂項目研究，提高課堂效率;二是要學校要加強對學生作業情況檢查力度，控制作業時間、數量;三是要透過視導、抽查、調研等方式加強對學生課業負擔的監督檢查，切實減輕學生過重的課業負擔。
(三)對於特殊教育兒童教育，建議政府牽頭建立由殘聯、婦聯、計生委、教委、街道等部門組成的特殊教育關愛保障機制，及殘疾兒童教育跟蹤的指導機制;教委建立學校、教研、體衛中心、心理中心參與特殊教育關愛機制，針對殘疾兒童情況及工讀學生建立教育關愛成長檔案及制定教育方案，對未入學殘疾兒童的家庭教育指導制度;同時加強特殊教育教研室的建設。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇3
我們的目標創造一個鳥語花香、綠樹成蔭、環境幽雅的校園環境，可以陶冶師生員工的思想情操，激勵他們工作熱情和學習熱情，因此，加強校園綠化建設，對推動學校其它工作開展有極其重要的意義。我校在縣教育局的領導下，歷來把校園綠化工作列爲學校重要議事日程之一，精心組織，周密安排，認真落實義務植樹及綠化美化工作，經過師生員工幾年的艱苦努力和辛勤勞動，基本上達到了預期目標。
一、加大宣傳，提高認識。
校園綠化的實質，就是美化自己的家園，塑造高雅怡人的生活空間。學校政體處領導積極利用班會時間向學生宣傳綠化工作的重要性，定期刊出綠化工作板報，開展“綠化校園，美化環境”的主題宣傳活動，組織學生參加義務植樹活動，增強了師生的綠化意識，環境意識和生態意識。
二、加強領導，明確責任。
組織落實是搞好綠化工作的前提和重要保證。學校成立有校園綠化工作領導小組。綠化領導小組堅持“綠化美化、景點設定和基建工作統籌考慮”的思想，定期召開會議，總結經驗，研究佈置工作，制定綠化計劃。在隊伍建設方面，總務處作爲職能部門，聘請花工負責綠化工作，爲我校搞好校園綠化工作創造了必要條件。在校園綠化實踐中，學校領導身先士卒，帶頭實幹，增強了師生員工對搞好校園綠化工作的信心，提高了師生
員工自覺愛護花草樹木、園林設施、愛護環境的素質，這對我校搞好校園綠化工作起到了促進作用。
三、加強管理，保護成果。
1，按照班級清潔區的劃分，將學校綠地也分包到班。凡在清潔區的樹木花草，由學生按時澆水，除草，並做好看管工作。
2，總務處每年定期對綠地、花草樹木打藥、修剪，有效防止病蟲害。
3，建立檢查評比制度，與班級量化考評掛鉤。
4，設立標誌牌，專人給樹木掛牌管理。
5，鼓勵教職工捐花種樹。
6，建立賠償制度。
四、加大投入，形成亮點。
在校園綠化方面，學校舍得投入。在鞏固原有成果的基礎上，今年又新增小葉女貞100棵,休息長凳6條,鐵樹6株等。 校園綠化是學校後勤管理水平高低的重要標誌。經過我們的努力，如今的翔宇實驗小學，充滿了欣欣向榮，花團錦簇的麗景：蔚明園中，曲徑迴廊通幽處，小橋湖水伴書聲。書香苑裏，爬牆植物長得好，滿眼碧色人愛瞧；古樹名木受保護，駐足留影好去處。總務處景點房，青藤染綠花隔牆。
雖然我們在綠化美化工作中取得了一定的收穫，但離花園式單位還有不小的差距，今後我們將再接再厲把綠化美化工作推向新高度。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇4
尊敬的各位領導：
大家好!
首先，我代表全校師生對蒞臨我校檢查指導工作的領導、專家，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!
我校根據各級黨委政府和教育主管部門對教育督導評估工作的要求和部署，本着認真嚴謹、實事求是的原則，全面貫徹落實黨的教育方針和政策。現將我校一年來的教育教學工作彙報如下，請各位領導和專家批評指正。
一、基本情況
常迎學校位於磁縣城西，坐落在風景優美的東武仕水庫旁邊，地理環境十分優越。我校是一所單軌制完全小學，承擔着周邊兩個自然村的普及小學教育任務。在上級政府和主管部門的領導下，我校積極致力於改善辦學條件，優化教學環境，不斷深化教育改革，積極推進素質教育。我校的辦學條件得到很大改善，教育水平不斷提高。
二、教育工作達標情況
(一)教育工作普及程度
1、我校轄區共有小學階段適齡兒童224名，入學224名，入學率100%。
2、學年初在校學生224名，學年末224名，鞏固率100%。學年內無輟學現象，年輟學率爲0。
(二)師資隊伍
1、全校共有教師9名，學歷達標9名，達標率100%。
2、所有教師均具備教師資格，全部達到任職要求。
(三)辦學條件
1、學校各類教學用房符合省規定的義務教育辦學條件標準。
2、全校共有圖書： 3000冊。
3、學校各類教學儀器配備達到一類標準，能夠滿足教學基本需要。
(四)學校管理
以人爲本，規範管理，做到了制度健全，責任明確，各項工作管理有序。治理校園環境上，做到了學校周圍安靜，無噪音干擾，無污染源，校門前和兩側無小賣部，無堆放雜物，無網吧。校園內實現了美化、淨化、綠化。重視安全工作，強化安全責任管理，確保不出現一起安全責任事故。
(五)教育教學質量
1、我校全面貫徹方針，堅持德育爲首，五育並重的原則。紮實推進素質教育，開全開齊 課程。全校學生都能遵守法律法規和小學生日常行爲規範。沒有違法違紀現象。
2、一年來，教育成果喜人。20xx年，我校畢業班畢業率100%，學生綜合考覈成績名列全鄉前茅。被鄉政府評爲教育教學工作先進單位。
3、積極推進素質教育，碩果累累。我校按照市、縣教育局的部署，廣泛開展十個一進課堂、雙愛好活動。透過活動學生的綜合能力有了很大提高了。我校有多名學生在演講比賽、手抄報競賽和學生徵文活動中獲獎。
4、校本教研、高效課堂活動有聲有色。我校一向以校本教研爲抓手，以打造高效課堂爲中心，積極推進教育改革。涌現和培養了多名教育能手、學科帶頭人。
三、主要做法
1、轉變觀念，提高認識，增強教師的責任感、使命感。
普及義務教育是實施科教興國戰略的基本保證，事關教育的振興、民族的興衰、國家的繁榮。爲此，我校堅持經常組織教師學習黨的有關方針政策、先進的教育理念、教學方法和教學手段。使每位教師政治理論過硬、教學理念先進，充分利用一切積極因素，集思廣益、羣策羣力，積極推進素質教育。
2、多方籌資，加大投入，改善辦學環境，提高辦學條件
一年來，我校在學區正確領導下，加強與各部門的聯繫爭取資金改善辦學環境和條件。20xx年我校改建了廁所，更換了學校大門。確定了新建實驗專室的項目。學校環境的改善，辦學條件的提高受到羣衆的歡迎，增強了我校的競爭實力。
3、狠抓教育教學管理，增強教師業務能力，提高教學水平。
學校堅持德育爲首，五育並重的原則。紮實推進素質教育，開全開齊 課程;充分發揮學科教研組織的作用，建立教、學、研一體的校本教研製度，校本教研主題明確，活動記錄齊全。在常規教學管理中，我們力求
做到做到五嚴一改， 抓評價、促發展。
五嚴即嚴格執行課程計劃，嚴格控制學生在校學習時間和作業量，嚴格執行以教學六認真爲主要內容的課堂教學規範，推行領導推門聽課制。嚴格常規的督查、指導、反饋、整改制度，對備、教、改工作進行周、月度檢查;嚴格實施學科抽測制度，抓好教學各階段的質量監控。
一改即改革學生素質評價方法，以綜合素質評價學生，學期末設立了三好學生、優秀學生、優秀幹部等表彰項目。
工作中，我們要求教師，要樹立面向全體、全面發展、主動發展的教學思想，努力做到把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯現在40分鐘的課堂上，保證教學工作紮實有效。
4、堅持走出去，請進來開放性辦學思路，推進教育改革。
長期的實踐證明，封閉辦學只會把學校帶勁狹隘的死衚衕，堅持開放性辦學，學校纔會越辦越活。我校按照上級教育部門的精神，抓住高效課堂建設的契機，組織我校優秀教師和中青年教師到先進地區、先進學校觀摩學習。先後組織教師到杜郎口、邯鄲市、武安市、峯峯礦區學習，同時，請先進學校的優秀教師到我校講公開課、觀摩課、研討課。這一系列的舉措，更快、更好的推進了我校的教育教學改革。
四、探索與展望：
面對新的教育發展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，並就我校教學工作下一步發展方向展望如下。
1、進一步改善辦學條件，優化教育資源。積極創造條件，加大辦學投入，更新教學設施。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校教學設施滯後問題。爲廣大學生創造良好的學習環境。
2、加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。
3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量。積極探索實踐精細化教學管理模式。充分發揮教學監控的作用，促使教師認真執行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎。
以上是我校的評估工作彙報，衷心希望各位領導和專家對我校的各項工作提出寶貴意見。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇5
一、 實施“三項建設”，健全資訊化支撐平臺
1、 班班通教學設施建設，學校教育資訊化工作彙報。學校現有45個教學班，均配備交互式電子白板。爲每位教師配備有備課必需的終端設備，師機比達到1:1.有效實現了教學手段的資訊化。
2、 網絡基礎設施建設。學校出資 80餘 萬元，完善學校現有的資訊技術裝備和資源。已經建成校園網無線全覆蓋,達到百兆進校園。
3、 網站資訊平臺建設。學校建立了自己的網頁，內容及時更新，透過網絡進行校內通知、資訊發佈和教學資源共享等，實現網絡化管理。
二、 以任務驅動爲主要策略，加強資訊化應用
1、 以“資訊技術與學科教學深度融合”爲目標，強化校本教研，以研促教。如每個學期的每個老師都要進行公開課教學，主題就是交互式電子白板在課堂教學中的應用。任課教師網絡學習空間開通比例基本達到要求。
2、 以“優教通平臺”爲載體，實現網絡資源備課。無論是個人備課還是集體備課，我們充分發揮優教通平臺提供的資源和空間。實現了教師人人通，提高了教研的實效性。比如我們的教師網絡集體備課，打破了傳統集體備課在時間、地域等方面的侷限，促成了教師之間跨時空的合作與共享。老師們隨時都可以進入優教通平臺當中發表自己的見解，大大提高了備課效率，化繁爲簡。
3、 以提高資訊素養爲主旨，加強資訊技術培訓。我們先後進行了多媒體課件製作培訓，班班通使用培訓及微課製作培訓等校本培訓。有效地提高了教師資訊技術應用能力。同時我們每個學期還開展例如白板課件製作，微課製作等專題的教學研究活動，工作彙報《學校教育資訊化工作彙報》。取得了較好的效果。
三、保障工作措施方面
1、建立學校資訊化工作領導小組，校長任組長、分管校長任副組長，資訊中心負責組織實施，定期召開會議，商討落實學校資訊化工作。
2、學校制定關於資訊化校園建設的三年規劃。學校資訊中心每學期都有工作計劃並對學校資訊化建設工作做出具體安排。
3、注重資訊化骨幹隊伍建設，從專、兼職資訊技術教師中挑選優秀教師任骨幹，成立了“e秀坊”教師社團，定期組織培訓，研究活動方案，發揮先行研討和示範引領的作用。
4、學校安排專項經費，用以支援教育資訊化建設；安排年度預算時，包括新購置設備和設備維護經費。
5、學校各項資訊化設施建設、使用、管理、維護等各項規章制度健全，建立資訊化應用激勵評估機制，提高教育資訊化應用積極性。
6、建立資訊設備的維修、維護保障機制，僅此一項一年來投入20餘萬用於設備維修，保證了資訊化教學的正常進行。
四、下一步的打算：
1、準備建一個錄播教室。
2、準備從秋季新一年入學開始嘗試利用電子書包，改革課堂教學中教與學的方式，追求與時俱進不斷提高教育教學質量。。
3、從培養學生創新能力和資訊素養方面準備成立“創客”學生社團。想建一間創客教室。
4、透過資訊化建設帶動教育教學管理實現資訊化，爭創資訊化建設示範校，全力打造現代化的優質學校。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇6
我校根據區教育局及上級有關部門教學評估工作的要求和部署，本着認真嚴謹、實事求是的原則，按照《河北省義務教育階段教學評估工作手冊》認真落實。現彙報如下，請各位領導和專家指正。
一、學校基本情況
李崗西小學是一所依山而建的學校。始建於1941年，1995年在上級領導的關懷幫助和村雙委的大力支援下，投資50萬元，新建了兩層教學樓。20xx年，格林集團捐資22萬元，爲學校改善了辦學條件和教學環境。學校佔地面積2600平方米，建築面積1140平方米，生均佔地面積、建築面積均達到規定要求。校園文化氛圍濃厚，育人環境優雅，花壇、花池鮮花開放;桐樹、楊樹綠樹成蔭。教室寬敞明亮，活動場地寬闊，水電設備齊全。目前，我校正朝着精細化、規範化的方向發展。全體教師正以飽滿的熱情和開拓進取的精神，抓住機遇促發展，迎接挑戰求創新，爲建成有山村特色的一流學校而努力奮鬥!
二、教學評估實施情況
1、組織機構
學校成立了以校長爲組長，骨幹教師爲成員的評估工作小組，對教師個人及學校教學整體工作進行評估。
2、評估總體情況
本次教師評估5人，其中優秀2人，佔40%，良好60人，佔60%，學校評估結果爲90分。
3、學校評估具體內容
根據管理區要求，對照《河北省義務教育階段學校教學評
估標準》，學校評估小組從以下五個方面對學校進行了自查自評。
(一)、教學管理方面
校長和班子成員具有較高的教育理論水平，有較強的開拓進取精神;經常深入課堂聽課，與教師交流、研究、解決教學中的實際問題。全面貫徹黨的教育方針，堅持德育爲首，紮實推進素質教育。建立民主、科學的教學管理機制。學校經常開展德育實踐、體育與文藝活動，保證學生的校內體育活動時間。檔案資料基本能反映學校教學工作。
(二)、課程管理方面
制定學校學年課程(包括國家、地方、校本)實施方案，開全開足國家課程;根據我省課程實施計劃和有關要求，有計劃地開設地方課程，建立校本課程開發、實施、激勵機制。按時爲學生定足定齊教材，建立課程實施評價機制，定期評價教學計劃落實情況，並及時進行調整完善，保證課程的全面、有效實施。
(三)、教學條件方面
教師學歷全部達標;教師的崗位設定及學科專業結構合理、合適，能滿足新課程全面實施需要;教師教學評估優秀率30%，良好率70%，沒有不合格教師。各類功能的教室齊全，能滿足新課程實施的需要。及時爲教師購買教學必須的學科課程《標準》及教學用書、相關材料，基本上能滿足教學的需要。
(四)、校本研修方面
學校有校本研修計劃和實施方案，成立以校長爲組長得領導小組，指導校本教研。有低中高教研小組，建立校領導聽課、兼課制度，透過多種方式，開展課程標準和新教材的校本培訓。根據學校實際確立教研課題，切實提高教學效果。
(五)、評價研究方面
關注教師教學活動的效果，經常進行教師課堂教學的觀察。建立以教師自評爲主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高爲目的的評價制度。重視學生知識與技能的考查，加強以課程標準爲基礎、能力爲核心的命題研究，發揮考試結果對改進教學的反饋、指導作用。學生學業考查成績逐年提高，辦學效績的到上級和社會的認可。
4、存在問題及改進措施
1、教學條件仍需改善。一方面，學校加大改善教學條件的資金投入，另一方面，積極爭取上級的幫助，加快硬件建設步伐。
2、教師和學生的評價有待完善。我們將根據學校的具體發展狀況，不斷研究、探討新的評價體系。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇7
根據義務教育均衡發展督導評估工作方案要求，我校認真組織學習各級政府下發的檔案精神，對照縣局評估方案及相關通知，我校細緻認真紮實地開展整理彙總。現將我校義務教育均衡發展工作情況彙報如下：
一、學校概況
xx鎮中心學校畔於享有“十景”之一“水韻”美譽的香湖島東側，創辦於1997年。20xx年8月遷入xx鎮奚集路一側原xx中學。學校現佔地面積2xx66.67平方米，校舍建築面積7xx5平方米，擁有一棟教學樓、一棟藝術樓 、一棟綜合樓，四跑道塑膠運動場 ，學校配設了多媒體教室、華星愛心書屋、衛生體育室 、科學實驗室、留守兒童室、心理諮詢室、禮堂食堂等。
中心學校學區現有學生1x人，中心本部9x人，開設了x個教學班，有17個班級超過省標準班，學校從不設定重點班，從不按照分數排名，招收的新生按照性別、年齡均衡編班;芮村小學38人，開設4個班級，四門小學6人只開設2年級1個班級，教學點最大班額都不超過12人。具體見下表：
(略)
我校區域內學齡兒童較多，學校發展教好，家長選擇意向較高。學校實行學齡兒童“零障礙”入學，同時沒有嚴格控制縣學校劃片就近入學要求，因此學校出現超班額現象。針對以上問題，我校多方徵求意見，達成以下整改方案：一、嚴格控制劃片入學，依據就近入學要求招收生源。二、經調研摸底本區域學齡兒童爲950人左右，現因土地流轉、河道拓建，本區域將有x多戶安置到保沙倪家小區，摸底將有70多名學齡兒童移出本區域。三、學校將根據學校均衡發展實際，爭取政府、縣局支援，增加師資，增添班級，控制班額。
從下表中反映五年裏我學區學齡兒童呈逐年減少的。
10~15五年中中心學校學生數
(略)
我校現有教職工有x人，中心本部在崗專任教師x人， x村小學在崗x人,四門小學在崗3人。學校近年來加強教師的城鄉交流，先後有五人上掛到城鎮學校學習，今年兩名教師回校，成爲學校新的教學骨幹。近年來，教育局爲學校分配來音體美專職教師，爲學生的全面發展提供了保障，爲學校增添了活力，學校始終以機制創新爲突破口，促進師資水平均衡化。
中心學校和教學點情況分別是 ：中心學校本部，面積大約爲2xx66.67㎡，校舍建築面積爲7xx5㎡，體育運動場面積大約爲9xx8㎡，招生範圍爲xx社區、清涼渡、奚村、水韻、四門等6個行政村，覆蓋人口數量大約爲x萬人，學齡人口預測爲1x人左右;芮村小學校園面積大約爲3500㎡，校舍面積爲5x㎡，體育運動場面積大約爲4x㎡，招生範圍主要爲x村行政村，該村大約有2x0人，學齡人口預測爲10人左右;x小學校園面積大約爲x0㎡，校舍面積爲10x0㎡，運動場面積大約爲420㎡，招生範圍主要爲四門行政村，該村大約有3000人，學齡人口預測爲10人左右;我校整個覆蓋人口大約爲x萬人，學齡人口預測爲1x人左右，覆蓋面積爲x平方千米。
爲整合教學資源，做到均衡發展，我鎮目前三所學校分佈大體合理，中心本部學生就學距離最遠大約爲3公里左右，就學方式有接送車、騎自行車、步行、家長接送等形式，其中學校統計的接送車有10輛，乘坐學生爲147人，線路爲學校至芮村、清涼渡、奚村、雙橋、水韻、十連新塘，騎自行車的有260人，家長騎非機動車接送的有350人左右，步行(包括家長步行接送)的有210人左右。而芮村、四門就學距離最遠大約在1.5公里左右，交通方式爲家長接送和步行。
如今學校已發展成爲一所佈局合理，校園文化濃厚，教育教學氛圍濃郁的學校。
學校管理：學校抓常規，教師抓師德，學生抓養成
學生管理：嚴中有愛，懂得感恩，持之以恆，要求適度，言而有信，率先垂範。
辦學宗旨：辦“羣衆滿意的學校”。
辦學理念：一切爲了學生，健康生活，快樂學習，全面發展。
培養目標：學會生活，學會學習，學會做人，學會創造。
校 訓：團結求真、嚴謹奮進
校 風：民主和諧、崇德兼善
教 風：以愛爲源、學貴心悟
學 風：快樂學習、健康成長
二、辦學條件達標情況
在各級政府及主管部門的不斷關心扶持下，我校的校園硬件基礎建設有了很大提升，運動場所、綠化、圖書、資訊化辦公等大有改觀。
1、校舍及場館建設：學校校舍建築面積原共計6x5平方米，生均x.x平方米，學校現在整修統計校舍建築面積共計7xx5平方米，生均7.78平方米，無危房及土木結構校舍;在原體育運動場館總面積6x0平方米，生均6.6平方米基礎上;20xx年新建四跑道塑膠運動場一個，面積爲3x0平方米， 20xx年9月修整籃球場一個，學生羽毛球場2個，截止20xx年9月底學校擴建整修了學生運動休閒場3x8平方米，現學生運動場所爲9xx8平方米，生均達到平方米，基本滿足了學生運動、休閒需要。近三年，各級政府爲我校在基礎建設方面投入近140萬元，校容校貌煥然一新。
2、圖書儀器設備：學校設有圖書閱覽室和科學實驗室。學校原有圖書22500冊，生均22.9冊，因部分圖書損耗老化和捐贈，現圖書14x8冊，生均15.15冊，圖書閱覽室面積爲1x.76平方米，每週都對學生開放，完善了借還手續，管理科學規範;科學實驗室達到省頒二類標準，科學實驗室及儀器室面積爲120平方米,實驗器材入櫃，擺放有序，實驗室使用正常，有專任教師、有計劃、有演示分組實。
3、體、音、美、衛及電教設備：學校體、音、美、衛及心理諮詢室器材配備符合要求;原教學儀器設備總值爲26x00元，擁有計算機x臺，生機比爲8.42：1，20xx年8月省縣均衡發展在我校現代化辦公投入x萬元，增添了x臺計算機和x個班班通，新建了一個在線課堂，同時學校還擁有計算機教室、多媒體教室各1個，各室開課正常，有制度、有記錄。學校網絡接入在原有20M的基礎上於20xx年9月升爲50M以上的光纖，教學軟件光盤有500課時，教學資源有1200G以上，教學軟件課時有目錄、正常使用。
三、教師隊伍建設情況
1、教師及校長任職情況。學校本部現有專任教師60人，本科以上學歷10人，崗位合格率爲100%，中級及以上教師33人。校長參加校長崗位培訓3人次，均取得了培訓合格證書，合格率100%，依據縣級檔案學校於20xx年交流副校長到縣活動中心，20xx年校長交流到本校。
2、學校搭建多種平臺，促進教師專業成長。學習培訓是基礎，引領教師從經驗型到學習型的轉變。堅持外出培訓學習，每學期派出學習達x人次。我校提出“向課堂40分鐘要效益”，“課堂的有效性”的要求，要激發學生學習慾望，要引導激勵學生積極參與學習，並把學生課堂參與情況作爲教學有效性的重要指標，每年用於教師培訓的公用經費不少於總經費的5%，20xx學校用於教師培訓的經費爲3.72萬元，總公用經費的5.7%，20xx年我校教師培訓經費預算爲6.75%。
3、師德師風建設：學校歷來重視師德師風建設，校長和教師能夠做到依法治校、依法執教，幾年來無體罰學生和違法違紀問題;學校積極加強宣傳嚴禁徵訂教輔資料，和教師簽訂了不參加有償家教和亂訂教輔資料承諾書，積極做好減輕學生負擔工作。
四、辦學行爲及品味
1、堅持正確的辦學方向，提升教育質量。我校始終堅持遵循正確的辦學方向，以培養學生的綜合素質爲教育教學活動的目標，開齊開足各門功課，有音體美專職教師各2人，品社、科學專職3人。積極施行“陽光體育”工程，確保學生在校一小時的體育鍛煉時間，以促進學生的全面健康發展，20xx年學生體質健康及時上報，合格率爲99.73%，20xx年學生體質健康數據已於10月20日上報待審批中;每學年學校對學生進行一次體檢，及時向家長反饋情況，近些年我校一直對學生的近視率進行了跟蹤，學生的近視率明顯在上升，20xx年體檢的近視率達到15.63%。學校不斷完善教育教學工作評估方案、標準、程序、辦法以及教育教學質量監控、評估、反饋機制，學校制定了減輕學生課業負擔措施、制度等。
2、遵守法律法規，規範辦學行爲。國家的教育方針和各級教育主管部門制定的政策法規是規範辦學行爲的行動指南。一是做好“四免一補”惠民工程宣傳工作，堅決杜絕亂收費行爲;二是管理用好公用經費，20xx年公用經費下撥x萬元，按照545元/每生預算補助;20xx年下撥x萬元，按照605元/每生預算補助，生均公用經費標準逐年增加，由20xx~20xx年的335元/每生到20xx~20xx年的x元/每生，而20xx年縣補貼提高增加到x元/每生;公用經費使用做到有憑有據，不亂花費一分錢，堅持勤儉節約原則;三是嚴格學生資助管理要求，積極做好民生宣傳工作，我校有x名學生受到資助，按4元/每天補貼學生家長銀行卡上;四是加強師生管理，學校依據績效考覈制度加強管理考覈，維護師生權益;五是嚴格遵守“就近免試入學”不辦重點班不排名次的原則，杜絕擇校擇班現象，保障學生的受教育權。
3、堅持“安全第一，預防爲主”的方針，學校積極做好“三防”建設，安全有制度、預案、保安門衛，學校能經常性的開展安全宣傳工作，積極做好演練工作，我校是縣級“平安校園”學校。在上級部門的統一指導協調下，我校主動加強與家庭、社會以及警務、交通、文化、城管等職能部門的聯繫和溝通，共同營造平安和諧的校園環境，維護師生安全。
4、關愛留守兒童及三類殘疾兒童。針對學校留守兒童日益增多的現狀，學校積極應對，成立留守兒童關愛委員會，建立了“留守兒童”之家，配備了相應設備：電視、電話、電腦等，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才，目前學校有留守兒童x人，分佈在各個班級;對三類殘疾兒童學校對他們特殊關照，在班級安排，學習和生活上提供方便，給予資助、輔導等，學校20xx~20xx年度有三殘兒童x人，聽殘、肢殘各x人，分佈在501、503、602、603四個班級，現有三殘兒童2人，分佈在601、603班。
五、打造特色教育，樹立視窗形象
以素質教育爲突破口，促進教育質量均衡化發展。一是全面推進素質教育。 透過深化和諧育德教育創新工程、大力推進體育、藝術、科技教學工作、開展“陽光體育”活動，堅持每天鍛鍊一小時，開發實施校本課程、完善課業負擔減輕機制、創新質量監測評估，確保學生健康幸福成長，促進學校教育水平提升。二是着力打造特色學校。以“特色項目—學校特色 ”爲思路，透過專家支援、項目扶持、經費資助等形式，形成以“國學經典”、 “硬筆書法”特色。晨誦、午讀、暮省，“每日一幅字，每週一展臺” 讓學生從小在傳統文化的薰陶中，做少年君子。在傳承國學經典的同時，充分挖掘孩子潛能，對少數孩子進行特色訓練，20xx年學校申請成爲xx市擊劍基地，擊劍隊的小運動員各類比賽中取得優異成績。對於一些有音樂天賦和愛好的孩子，學校成立了合唱團，小演員們在縣市各類舞臺上展示了不凡的風采。三是全面加強教育科研。教師在校、片區、縣三級教研中都積極承擔公開課，示範課，參與課題研究。
教育均衡發展不等於教育平均發展，均衡不是削峯填谷，而是揚峯填谷。相信，有國家教育發展規劃爲目標，有各級政府和教育主管部門的關愛支援，我們的教育一定能和諧均衡健康的發展。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇8
我校認真貫徹學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，全面推進義務教育，不斷提升學校辦學條件。學校在XX區委、區政府和區教育局的正確領導與指導下，認真貫徹執行上級相關檔案精神，紮實推進學校義務教育均衡發展各項工作，現將學校開展廣西壯族自治區義務教育均衡發展的工作情況彙報如下：
一、學校基本情況
XX小學座落在風景秀麗的江畔，毗鄰風景怡人的XX公園，校園環境優美。學校創辦於1945年，20xx年校由政府收編併入我校。我校現有教學班21個，教職工59人，學生948人。其中進城務工人員子女656人佔全校學生數的70%。大班額共7個，其中人數最多班級爲52人。學校有各類功能室11間，總面積680平方米。近幾年在XX區教育的領導和大力支援下以及學校不斷努力下，學校辦學條件逐漸完善，投入金額逐年增加，增添功能室儀器和設備，能基本滿足學校教學輔助用房要求，確保了學校正常的教學秩序。
二、指標達標自評情況
根據《廣西壯族自治區義務教育學校辦學基本標準達標評估表》的細則要求，學校對評估內容的3項一級指標和9項二級指標進行了認真的自查自評，自評分數爲：校園校舍建設25 分;儀器圖書裝備50分;教師隊伍建設20分。總計 95分，根據基本標準達標評估細則得分達標，具備了“廣西義務教育學校辦學基本標準達標評估”的條件。
三、主要做法和經驗
(一)加強檔案學習，全面推進義務教育均衡發展工作
1、爲使學校義務教育均衡發展工作能高標準完成，根據七星區教育局通知精神和要求，我校成立了由校長、各職能部門負責人及教師代表組成的均衡發展工作領導小組：
組 長：(校長)
副組長：(黨支部書記)、(黨支部副書記)、(副校長)
組 員：
認真組織學習《XX市人民政府教育督導團關於印發XX縣域義務教育均衡發展督導評估實施方案的通知》(市督導團〔20xx)7號)等檔案，嚴格按照評估標準，查找問題，採取有效措施。及時檢查評估進展情況和指導、協調評估工作，領導小組定時、定人、定地點召開會議，交流、彙報各組工作進展情況及存在問題，及時進行整改，並及時做好資料的收集整理工作。
2、學校投入大量的人力、物力、財力到功能室建設中，保障了學校義務教育均衡發展工作正常、有序開展。
(二)學校辦學基本條件工作推進情況
1、責任到人、分工明確。爲了使我校義務教育均衡發展的各項工作有序開展，高標準完成各項數據和資料的收集整理工作，明確各部門和相關人員的工作任務，按照廣西壯族自治區義務教育學校辦學基本條件評估標準和要求實行人員進行分工：工作小組組長全面負責學校均衡發展全面工作，副組長具體負責，小組成員分爲校園校舍建設小組、儀器圖書裝備小組、教師隊伍建設小組等，分別對照《廣西壯族自治區義務教育學校辦學基本標準達標評估表》和《廣西壯族自治區義務教育學校教學儀器、圖書及衛生(保健)配備標準》進行全面摸底、清查，並認真對照各年度基礎年報表的數據與現有各功能室的各項數據正確無誤。
2、覈實數據、查缺補漏、及時添置。爲保證學校儀器圖書裝備達到評估標準，學校工作重點放在儀器圖書裝備的清查、配置採購工作上，組織相關人員對儀器圖書裝備及時清查，針對所缺的儀器圖書裝備成立採購小組，採取向上級主管部門申報和自籌資金的方式進行採購。至20xx年12月底，學校向教育局申報調撥科學、數學教學儀器122種1563件總價值35675元，學校自籌資金購置：圖書11770多冊，總計金額105980元，體育、音樂、美術、衛生儀器32種154件，總價值44697元，學校共計投入資金150677元。學校自購教學儀器及圖書已全部到位、並已達到小學儀器配備標準。
(三)加強教師隊伍建設與管理
學校在教師隊伍建設工作中，嚴格按照《廣西壯族自治區中小學教職工編制標準實施辦法(修訂)》及XX市覈編檔案(20xx)139號文，配備教職工，並按照《廣西壯族自治區普通中小學、幼兒園崗位設定結構比例指導標準》，設定中級崗位。加強教師隊伍建設管理工作，努力提升教師素質。學校爲提高教師的教學能力，每學期均投入經費組織教師參加各級各類的培訓學習，並鼓勵教師參加學歷提高的進修學習，目前我校教師學歷合格率達到100%，高於規定學歷教師所佔比例96.43%。
四、存在的問題
(一)學校學生運動場地面積按照《廣西壯族自治區義務教育學校辦學基本標準(試行)》要求，尚缺2700平方米，學生課間活動、體育課受到限制，需要進一步投入資金進行建設。有一棟正在使用的教學樓爲C級危房，急需進行維修加固。
(二)學校學生計算機爲20xx年上級調撥，已到更換期，計算機內存小，執行慢，有70多臺計算機無法正常使用，影響了學校資訊技術課的正常教學。
(三)根據圖書配備標準，生均藏書30冊的標準，學校生均藏書27冊，尚缺3冊。
(四)學校有7個班的學生人數超過45人/班的標準，其中人數最多的班級有52人。
五、今後工作努力方向
(一)認真對照《廣西壯族自治區義務教育學校辦學基本標準達標評估表》的評估標準和相關檔案精神，紮實推進我校義務教育均衡發展工作，縮小差距，提升辦學條件。
(二)加大學校基礎設施和功能室建設的資金投入，對各類教學儀器做到及時排查、及時購置添加，確保各類教學儀器配備達到配備標準，保障正常的教學秩序。
(三)認真做好各功能室、教學儀器的管、建、配等工作，充分發揮功能室的教學功能，保障學校的正常教學秩序。
(三)在今後學校義務教育均衡發展工作中，不斷總結經驗，加大資金投入，努力提高學校辦學條件，完善設施、儀器建設等工作，滿足教學要求，使學校基本辦學條件更上一層樓。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇9
一、基本情況
全縣共有3—5歲幼兒29936人，入園幼兒16023人，入園率爲53.5%。全縣有幼兒園和幼教點262個，其中：小學附設幼兒園27個，在園幼兒6820人，佔入園幼兒總數的42.6%;村級完小幼教點151個，在園幼兒4572人，佔入園幼兒總數的28.5%;已批准發證的民辦園38個，在園幼兒3218人，佔入園幼兒總數的20.1%;已申報未發證的民辦園46個，在園幼兒1413人，佔入園幼兒總數的8.8%。全縣共有幼兒園教職工704人，其中公辦園教職工483人，專任教師215人(公辦在編教師95人)，專任教師學歷達標率98%;民辦園教職工221，學歷達標率56%。
近年來，縣教育局以創建教育強縣爲契機，深入落實科學發展觀，堅持以優化資源爲基礎，提升內涵爲主線，按照“公辦爲主、民辦補充、統籌協調”的發展思路，不斷加強對各類幼兒園的標準化、規範化建設，全縣學前教育走在全市的先進行列。
一是發展步伐不斷加快。近年來，全縣各類幼兒園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。縣城三所小學附設幼兒園先後透過市專家評估驗收，成功晉級爲市級一類幼兒園，成爲全市學前教育的示範視窗，三所小學附設幼兒園透過典型經驗推廣、對外開放交流、送教下鄉等活動，有效地帶動了全縣幼兒園管理水平和辦園質量的整體提升。孚玉中小、長鋪中小、九姑中小、程嶺中小附設幼兒園和一些保教質量好、社會信譽高的民辦園，管理上水平、質量上層次，開始成爲家長滿意的幼兒園。
二是學前教育普及率大幅提高。各地以中心小學附設幼兒園建設爲重點，以村級完小幼教點和民辦園爲補充，形成了學前教育體系的基本框架。“”期間，全縣幼兒園和學前班做到了廣覆蓋，基本滿足了適齡幼兒的入園需求。學前三年毛入園率超過了全省平均水平。
三是辦園條件進一步改善。近年來，我縣逐年加大了對學前教育投入，20xx年—20xx年，全縣對學前教育投入重點保證園舍建設和幼兒教師培訓，其中，校安工程建設共投入資金220萬元，城關小學附設幼兒園投入資金165萬元，新建了建築面積達1370平方米的標準化的幼兒樓，極大地解決了城小附設幼兒園的辦園需求。20xx—20xx年，共選派了15名公辦幼兒園園長到華中師範大學、安徽師範大學和桐城師範高等專科學校參加國家級、省級和市級培訓;20xx年，縣教育局還分別舉辦了84名民辦幼兒園園長和143名民辦幼兒教師參加的培訓班，有效的地提高了我縣幼兒園的辦園質量。
四是規範了民辦幼兒園的健康發展。縣教育局下發了《關於加強全縣民辦學前教育機構管理工作的通知》，按照屬地管理的原則，進一步加強了各鄉鎮學區管理小組和各中心小學校的責任。透過清理整頓、年度檢查、督促指導，取締了21個辦園條件差、存在較大安全隱患的幼兒園，吊銷了辦園許可證。
二、存在問題
我縣學前教育發展雖然取得了一些成績，但存在問題很突出，主要表現在以下幾個方面：
(一)幼兒園數量規模嚴重不足，入園難問題非常突出。一是隨着城鎮化進程的不斷加快，大批農民進城務工，城區人口急劇膨脹，學前兒童數量猛增，城區幼兒園的數量和規模已不能滿足幼兒入園需求，使得城區幼兒園班額大的現象十分突出。縣城三所小學附設幼兒園，按標準只能招收1080名幼兒，而實際在園幼兒2465名，班額均達50人以上，幼兒教學活動無法正常開展。二是民辦幼兒園辦園質量差，家長不願送孩子就讀。三是一些村完小附設幼教點，條件有限，接納人數不多，致使許多幼兒無法接受正規的學前教育。
(二)幼兒園經費嚴重不足，辦園條件非常簡陋。由於學前教育沒有納入義務教育管理，沒有專項教育經費投入，園舍建設、保教設施、公用經費等，財政未納入預算，導致辦園條件無法改善。實驗小學和城關小學附設幼兒園設施較好但園舍面積不足，大班化嚴重，入園難問題突出;鬆茲小學附設幼兒園幼兒樓不符合幼兒園的建築標準，存在安全隱患;農村中小附設幼兒園或完小幼教點，因陋就簡辦園，教學場地不夠規範，保教設施不足;民辦幼兒園以收費養園，既要付場租，又要支付教師工資，難以拿出過多資金添置幼兒活動設施。有的民辦園由於招生不理想，不僅沒有購置和改善設施設備的能力，而且運轉都難以支撐。
(三)城鄉發展不平衡，幼兒園和幼教點嚴重擠佔小學資源。目前，城鄉之間，不同性質的園班之間，辦園水平差異較大。整體來看，城區優質教育資源相對較多，條件相對較好，農村優質教育資源少，條件相對較差，公辦園所好於民辦園。到目前爲止，我縣還沒有一所獨立的公辦幼兒園，因而幼兒園沒有獨立的園舍，沒有獨立的人員，沒有獨立的財務，學前教育全部都附設在小學，嚴重擠佔小學資源。全縣還有2個鄉鎮中心小學無附設幼兒園，家庭經濟條件相對好的，由家長陪同進縣城，條件較差尤其是父母外出務工、由老人照看的留守幼兒，根本無法入園接受學前教育，城鄉發展不平衡，學前教育差異較大。
(四)幼兒園師資力量薄弱，教師結構不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒有計劃。公辦附設幼兒園未覈定編制，教師多爲臨近退休的小學教師轉崗，缺乏專業素養;民辦園多爲自聘教師，屬未經過專業培訓的大中專畢業生，專業能力較差，不能適應現代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結構偏大，性別結構失衡，很少有男教師，不利於幼兒性格的培養，且民辦幼兒教師隊伍極不穩定，流動性大，難以保證學前教育質量。
(五)幼兒園管理不夠規範，缺乏科學保教方法。多數鄉鎮中小附設幼兒園及民辦幼兒園管理不夠規範，對學前教育的內容瞭解不夠，有的大中小班混編，嚴重違背幼兒身心發展特點。教學方式上注重讀、寫、拼、算的學習，“小學化”現象十分突出，缺乏科學的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開發。由於受條件限制，幼兒戶外活動時間難以保證，遊戲在教學中沒有得到有效實施，幼兒的保育功能被嚴重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知願望，影響了幼兒的健康發展。
(六)民辦學前教育存在較大安全隱患。由於受利益驅動，一些民辦幼兒園爲降低成本，增加盈利，大多不願加大投入，導致基礎設施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質量偏低，大多數民辦園都達不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設備、食品衛生、消防設施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴重影響了孩子的智力開發和生命安全。對民辦園管理的部門聯動機制尚未建立，單靠教育主管部門對無證不合格幼兒園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。
三、下步打算
針對我縣學前教育的現狀和存在問題，下步我們將突出抓好六個方面的工作。
(一)深化認識，制定規劃，落實責任。
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業，發展學前教育事關千家萬戶的切身利益，事關民族的未來，要充分認識在新的歷史時期學前教育承載的重要使命，把學前教育納入經濟社會發展總體規劃，納入公共財政支出進行統籌安排，把提高學前教育標準和質量作爲改善民生的緊迫任務來落實，切實形成政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的良好辦園格局。縣政府已制定了《宿松縣學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，並上報省教育廳，下一步還將出臺《關於加快我縣學前教育發展的若干意見》，成立學前教育統籌協調領導小組，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(以下簡稱“國十條”)和全國學前教育工作會議精神以及《安徽省學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，建立以縣爲主、鄉鎮(街道)參與的管理體制，進一步明確落實縣鄉兩級政府和縣直相關部門的工作責任，促進我縣學前教育健康有序發展。
(二)搶抓機遇，爭取項目，加快幼兒園建設。
抓住國家發改委、財政部、教育部從今年起將加大財政投入支援學前教育發展的機遇，充分利用好國家和省級財政支援政策，到20xx年，新建公辦幼兒園38所、民辦幼兒園6所、附設幼兒園45所;改擴建公辦幼兒園46所、民辦幼兒園1所，使我縣學前三年幼兒毛入園率達80%以上。認真貫徹落實好“國十條”關於“各級政府要將學前教育經費列入財政預算”和“新增教育經費要向學前教育傾斜”的政策規定，積極籌措項目配套資金，落實幼兒園建設用地，按規劃組織實施學前教育基建項目。同時制定民辦園獎補資助政策，保障公辦園公用經費等措施，逐步形成以縣城區幼兒園爲龍頭和示範，以鄉鎮公辦中心幼兒園爲骨幹，以民辦普惠園爲補充，多種形式並舉的公辦民辦共同發展的學前教育體系，確保適齡兒童都能夠接受學前教育。
(三)整合閒置資源，合理佈局建設規劃。
按照“以縣城爲示範，以鄉鎮爲重點，以中心村和人口相對聚集地辦園爲主體，以社會力量辦園爲補充”的學前教育發展思路，建立學前教育服務網絡。縣城以實驗幼兒園、鬆茲幼兒園、城關幼兒園、政務新區幼兒園、工業園區幼兒園等獨立公辦幼兒園爲骨幹，繼續完善管理體制，提高辦園水平。各鄉鎮進一步整合現有的幼兒教育資源，充分利用中小學撤併後的閒置校舍和現有富餘校舍，確保“”末每個鄉鎮至少建成一所標準化的獨立公辦中心幼兒園，中心村及人口相對集中的村新建或改擴建一所幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，透過政府購買服務、公建民營、民辦公助、以獎代補、派駐公辦教師等方式引導和支援社會力量辦優質普惠性幼兒園。落實好“國十條”關於“新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用”的規定，凡未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批
(四)多措並舉，加強幼兒師資隊伍建設。
進一步加強學前教育師資力量，將幼兒教師隊伍納入基礎教育師資隊伍發展的總體規劃，按照省定編制標準，科學覈定公辦幼兒園教師編制，透過從幼兒師範院校畢業生中招考，從中小學任教有幼教特長的年輕教師轉崗、自聘等途經，增加幼兒教師數量，到20xx年基本配齊公辦幼兒園教職工。建立和實行幼兒園園長、教師資格准入制度，嚴格執行持證上崗，逐步清理不合格教師。制定《幼兒教師培訓規劃》，完善幼兒教師在職培訓體系，開展有針對性的繼續教育培訓，對新補充的教師進行崗位培訓，做到先培訓後上崗，切實提高學前教育師資質量。要建立民辦幼兒教師社會保障機制，要求民辦園逐步爲其辦理社會養老及醫療保險，以穩定教師隊伍。
(五)推進學前教育改革，提高保教質量。
要改進教學方法，推進素質教育，建立適應幼兒身心健康發展的教學體系，認真貫徹落實《幼兒園工作規劃》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的辦園理念，遵循幼兒成長規律，堅持以遊戲爲基本活動，禁止使用幼兒教材，抵制重教育輕保育，重知識傳授輕智力開發等拔苗助長的錯誤觀念和做法，防止學前教育“小學化”“保姆式”的不良傾向。積極實施家園共育策略，讓教師與家長形成新的育兒理念，密切配合，實現科學育兒目標，不斷提高保育質量和保教水平。
(六)規範管理，促進民辦園的健康發展。針對我縣民辦園量多面廣的現狀，集中抓好民辦幼兒園的清理整頓工作，全縣將由綜治部門牽頭，組織公安、教育、工商等部門，對無證民辦園進行專項整治，對符合條件的，由教育部門核發辦園許可證;對有整改價值的無證園，督促其限期整改，整改到位的，由教育行政部門核發辦園許可證，整改不到位的，由公安部門取締;對不符合條件、存在較大安全隱患的無證園，由公安部門取締。嚴格落實幼兒園登記註冊年檢制度，對已發證但辦園條件差，特別是存在嚴重安全隱患的幼兒園，限期整改，經過整改仍不符合要求的，依法責令停辦，吊銷辦園許可證。同時，透過加大年檢力度，統一年檢標準，規範年檢行爲，提高民辦園自律意識，規範民辦園辦園行爲，促進民辦幼兒園的健康發展。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇10
一、教育基本概況
全縣現有各級各類學校310所(其中，普通高中學校2所，中等職業學校1所，教師進修學校1所，特殊教育學校1所，初中24所，九年一貫制學校9所，鄉鎮中心小學和縣城小學35所，民辦中小學6所，村片小教學點231個)，幼兒園196所(含公辦幼兒園9所)。20xx年上期，全縣中小學校在校學生105829人(其中，中職生5317人，普高生7419人，初中生25893人，小學生67200人)，在園幼兒31560人。全縣公辦學校在職在編教職工5191人(其中，中職教師303人，普高教師564人，初中教師1536人，小學教師2745人，幼兒園教師39人，特殊教育教師4人)。
二、20xx—20xx學年度教育工作簡要回顧
一年來，我們在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊圍繞“建設教育強縣、辦人民滿意的教育”目標，不斷推進教育改革與發展。縣教育局被評爲全省教育宣傳工作先進單位、全省遠程培訓工作先進單位、全市教育考試工作先進單位，並獲省財政廳頒發“國家助學貸款獎”。三項優先、小康社會、爭資金爭政策、項目建設、爲民辦實事等工作被縣委、縣政府評爲先進單位。
1.教育優先地位實現新高度。縣委、縣政府堅持教育優先發展戰略，把教育當成最大的民生，將“教育優先”列爲全縣“三項優先”戰略之一，把教育優先工作列入對相關縣直部門的年度考覈，考覈結果作爲考覈相關領導幹部的重要內容。縣四大家領導心繫教育，多次深入學校調研指導、現場辦公、親自協調，爲教育排憂解難。全縣各級各部門合力重教支教幫教，教育“六個優先”理念逐步落實。20xx年，全縣財政性教育投入達到5.325億元，比20xx年增長6000餘萬元，增長11.3%。其中，用於學校建設的資金總額近1個億，僅合格學校建設一項，財政剛性投入達3200萬元;落實各類家庭經濟困難學生資助金1900餘萬元，幫扶生源地信用助學貸款人數達1277人，金額867.08萬元，貸款人數和金額都名列全市前茅。
2.辦學條件改善取得新突破。全縣新增城區學位4350個，新增農村義務教育寄宿制學校學生牀位2036個，新增教師公租房144套;建成合格學校13所、農村公辦中心幼兒園2所、城區公辦幼兒園1所，改擴建薄弱學校49所。一中標準化、規模化建設提速，3棟教學樓、2棟學生公寓樓交付使用，喜迎百年校慶。工貿學校、紹基學校、敦頤學校、進修附小、六小、七小、八小等7所城區學校標準化、規模化建設全面推進，目前進入徵地和建設階段。同時，啓動了五中等16所合格學校、油湘中心幼兒園等2所農村公辦中心幼兒園建設，至20xx年底，將如期完成省定62所合格學校建設任務。我縣合格學校建設、薄弱學校改造及教師公租房建設工作得到省教育廳領導好評。道縣被評定爲省級督學責任區建設合格示範點。
3.教育管理改革邁出新步伐。認真落實《關於加快永州市普通高中教育發展的若干意見》，大力推進教育管理體制機制改革，進一步簡政放權，落實學校辦學自主權和校長管理自主權，允許學校在覈定編制內自主引進和招聘教師，今年一中自主招聘教師到崗12人。根據國家宏觀政策的調整，增設職高對口高考實驗班，實行劃線招生459人，以提高職高生源質量，增強對口高考競爭力。縣五中由完全中學成功轉型九年一貫制學校，城區義務教育學校大班額問題得到極大緩解。教育內部管理機制不斷創新，實行校長履職承諾、隊伍動態管理、教學質量獎罰兌現、聯校工作人員與學校同等量化考覈，透過整合教育局機關股室職能，強化服務意識，工作重心下沉，促進了教育管理機制日趨完善。
4.教育教學質量取得新進步。20xx年高考在新常態下負重奮進，全縣二本以上上線684人，繼續保持全市第五的位置。一中二本以上上線373人，比20xx年多72人，一本上線人數首次突破百人大關，在全市省示範性高中排名上升2個位次。高中學業水平考試九科全科合格率爲98.72%。初中全科優秀率、小學優秀率較上年均有提高。在中學生學科競賽和奧賽中，獲得全國一等獎9人、二等獎18人、三等獎32人，工貿學校學生在全市技能大賽中取得10金5銀8銅，均創近年最好成績。教改方面，道縣三中的教研課題在湖南省第三屆教育科研優秀成果評比中榮獲二等獎，“一師一優課、一課一名師”評選中，全縣有34節優質課被選送到省裏參賽。藝體發展方面，在省市“獨唱、獨奏、獨舞”比賽中，獲省三等獎1個，獲市一二三等獎各2個。
5.教師隊伍建設取得新成效。教師招錄招聘力度逐年加大，20xx年招錄定向送培免費師範生56人，招錄新教師167人，其中農村教學點定崗招考教師37名，有效地解決了教學點派不進教師的問題。這一做法得到省教育廳的充分肯定，中國教育報也作了專門的報道。20xx年已招錄新教師254人，其中職高14人，普高13人，特崗教師50人，農村中小學教師、幼師167人。完善國省市縣校“五級一體”的教師繼續教育培訓機制，全年培訓教師3600餘名，培訓面達到70%。大力推進名師培養工程，柏先紅、柏先前、陳波浪等3名教師獲評省級特級教師。強化業務知識提升，組織全縣45歲以下公辦在職專任教師繼續開展業務考試，第一輪三個批次2734名教師參考，覆蓋面達65%，對成績排名靠後的教師全部安排暑期集中業務培訓。
6.教育行風建設展現新氣象。在教育系統大力開展“四風”突出問題專項整治，查處教育亂收費等損害羣衆利益的行爲和案件9個，處理25人。紮實推進師德師風專項整治，查處違紀行爲6起，處理7人。進一步加大教師“吃空餉”清理力度，停發工資110人，擬清除長期不在崗而佔用教師編制66人(教育局黨委未上報)。深入開展“愛崗敬業”主題教育學習活動，涌現一批先進典型。審章塘瑤族鄉兩龍車小學教師曾祥偉被評爲全國優秀教師。進一步規範了機關內部權力執行機制，重點推進了作風建設和教育陽光服務平臺建設。同時，着力加強制度建設，形成教育行風建設長效機制，推動政風、校風、教風和學風進一步好轉。
7.各類教育發展再上新臺階。學前教育不斷規範。3-5週歲適年兒童毛入學率達到88.3%，幼兒教師持證率達到73.3%，全縣普惠性幼兒園達到140所，普惠園佔比74.87%，1所幼兒園被省教育廳確定爲省級骨幹民辦幼兒園。義務教育逐步均衡。進城務工和外來務工人員子女、農村留守兒童就學得到有力保障，入學率保持100%，小學、初中鞏固率分別達到99.99%和98.2%，6-14週歲三類殘疾兒童入學率達到86.16%。高中教育內涵提質。高中毛入學率達到86.24%，鞏固率達到98.43%，職普比基本達到1:1，一中、二中順利透過省、市示範性高中督導評估。民辦教育健康發展。1所民辦學校被評爲省級優秀培訓學校，2所學校被評爲市級骨幹民辦學校。職業教育彰顯特色。中職招生任務綜合完成率達到101.7%，永州工貿學校招生總人數首次突破20xx人大關。永州工貿學校成功創建國家中等職業教育改革發展示範校，其服裝設計與工藝專業等6個特殊專業入圍職業教育“”省級重點建設項目。在20xx年8月召開的全省職業教育工作會議上，道縣作爲唯一的縣級政府代表作典型發言。
三、存在的主要困難和問題
1.合格學校建設資金缺口較大。今年是省人民政府要求地方完成合格學校建設的最後一年，我縣今年需創建合格學校16所，建築類投入7747.23萬元，教學設備投入1632.8萬元，需要徵地467餘畝，資金缺口20xx餘萬元。各個項目直到7月中下旬才全面完成招標工作，要趕在12月初省市驗收前完成工期，時間緊，壓力大，難度大，任務非常艱鉅。
2.城區學位建設任務比較艱鉅。隨着城鎮化進程的加快，縣城區域不斷擴張，居民人數和學齡人口與日俱增，是10年前的2倍，而縣城沒有新建學校，縣城學校教室、寢室、食堂、功能室等設施非常緊缺，現有城區學校“大班額”問題十分突出，去年以來已被省市督查2次，而我縣7所城區學校標準化、規模化建設進展緩慢，今年要完成市定新增城區學位的任務也很艱鉅。
3.普高學校負債問題影響發展。截至20xx年底，我縣原三所高中學校共計負債4418萬元。其中縣一中負債2095萬元，縣二中負債1892萬元，縣五中負債432萬元,其年利息分別爲90萬元、136萬元、46萬元。目前，僅有一中系縣財政貼息，二中、五中債務均由教育部門和學校自籌資金貼息，沉重的債務包袱，影響了學校的進一步發展。
4.教師隊伍缺編較爲嚴重。近年來全縣中小學生總數在逐年遞增，而教師每年退休200餘人，教師總數呈負增長，教師補員數填補不了退休和流失數。20xx年全縣共計缺編教師646人，目前全縣教師實際缺編900人以上。爲了正常開展教學，大部分學校存在聘請臨時代課教師現象。據統計，20xx年上期，全縣臨聘教職工總數達704人，既擠佔學校大量公用經費，也難以保證學校教學質量。
5.生源外流現象比較嚴重。我縣教育質量總體仍處於低基數、低水平的發展階段，在全市處於中等水平，與教育發達縣區相比，我縣各類教育辦學水平都存在着較大差距，難以在短時間內滿足人民羣衆日益增長的“上好學”的願望，因而，在小學、初中、高中各個階段都存在生源外流問題。據統計，我縣高中學校劃線錄取的初中畢業生年均流失超過600人，其中排名全縣前300名的初中畢業生，55%以上外流到永州一中、永州四中及長沙、桂林等地，嚴重影響了縣屬學校辦學質量和社會聲譽。
6.“學鬧“現象有所擡頭。20xx年上半年共死亡學生5人，其中溺水死亡2人，交通事故死亡2人，自殺1人。死亡學生所在的4所學校共計賠償43萬元。這4起事故學校都無直接責任甚至是沒有任何責任的，但因爲死者家屬到學校鬧事，抗拒走法律程序解決問題，爲不影響正常教育教學秩序，學校只有拿錢息事寧人。這不僅給學校帶來沉重的經濟負擔，也造成學校管理層和教師的惶恐心理，始終抱定“學生不出事就萬事大吉”的態度，一定程度上制約了學校和教師對學生管理的主動性，形成惡性循環。
四、20xx—20xx學年度教育重點工作
20xx—20xx學年是推進教育優先戰略的關鍵之年，是全面完成規劃的收官之年，也是科學謀劃新一輪教育事業發展的奠基之年。全縣教育工作指導思想是：圍繞“建設教育強縣、辦人民滿意教育”目標，深化改革創新，狠抓隊伍管理，強化安全防範，努力提高教育質量，開創教育工作新局面。
1.抓改革，不斷增強教育發展活力。堅持把改革作爲教育發展的強大動力，打破制約道縣教育發展的瓶頸，釋放體制機制活力，推動教育優先發展。一是深入推進辦學體制改革。堅持開門辦教育、開放辦教育、多元化辦教育，積極調動社會各方面的力量和資源興辦教育。進一步完善促進民辦教育發展的扶持政策，健全民辦教育與服務體系，促進民辦學校持續健康發展，確保年內引進1所著名品牌民辦學校、1所民辦示範幼兒園在道縣落戶。二是切實推進學校管理體制改革。進一步擴大學校辦學自主權，爲學校特別是高中學校創造一個寬鬆的發展環境。大力推進集團化辦學模式，優化高中學校託管初中學校機制，做大做強優質教育資源;推動城區學位緊張的優質學校與相對薄弱的學校實行集團發展;探索建立“城鄉結盟、捆綁考覈、共同發展”機制，城區優質學校對口幫扶1-2所農村薄弱學校。三是進一步加快人事制度改革。進一步推進校長負責制，放權讓校長根據學校教育教學的實際自主聘用教師，賦予校長對學校班子成員的提名權和中層幹部的任免權，同時強化對校長的監管和考覈，對考覈優秀的校長予以獎勵，對不合格的校長予以調整。拓寬校長選拔渠道，加強校長隊伍後備人才庫建設。建立健全教師競爭和激勵機制，實行教師全員競聘上崗制度，激發學校內部活力。四是進一步改革教育評價機制。建立完善多方參與的教風、學風、校風等評價機制，用科學的評價引領學校的發展。支援和培育各類教育監測與評價專業機構，積極推廣政府購買服務，在評估領域引入社會評估，提升評估的公正性和權威性。五是進一步深化課堂教學改革。以招生考試改革爲契機，積極調整教學思路，深入推進課堂教學改革，倡導自主、合作、探究式教學模式，促進學生全面發展。推進課改樣板校的建設，改進學校體育美育工作，開足開齊藝體課程，因地制宜開展特色體育藝術活動，增強學生健康體質，提高學生審美和人文素養。
2.促公平，提高人民羣衆教育滿意度。教育公平是社會公平的基礎，促進教育公平，就要努力讓每個孩子都能接受公平的有質量的教育，都有人生出彩的機會。一要着力提升學前教育發展水平。制定並實施好《道縣第二期學前教育三年行動計劃》，加快2所農村公辦中心幼兒園建設，支援普惠性民辦幼兒園發展，將教育局直屬幼兒園打造成示範園。推動幼師持證上崗率逐年上升，不斷提高幼兒教師專業化水平。督促指導幼兒園實行科學保教，杜絕學前教育“小學化”傾向，全面提升辦園水平。二要大力推進義務教育均衡發展。加快合格學校建設，建設合格學校16所，全面完成我縣合格學校建設任務，實現完小以上義務教育學校基本建成合格學校的目標。加強城區學位建設，20xx年全縣新增城區學位2500個，推進紹基學校等7所城區學校標準化建設，着力解決“大班額”問題。圍繞“全面改薄”，努力改善教學點辦學條件，提升教學點辦學水平。加快教育資訊化建設，促進資訊技術與教育教學深度融合。加強教輔資料選用管理和學籍管理，落實劃片免試就近入學制度，嚴格招生紀律，推進義務教育學校校長教師輪崗交流制度，激發教師隊伍活力，努力提升我縣教育發展後勁。三要全力保障特殊羣體受教育的權益。切實做好進城務工人員隨遷子女就讀工作，進一步提高特殊教育入學率，做“三殘”兒童隨班就讀有關工作，切實保障特殊人羣享受教育的權利。加強對農村留守兒童的關愛和教育，充分發揮少先隊、共青團和鄉村學校少年宮的作用，着力構建關愛、幫扶、安全保護留守兒童的服務體系。全面完善學生資助體系，規範落實各項資助政策，強化資助資金監管，妥善推進生源地信用助學貸款工作，做到不讓一個孩子因貧失學。
3.樹品牌，全面提升教育教學質量。打造教育品牌，大力推進“三名工程”建設，着力培育一批名師、名校、名校長，進一步擴大優質教育資源面，帶動全縣教育質量整體提升和均衡協調發展。一要打造名校。進一步解放思想，簡政放權，推動高中學校內涵發展，以高中教育質量的提升帶動基礎教育質量全面提升。一中重點突出文化高考，二中突出特長高考，工貿學校突出對口高考，不斷提升高考重點上線率，並在考取名校上有新突破。在小學、初中等各個學段打造和引進一批品牌學校，讓老百姓在家門口享受到最優質的教育，推動義務教育均衡發展。職業教育要以創建全國職業教育示範縣爲契機，對職業學校專業設定與建設進行統籌規劃，打造品牌專業，學校專業開設與企業需求實現無縫對接，促進職業教育與產業發展緊密結合，爲地方經濟輸送實用人才。以提升職業教育現代化指標體系實現率爲抓手，推動永州工貿學校由辦學規模化向辦學精品化轉型，不斷增強學校的發展後勁和辦學吸引力。加快城區學校標準化建設，全面提高學校辦學水平和辦學品位，努力爲師生提供優雅舒適的校園環境。二要培育名師。抓教育質量，最根本的是抓教師隊伍建設，只有一流的教師，才能辦出一流的教育。加強師德師風建設。完善考覈、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制，嚴肅查處違反職業道德的行爲。積極引進優秀教師。認真落實公費師範生定向培養計劃，積極實施特崗教師招聘計劃，加快引進一批學科把關教師、學科帶頭人和緊缺學科教師。加強教師培養和培訓。抓好各項培訓計劃的落實，有計劃地選送年輕優秀的教師到高校專題培訓或選送教師到教育發達地區學習掛職，加快名師工作室建設，培養一批骨幹教師。評選表彰七個“十佳”，樹立和宣傳正面典型，激發教師的榮譽感和責任感。提高教師待遇。落實農村學校教師津貼政策，實施農村學校教師崗位津貼，繼續整合各類政策資金新建一批教師公租房，穩步提高教師醫療、養老、住房等社會保障水平。
4.強保障，大力推進教育優先發展。教育優先發展事關教育事業大局，只有進行時，沒有完成時。一是積極爭取教育優先發展政策。積極與相關部門協調，主動做好彙報，科學編制教育事業“十三五”規劃，爭取把教育重點工程、重大項目、重要任務納入道縣經濟社會發展“十三五”規劃之中，落實政策支援和資金保障，真正實現教育優先發展。二是着力保障教育投入依法增長。積極推動教育經費“兩個比例、三個增長”的依法落實，適時根據省裏將研究制定的學前教育和普通高中的生均教育經費、生均財政撥款標準，大力推動落實各級各類學校生均撥款標準，積極構建財政教育經費穩定增長的長效機制。全面推行教育經費科學化精細化管理，貫徹落實學校財務會計和國有資產管理制度，強化教育經費監管和內部審計，確保資金使用安全規範。三要繼續強化黨風廉政建設。認真落實各級紀委全會精神，堅持把反腐倡廉工作作爲加強教育系統黨風廉政建設工作的重中之重，堅持做到與教育管理工作一同部署，一同檢查，一同評估。全面落實“一崗雙責”和“兩個責任”，進一步加強師德師風建設，堅決糾正教育“三亂”等損害羣衆利益的問題，加大違法違紀案件查處力度。四是進一步強化教育督導。以今年省裏將對中長期教育規劃實施情況進行中期評估此爲契機，對教育強縣建設進行全面總結和周密謀劃，全面推動教育強縣建設工作。同時，做好縣迎市第三輪第二批“兩項督導評估考覈”準備工作。深入推進督學責任區建設和隨訪督導工作，健全教育質量監測制度，對各類教育實施全程監測評估，保入學、控輟學、促均衡、提質量。加強督導機構建設，年內設立教育督導委員會。五是切實保障校園安全穩定。堅持“安全第一、預防爲主、綜合治理”的方針，以“平安校園”建設爲載體，認真落實校園安全責任體系，增強安全教育實效性，加強校園安保“三防”建設，堅持開展各類防暴抗災應急演練，提高師生安全防範意識和應急避險能力。加大校車依法管理力度，推進校車公司化運營。深化校園及周邊治安綜合治理，落實學校食堂食品和飲用水安全管理責任制，健全各類安全預警制度和應急預案，及時妥善處置突發性、羣體性事件，加強教育宣新聞宣傳和輿論引導，努力創建安全穩定和諧的校園環境。
五、提請會議研究解決的主要問題
1.審議透過有關政策性檔案。爲適應教育改革發展新形勢，深入貫徹落實縣委、縣政府“堅持教育優先、打造教育強縣”決策部署，教育主管部門在前段廣泛徵求意見的基礎上，結合我縣實際，草擬了《關於進一步推進教育優先發展的實施意見》、《關於進一步加快道縣普高職高教育發展的若干意見》、《關於加快民辦教育發展的有關規定》等，提請會議研究透過，以儘早行文實施。
2.加大城區學位建設力度。在當前城鎮化步伐進一步加快的大背景下，城區學位將長期嚴重緊缺，加快以縣城爲重點的學校建設勢在必行。爲此，我們建議：①加快城區現有8所規模化、標準化學校的建設速度。按照縣委決策，重點抓緊抓好各學校徵地拆遷步伐，抓緊做好各學校規劃設計、預算評審等前期工作，加大與投資者對接力度，力爭在今年年底前所有項目完成招標，並啓動部分建設。②政府投資興建1所城區九年一貫制學校。以20xx年縣財政預算農村合格學校建設資金(3200萬元)爲基數，從20xx年起連續安排2年資金，在瀟水北路與湘源大道交匯處，規劃興建1所九年一貫制學校(暫名“道縣東洲學校”)，承接城北、城西片義務教育階段生源，以緩解當前及今後道縣四小、六小的學位壓力。同時，在縣城總規修編中，對城南永紡廠區域、城西火車站區域、城西南綜合物流園區域、城北工業園區域各規劃佈局1所中小學校，切實緩解中心城區學位緊張狀況，適應城市發展需要。③實施城南幼兒園搬遷重建。將城南幼兒園現有資產整體移交道縣三小，道縣三小校門改向;協商終止縣政府與嵐華教育集團所籤合同，將原規劃的30畝教育用地用於城南幼兒園搬遷，資金由教育部門自籌20xx萬元、財政預算1000萬元解決，儘快做好項目前期準備及資金調度，爭取年內啓動建設。④規劃啓動城東民辦學校建設。建議將上關中學旁擬用於二中搬遷的400畝已批土地規劃建設1所民辦學校(含學前、小學、初中、高中四個學部、6000個學位以上)，出臺相關扶持政策，成立由縣委、縣政府分管領導任指揮長的項目指揮部，同步啓動項目前期準備與招商對接工作，力爭年底前與知名教育集團簽訂正式合同，20xx年上半年啓動相關建設，20xx年秋季開學前部分建成使用。⑤將二中搬遷至道縣師範。抓住道縣師範與祁陽師範合併的機會，建議縣委政府加大與市委市政府的彙報力度，力爭道縣師範的校址不拍賣，整體移交給我縣，將二中搬遷到道縣師範，現二中改爲一所九年一貫制學校，解決購物中心以北至濂溪河的就學問題。
3.建立完善教師激勵機制。①實施農村教師崗位津貼補助政策。按照上級政策，結合周邊縣區做法，以縣財政預算農村教師崗位津貼600萬元爲總額(省財政採取以獎代補形式予以一定扶持)，全年按10個月發放，每月撥付60萬元，實行分級、分類、分層發放農村教師崗位津貼。建議，由縣教育局擬定具體實施辦法，從20xx年1月起執行。②調整提高部分涉教福利待遇。以縣政府《財政財務支出管理辦法》的出臺爲契機，統一學校管理過程中的有關補助項目及標準，着力解決好教師普遍反映的班主任津貼、教師課時補貼等報酬過低的問題，切實激發教師工作積極性。建議財政每年預算200萬元單設畢業班教師超課時補貼。③修訂完善縣長教育獎勵基金使用與管理辦法。鑑於縣長教育獎勵基金預設目標過高、獎勵項目單一，基金歷年發放較少，難以發揮激勵作用，同時部分涉教獎勵沒有明文規定，在操作上缺乏規範性的情況。建議，對原縣長教育獎勵基金管理辦法進行修訂，將所有有關教育創先爭優的獎勵項目歸口納入基金支付範疇;縣財政每年預算300萬元，可接受社會捐贈，年度結餘自動轉存，獎勵透支財政兜底;基金專戶下放由縣教育局管理、審批、覈撥，獎勵項目和內容層層公開公示;教育局主管部門就基金使用情況在議教會上作專題彙報。
4.進一步加大教師招聘力度。針對全縣各類學校總量不足、入不敷出，臨聘代課現象嚴重、新聘教師性別失衡等現狀，建議：①增加招聘數量。近三年內每年招聘中小學教師、幼兒園教師400人，確保教師隊伍總數年均增加150人左右。招聘主體全面放開，城鄉學校統一公開崗位、掛牌招聘、擇優劃線、順次摘牌，以吸引高層次師資力量。教師招聘一次性上報計劃，不再實行年度審批研究。三年後適當縮減招聘數量。②加大免費師範生培養力度。每年公費定向培養送培計劃150人，重點選送農村邊遠山區優秀初高中生到師範院校培養，簽定就業合同，定向安排崗位，以穩定農村地區教師隊伍。③扶持名校引進人才。允許一中、二中、工貿等學校在學校編制總量範圍內自主招聘教師，協議工資報酬，編制部門予以認可，對引進的高層次人才享受縣內有關政策。學校每年10底前擬定計劃，人事、編辦部門11月底前完成報批，確保在每年3月底啓動實施。④限定一定的性別比例。在中小學校教師招聘中，對特定專業教師、農村特殊崗位等劃定20%左右的男教師比例，不斷優化教師性別結構。⑤嚴格制定入編時間，人社、編制等部門在每年12月前，統一爲符合入編要求的新教師辦理好入編手續，方便新聘教師定職定級，工資福利及時到位。
5.着力解決部分學校的現實問題。①妥善解決高中階段學校債務化解問題。鑑於高中階段學校債務量大、學校承擔利息重，爲切實減輕學校負擔，根據市委、市政府《關於加快普通高中教育發展的若干意見》(永辦發【20xx】27號)要求，建議縣政府對一中、二中、五中現有債務全部兜底，以減輕學校負擔。同時，加強對高中學校工程建設、公用經費等方面的監管和審計，嚴防新增債務。②實行高中學校獨立預算。落實好“高中學校經費預算以校爲基本編制單位”的要求，將縣一中、二中、工貿納入一級預算單位，使學校成爲會計覈算法人主體，進一步提高其辦學自主權。③統籌解決好明達學校的機構、編制及建設問題。明達學校屬永州工貿學校初中部，主要承擔富塘、東門及濂溪街道荷葉塘等社區的義務教育。現有教學班18個，學生1086人。教職工45人，均來自永州工貿學校。由於學校不是獨立法人機構，學校自身無教師編制，全部佔用了工貿學校編制，使永州工貿學校的師資短缺問題更加嚴重。建議將明達學校從永州工貿學校單列出來，設立“道縣明達學校”獨立法人機構，機構性質爲全額撥款事業單位，機構級別正股級，人員編制按照每班3名的要求配備教師60人，編制由教育部門調劑解決。學校現有教職員工進行分流，缺編人員由縣教育局逐年補充到位。同時，將明達學校列入城區學校標準化建設範疇，將菸草倉庫夾在明達學校和工貿分校之間的10餘畝土地、現明達學校租賃的荷葉塘社區土地徵用過來，以便兩校邊在一起，實行教育資源共享，減少重複投入。
6.繼續實行縣級領導和部門聯繫學校的制度。聯校制度自20xx年實施以來，各級領導、各部門單位爲學校及廣大師生解決了諸多現實困難和問題，得到社會廣泛好評。由於各種原因，其制度一度名存實亡。建議，繼續實行該項制度，對制度執行情況適時通報，促進全社會尊師重教(縣級領導、部門單位聯繫學校情況表見附件)。
7.抓好教師節的節慶活動。①召開全縣教育工作暨慶祝第31個教師節表彰大會，對過去一年教育工作總結，並安排下一年度教育工作，同時表彰先進。參會人員爲全體縣級領導、所有縣直單位(含省市駐道單位)、鄉鎮場街道辦事處一把手。參照其他縣做法，建議從今年起提高獎勵標準：十佳校長獎金爲每人6000元，十佳尊師重教單位獎金從每個單位20xx元增加到4000元，其他“十佳”個人獎金從1000元增加到20xx元;縣級優秀教師獎金從每人600元增加爲1000元。獎金共計60餘萬元，全部從縣長教育獎勵基金中支出。②以縣委縣政府名義籌辦一臺節慶晚會，9月9日晚8：00時在敦頤廣場舉行，具體由宣傳部牽頭，教育局、文廣新局、電視臺承辦。經費約10萬元，建議由財政列支。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇11
近年來，淮安市認真貫徹國家和省關於加快學前教育改革發展的要求，以教育現代化創建爲契機，瞄準省學前教育改革發展示範區創建目標，全力推進學前教育五年行動計劃，努力擴大教育資源、提升保教質量。目前，全市共有幼兒園523所，其中公辦幼兒園447所，佔幼兒園總數的93.5%，全市學前三年入園率達98%。20xx年，淮安市各縣(區)按照五年行動計劃的既定目標，不斷加大投入，擴大教育資源，全市各級財政已到位資金 1.8億元，新建幼兒園54所，改、擴建幼兒園51所，新增校舍面積13.95萬平方米，預計新增學前教育學位1.5萬個。主城區率先制定了學前教育生均經費標準，經費已於11月底到位。淮安區、洪澤縣、金湖縣、盱眙縣、淮陰區也積極貫徹落實省財政廳和省教育廳聯合下發的《關於健全學前教育經費保障機制的通知》要求，制定了生均經費標準，爲各地學前教育持續優質發展提供保障。
一、加強組織領導，保障學前教育健康發展。一是強化政府主導。堅持從機制入手，在建立完善學前教育聯席會議制度基礎上，成立了實施學前教育五年行動計劃局際協調小組，定期協調解決學前教育改革發展過程中遇到的問題和困難。堅持從經費入手，今年5月份，市政府出臺《關於進一步加大財政教育投入的實施意見》(淮政發〔20xx〕88號)，要求各地研究制定公辦幼兒園(含集體園)生均公用經費財政撥款標準，從20xx年起，縣(區)政府要安排公辦幼兒園的生均經費，市區公辦幼兒園年生均經費財政撥款標準爲省優質園不低於300元/生•年，其他公辦幼兒園不低於200元/生•年，並建立穩定增長機制。市財政對縣區新建幼兒園給予每所50萬元的獎補資金，兩年累計安排資金4000多萬元。二是強化政策引導。先後出臺《關於加快學前教育改革與發展的實施意見》、《關於印發學前教育改革發展重點工作任務分解方案的通知》《市政府關於進一步加大財政教育投入的實施意見》等檔案，明確了全市“”期間學前教育改革發展目標任務，科學規劃幼兒園佈局，切實加大投入，加快建設步伐。三是強化工作督導。年初市政府召開社會事業工作大會，與縣(區)及相關單位簽訂目標責任狀，將學前教育納入社會事業範疇一併考覈;年中教育局召開學前教育研討會，交流、研究、部署學前教育改革發展示範區創建工作。同時，積極爭取人大、政協的支援，定期邀請市人大代表、政協委員視察學前教育工作，推動學前教育事業健康快速發展。
二、注重公平普惠，促進學前教育均衡發展。一是推進公益辦園。連續兩年將“優質幼兒園建設工程”納入市政府“十件實事”項目，20xx年新建幼兒園54所，改、擴建幼兒園51所，投入近1.8億，有效緩解了“入園難”矛盾。堅持以流入地政府爲主的原則，妥善解決進城務工人員隨遷子女入園問題。二是建立資助體系。出臺學前教育資助政策，逐步完善家庭貧困幼兒入園資助體系，按照每人每年1000元的標準，確定在園幼兒總數的12%作爲資助對象。同時，加強對幼兒園收費工作的督查，嚴禁收取贊助費、捐資助學費等現象發生，《淮安市幼兒園收費管理實施細則》已經公開徵求意見，將進一步規範幼兒園收費工作。三是深化集團管理。在政府辦園的基礎上，採用“名園”託管“新建園、農村園、薄弱園”的方式，組建幼教集團42個，充分發揮優質園的輻射帶動效應，幫助指導薄弱幼兒園提高辦園水平和質量，努力讓更多的兒童享受到優質教育資源。
三、狠抓隊伍建設，支撐學前教育持續發展。一是充實教師隊伍。按照五年行動計劃，覈定公辦幼兒園必需的事業編制，逐年增加學前教育公辦教師的比例。今年以來，全市新增公辦幼兒教師350人。其中，金湖縣每年安排事業編制20–30個，用於招考農村幼兒教師;淮安區從20xx年開始，每年從本專科應屆畢業生中招聘20名左右幼教專業學生充實到農村一線幼兒園，並將在小學任教且具有幼兒教師任職資格的老師迴流到幼兒園任教。二是加大培訓力度。20xx年淮安市共完成對20xx多名骨幹教師、500多名園長培訓。《江蘇省學前教育條例》《3—6歲兒童學習與發展指南》《託兒所幼兒園衛生保健工作規範》等是20xx年國家和省政府出臺的重要法規政策，利用暑期邀請了《綱要》編寫參與者孔起英教授、《條例》制定參與者殷雅竹主任等權威專家爲全市幼兒園園長，尤其是農村鄉鎮園園長進行了培訓，透過培訓幫助園長深刻理解檔案精神，努力做到依法辦園，規範辦園，能夠遵循幼兒身心發展特點實行科學保教，努力提升質量。大力實施“三送到鄉”工程：即“送優課到鄉”、“送培訓到鄉”、“送指導到鄉”， 促進農村幼兒園教師素質不斷提升;大力實施“三百工程”，即“百次名師教學展示”、“百次幼兒園指導”、“百次名師講座”，不斷提升幼兒教師素質。三是做好職稱評審。按照省中小學教師職稱改革試點工作的要求，穩步實施幼兒教師職稱評審工作，嚴格評審程序，強化對教師教育教學能力的評價，充分發揮職稱評審的導向作用。20xx年全市學前教育新增初級職稱151人，中級職稱33人，進階職稱32人。目前，全市在職特級教師7名，進階職稱139名，中級職稱1142名，中級職稱以上教師比例逐年提高。
四、突出建管並重，助推學前教育規範發展。一是加強准入管理。嚴格執行學前教育機構年審制度，對幼兒園的辦園條件特別是民辦幼兒園安全設施定期進行監督檢查指導，堅決取締無證園，維護辦園秩序。二是規範辦園行爲。按照省教育廳《關於轉發教育部規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，市教育局召開了各縣(區)教育局分管局長、教育科長、市直各幼兒園園長專題會議，傳達檔案精神，組織相關人員，認真學習領會《江蘇省學前教育條例》，統一思想，提高認識，充分認識規範幼兒園保教工作，透過各縣區教育局全面自查自糾，市教育局隨機抽查的方法，全面瞭解全市幼兒園保教工作，並召開專題會議對督查情況進行集中通報，對規範幼兒園保育教育工作，防止和糾正 “小學化”工作常態化、持續化進行部署，提出要求。三是加快優質資源建設。以教育現代化創建爲契機，新建公辦幼兒園全部按省優質園標準規劃建設，切實加大優質園創建力度。20xx年又有32所幼兒園接受省優質園驗收，省級優質園實現了鄉鎮全覆蓋。四是強化安全保障。高度重視幼兒園安全管理，爲各幼兒園配齊安保人員、安保設施，實行嚴格的安全責任制度，並加大監督檢查力度，努力爲師生提供安全健康的環境。同時，注重對幼兒的安全教育，教給幼兒必要的安全防護、避險的知識和方法，不斷增強幼兒安全意識和自救能力。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇12
一、校園文化建設彰顯傳統特色，變固定爲常變常新。
校園文化整體設計着力突出傳統文化、傳統道德這一主題。總體設計以中華民族的優秀傳統文化爲載體，以中華文化中的詩書畫印等元素爲依託，以清新明麗粉綠淡藍色調爲主題色彩，顯示了寧靜，沉穩的色彩心理傾向。在文化佈局上一樓設計爲傳統古詩文，形成春夏秋冬爲主題，以國畫爲背景，顯示詩中有畫、畫中有詩的特點；二樓以傳統道德爲主題，以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作爲主題，八個字以中國各種書體進行濃墨重彩的書寫，配以相應的文化元素，彰顯了傳統道德的力量，同時也體現了書法的魅力；三樓是師生天地，以師生在各項活動中的作品，以及課堂教學，課外活動訓練中出現的優秀作品來進行及時的展示，摒棄了校園文化在一兩個學期相對固定的特點，改爲常變常新的展示。今年我校將藉助小課題開展的剪紙文化這一傳統主題，精選優秀作品，定製高檔鏡框，精裝作品，開闢專欄進行展示，顯示學校這一文化特色，使學生在傳統文化中得到感染。今後在學校文化建設上保持原有的系列整體，內涵豐富的特點。
二、着重推進教學常規檢查及時反饋制度，用有效檢查指導教師業務。
本學期我們結合上學期提出的“事事有人做，事事抓落實”的總體工作思路，本學期我們繼續推進精細化管理，重點透過領導班子的細緻分工，理順學校工作關係，建設帶動好學校班子，加強學校團隊建設，統籌安排好學校各項工作，讓每一項工作都落到實處，讓每一項工作都紮實開展。
本學期在教學業務檢查上，學校積極推廣《常規檢查記錄反饋單》，將檢查內容、檢查記錄、整改意見集中在一張反饋單上，記錄詳實，整改意見明瞭，檢查結束後複印發給每位教師，將檢查結果與每位教師及時見面，將檢查出的問題做到學校領導心中有數，被檢查教師個人有數，整改及時有效，讓檢查真正落在實處，讓問題得到及時整改。
三、積極開展剪紙、絲網花等小課題研究，讓學生在研究中得到發展。
本學期我們師生深入細緻的研究剪紙這一中國文化元素，在上學期剪紙的基礎上深入挖掘，繼續開展剪刻結合的方法，將剪紙藝術發揮到“細緻入微”這一研究方向；同時積極開展絲網花的研究，讓學生在細緻的製作中提高對生活中美得研究。
四、加強古詩歌吟的訓練提高，深入學習古詩文化。
我們在平日的教學管理十分重視古詩文化對學生人文素養的作用，堅持開展古詩文誦讀活動，透過多種形式的誦讀形式，讓學生受到傳統文化的薰陶。結合這學期開展的古詩文歌吟活動，重點安排了學校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語文老師同時又是專職音樂教師的優勢，在克服沒有教材的情況下，給學生複印教材，在語文和音樂課中推廣古詩歌吟，效果初見成效。同時學校多次開會研究這項工作，以此來推動這項工作的開展。
五、加強服務，不斷提高校本培訓的實效。
創建省教育示範市活動後，我們學校最大的變化就是我們的教育教學裝備上了一個新水平，特別是教師用微機和多媒體班班通設備安裝使用。
同時也給我們帶來了一個新問題：如何使用這些設備。我校結合學校的校本培訓，採用集中培訓和個人學習相結合的方式，以及青年教師和老年教師結對子的方式，努力做到讓每位教師都能夠熟練使用多媒體班班通設備來上課，紮實開展集中培訓。我們先後培訓了教師微機基礎知識，PPt基礎知識、WORD基礎知識、多媒體班班通設備使用規範。透過培訓老師們能夠在課堂上熟練使用多媒體設備。
今後我們不斷總結培訓經驗，計劃今年重點培訓教師的網絡辦公能力，重點開展網頁搜尋與瀏覽、文檔下載與修改、郵箱使用、博客維護等方面的培訓，提高教師對資訊的整合能力，從而更好的爲教育教學服務。
以上是我校在教育教學工作和管理的一些特色做法，今後我們將繼續抓好學校特色建設，讓學生張揚個性，讓學校發展更有特色。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇13
尊敬的各位領導，你們好!
歡迎你們在這金秋收獲的季節來我校進行教育教學檢查工作，這不僅是對教育教學工作的檢查和驗收，也是對我校今後工作的指導和促進。在此我僅代表三中全體師生對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，現將一學期工作彙報如下：
一、 學校的辦學理念：
我校秉承“刻苦學習、文明守紀、尊師愛校、學有所長”的校訓、“文明有志，求實創新”的校風和“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，以培養社會主義合格建設者和接班人爲己任，樹立科學的辦學理念：堅持以人爲本，走創新發展之路。不斷優化育人環境，提高審美情趣，淨化師生心靈，創建和諧的人際關係，走出一條三中特色的教育發展之路。綏濱三中經過49載厚重積澱，逐步形成了重視基礎教育、注重能力培養、適應國家需求、推動科學發展的辦學特色及其文化底蘊。今天，我校將把握歷史發展機遇，繼續朝着：“關注學生髮展，構建和諧校園，辦人民滿意的教育，辦家長滿意的優質學校”的目標奮勇邁進。
二、 教育教學管理
“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”，學校認真貫徹教委檔案精神，以學生的全面、可持續發展爲本，切實加強學生的感恩教育、紀律教育、法制教育、安全教育和心理教育。政教處堅持不懈地實施學生德育教育和常規管理工作，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質，積極地推進良好校風和學風的建設。
1、充分發揮班主任的核心作用，加強班級管理，促使良好班風形成。本期共組織班主任會議三次，透過先進班主任的彙報交流活動，
爲班級管理積累了經驗，端正了班主任工作作風，樹立良好的班主任形象，贏得了社會的好評。我校班主任常年堅持每天早上6：00到校，中午12點到校，有縣裏走途包車的老師也不例外。政教處狠抓班主任常規管理，實施了班級量化考評，獎勤罰懶，調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，班主任工作狀態好於以往。各班主任嚴格執行學校規章制度，以飽滿的工作熱情投入工作之中，涌現了很多感人的事蹟和動人的場面，爲我校教育教學工作做出了突出的貢獻。例如，有的班主任在班級辦公，與學生一起上課;有的班主任克服自身困難，繼續接任班主任工作。比如，高士梅老師曾被確診爲早期宮頸癌，及時手術後留任班主任工作;張文香和高巖老師每天5點40走進校園。這兩名老師每天通勤，卻能堅持早到校。特別是張文香、武淑蘭老師的女兒正在讀高三，可毅然接任班級工作，可謂是“舍小家，爲大家”。鄒吉平老師今年已經51歲，仍然擔任班主任工作。她在做好後進生轉化上有耐心，有恆心，班級管理出色。她的身體不算太好，有病了也不請假。開學初，在上班途中騎自行車摔倒，造成鎖骨骨折，她纏着繃帶上課，沒請過一天事假。
全體班主任也都能在平時管理中多觀察、善發現、抓苗頭，強化學生行爲規範，狠抓班級組織、思想、班風三大建設，保證正常班級秩序的形成。
2、控輟工作。學校每年開學初都召開了班主任控輟工作會議，加強控輟力度，防止學生繼續流失。班主任採用電話、走訪等形式與家長溝通。平時政教處每週向學校彙報學生流失情況，再由班主任進行有針對性的走訪和教育，儘量把流失生減少到最低限度。班主任還進行班團課教育，週週確立主題，保證校園的安定和班級良好的學習環境。
3、加強家訪工作，在班主任工作中推行“走進學生家庭，走進學生心靈”的家訪活動，以關注每一個學生的健康成長。我親自開車與中層領導一起到生活有困難的學生家中瞭解情況，虛寒問暖，爭取有愛心人士的幫助，其中有上海企業家楊姐資助我校2名貧困學生上學，保證他們能夠順利完成九年義務教育。
各年級在期中後分別召開家長會，彙報了學生半學期的學習情況和表現。有的家長爲了進一步瞭解學生的在校表現以及任課教師情況，來校進行“家長陪讀”，進一步拉近了教師與家長的距離，有效加強了學校與家庭的溝通，增進了互信，加強了相互理解，在社會上引起了良好的反響。透過聯繫，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。現學校已形成較完善的教育網絡，這對幫助青少年健康成長，全面推進素質教育，起到了很好的促進作用。
4、有效開展豐富多彩的德育教育活動。我校成功舉辦了學生“經典誦讀比賽”，“拔河比賽”，以弘揚“民族精神”爲主題的演講比賽，黑板報比賽，書畫展比賽，還參加了縣手抄報大賽。經過精心準備，我校組織學生參加了全縣運動會、縣籃球比賽等活動，這一系列的活動的開展豐富了校園文化生活，培養學生的愛國主義、集體主義精神，增強了班集體的凝聚力，有助於培養學生高雅的生活情趣。學校團委還組織學生開展走出校園，服務社會活動。每年的端午節，我校學生都向敬老院、邊防工作站，派出所捐獻雞蛋。自從敬老院搬到縣以後，我們仍繼續與共建單位保持良好的友情。除了在端午節捐獻雞蛋外，還組織有特長的師生與邊防工作站進行聯誼活動。軍民魚水情，警民一家親。平時，我校還經常組織學生清掃校園周邊街道，保持共青團路整潔。去鎮文化廣場掃除、栽樹。透過這些活動培養學生的勞動習慣、提高學生吃苦耐勞的品質。堅持德育爲先，能力爲重，全面發展，
提高學生社會責任感。
政教處週週開展評比活動，督促學生做好廣播操和眼保健操。養成教育初見成效。根據不同年級學生特點，我們在全校開展了不同主題的教育活動，圍繞主題展開班級工作，這更體現了我校政教處以人爲本，科學管理的理念，爲構建和諧校園、和諧社會打下良好的基矗班主任能充分利用班會課這個主陣地對學生進行思想、紀律、學習、安全、衛生等系列教育，引導學生樹立正確的是非觀，提高學生的整體素質。
5、 做好綜合素質評定和學籍管理工作
在全面實施素質教育的今天，綜合素質評定工作非常重要，關係到每個學生的切身利益。爲了增加透明度，各班級都要把綜合素質評定考覈表貼在牆上，標明各項考查明細，認真記載，讓學生一目瞭然。每學期開始，都由學校教導主任對這項工作做專題報告。再由政教處嚴格把關，做到公平、公正、公開。在每學期的家長會上，把對每生的綜合素質評定結果向家長公示，讓家長簽字，得到家長的認可。不留後遺症。
學籍管理上，每學期都結合實際，由政教主任做專題講座，提出對學籍管理的要求，並對學生進行鼓勵性的評語填寫。嚴格按照中教股的要求去做，準確把握真實情況，嚴格控制學生轉出現象。
6、進一步推進師德建設和業務培訓，努力提高行風建設水平。 我以創建“家長滿意工程”和落實“上課八不準制度”爲重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養、教學業務和管理能力的提高等問題，學校工會、黨委組織教師進行政治學習以加強教育。對教師採取考覈制度，由於絕大多數教師
能積極發揚“無私奉獻、愛崗敬業、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。我還積極組織老師參加縣教育局組織的業務培訓，並派教師參加國培活動，使我校教師的業務能力有一定幅度提高。
三、學校教學工作的管理
1、狠抓教學常規管理。每學期對教師備課、教師上課做重點要求，並制定了教案檢查或抽查制度，提高教師的備課、上課質量。每學期還把優秀的教案進行展評，互相學習、取長補短，爲提高教學質量打下堅實的基矗
2、教導處經常聽課，瞭解教師的上課情況以及學生的學習情況。在課後與講課教師溝通，談看法、提建議。並能互相交流，共同提高。
3、教學公開課採取示範課、觀摩課的形式，起到拋磚引玉的作用。這樣活動的召開促進教學改革，推動教學向着良性軌道的發展。
4、作業是反饋學生學習情況的一個依據，也是反映教師教學的一個評價。在教導處的倡議下，學生都準備“好題本”和“改錯本”，經過連續幾年的做法，學生總結了學習中的得與失，很多學生的學習成績有質的飛躍，另外教導處制定作業的檢查制度，每月都深入班級檢查。把結果都要進行公示，提出批評和表揚，做到公平、公正、公開，其次，提倡教師對有些學生的作業批改要面對面，這樣既體現了教師對學生的關心，也有效提高了輔導實效。每學期教導處舉辦兩次優秀作業展評，激發學生的寫作業興趣，使學生更好地完成老師佈置的學習任務，這些做法得到了家長和學生的認同。
5、以研興教、發揮教研組功能最大化。各教研組要根據教導處計劃，做好本組計劃。透過開展學習和研討活動，教師在觀念上更新了，思想上更新了，也打造了學習型教師團隊。在共同切磋教學過程中，培
養和鍛鍊了教師隊伍。備課組我們是以學年爲單位，彰顯集體的智慧，衆人拾柴火焰高。同時利用業餘時間，查閱大量的外地先進的教研資料，並認真地消化吸收，再結合本校的實際情況，每次教研領導參加，並做好記載，認真總結教研的優點和不足，做到不流於形式，只重效果。透過多年的教研活動的實踐，學校教學質量有了明顯提高。
6、加強教師業務考覈和考勤工作。每學期期末二中、連生、三中三鄉教學成績對比，三鄉教學第一的教師學校進行獎勵，讓教師知道自己的位置。我校石豔濤老師每年三鄉評比化學成績都名列第一名，他工作勤奮，頭痛感冒從不請假。即使嗓子破了也不耽誤學生一節課。我們號召每位教師都能向這樣的優秀教師學習，兢兢業業、努力工作，能及時查找自身的優點與不足，居安思危，不被社會所淘汰。教導處每學期對期中、期末進行質量分析，並且透過學校校園報及時反饋給教師，使教師能及時進行查缺補漏。
爲了使優秀學生更好地發展，讓學生有競爭意識，學年舉辦各科知識競賽，展示他們的才能，優秀者給予獎勵，對其他學生起到榜樣鼓舞作用。另外學校設定獎學金，對於整個學期前六名的學生給頒發獎學金，大張旗鼓的表彰，爲同學們樹立了典範。
四、強化安全工作，確保教學秩序正常進行。
1、健全組織，加強對學校安全工作的領導
我校實行安全工作校長負責制，繼續以“求質量、保平安、促發展”爲工作目標。全體教職工能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防範於未然，本年度中我校無重大安全事故發生。
2、建立健全安全工作系列規章制度，明確職責，落實責任。
本着“安全第一”、“責任重於泰山”的原則，我組織制訂了比較
完善的安全工作系列規章制度，並隨時加以檢查落實。我校嚴格執行有關安全工作的獎懲考覈制度，堅決處理一些危及安全的人和事，如學生上網吧、打架等，不僅對學生進行嚴肅處理，而且還相應扣除班級考覈的評比分數。
3、加強常規管理，加大宣傳力度。
由德育處牽頭，學校每學期組織三次有關安全問題的主題班會，分別放在期初、期中和期末進行。學校經常組織力量進行安全檢查，對防火安全、食品安全、生產安全、校舍安全、危險化學品安全等一一加以檢查落實。班主任能認真督促、管理學生在校及上學、放學路上安全，教育學生不乘坐無營運資格的車輛，禁止學生私自下江游泳，查處學生到網吧等不適宜未成年人的場所。學校保安實行全天24小時值班，對住校生晚上在寢室情況實行不定期、不定時檢查。以創建平安校園爲目標，每天放學後，政教處及其它領導都要到大門口看護學生上車，確保學生安全。
4、加強食堂，宿舍管理。依據《食品衛生法》和相關衛生知識，管理人員能夠提高其法制意識和食品衛生安全意識，嚴格按衛生要求操作，養成良好衛生習慣。不採購無衛生許可證的食品和原料，嚴把進貨渠道。舍務教師嚴格按照學校制定的《寄宿生的管理規定》要求學生，發現宿舍內有不安全因素的(如水、電、牀鋪不牢等)能夠及時向主管報告，及時維修，消除隱患以確保學生人身安全。
五、其它方面
1、提高教師的福利待遇，激發教師的工作熱情。
我始終認爲：有錢要花在老師身上。從我當校長以來，每年都按時發放班主任獎勵津貼，從開始每年的300元到現在每年600元。逢年過節給老師發的福利逐年增加。今年又花400元給每個老師做一套
校服，老師們都很感動，工作幹勁高漲。
2、領導班子齊心協力、密切合作、迎難而上、團結奮鬥。
副校長劉桂山，思維縝密、安排得當。教導處工作踏實，教研務實。政教工作配合默契、相得益彰。後勤工作安全保障有力。工會工作心繫職工、顧全大局。我們的領導班子是團結的、有凝聚力、戰鬥力的集體。
六、存在的不足之處
1、辦學條件較差，學校音、體、美，教學設備不足，校園電腦落後，明顯跟不上時代需求。學生缺少必要的大型活動場所。
2、教師缺乏校本課程觀念和校本課程開發的綜合知識與能力;學校經費不足，教育資源缺乏;相關的評價有待於進一步完善。
3、控輟工作還要加大力度，要進一步完善控輟管理措施，鞏固普久成果。
4、加強師資隊伍建設。繼續抓好教學改革工作，加強教師業務培訓，重視心理健康教育工作，進一步提高教師的專業水平和創新能力。
5、我校教師趨於老齡化，這是體制造成的，無危機感，部分教師不求進齲
六、今後打算
1、爭取資金投入，完善辦學條件，進一步提升辦學水平，爲學生提供適宜的育環境。
2、優化學校管理，力求管理精細化，促進學校教育教學質量的進一步提高，保證學生生源，鞏固學生入學率、完成率。
3、推進學校素質教育，加強學校特色文化建設，發展學生個性特長，促進學生創新能力的發展。
4、探索德育教育新途徑，進一步加強學生的責任感教育和心理健康
教育。
5、加強骨幹教師隊伍建設，重視名師工程，科研興教，科研興師，提高我校市骨幹教師比例，爲我校的可持續發展奠定堅實的基矗 作爲領導，我始終以欣賞的眼光看待每一位教師的工作，善於發現其閃光點，使他們各盡其職、各展其能。我要求自己對待教師一定像老師對待學生一樣去愛他們，設身處地爲他們着想。我認爲：每個人身上都會有這樣或那樣的缺點，作爲校長更重要的是怎樣讓他們及時改掉自身的毛病，所以我常常以發展的眼光去看待他們，絕不能一棍子打死。
在我的努力下，本年度中雖然取得了一定的成績，但我深深感到自己工作中仍存在不少問題和不足，距離縣教委對我的要求還有很大的差距。我懇切希望領導給我多提意見和建議，並給予我更多的指導和幫助，我將繼續努力，不斷進齲我一定會藉助這次拉練檢查的平臺向兄弟學校學習，積極吸取以往工作的經驗和教訓，努力把我的各項工作推向更高的層次。並引領全校師生攜手奮進，內強素質、處塑形像，爲忠仁鎮教育的發展做出應有的貢獻!
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇14
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好!首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就方官鎮總校教學工作向大家簡要彙報，不妥之處，敬請各位領導指正：
一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支援下，以提高教學質量爲中心，以確保安全穩定爲前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮幹部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭並進，教學成績再創新高。
一、建章立制，規範常規管理。
上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考覈等教學環節提出了更高的標準和要求，透過制度約束和檢查督導，規範教師的教學行爲，提高教師的教學水平;建立了“週一例會制”：每週一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上週工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時佈置本週工作，將任務細化到天，落實到人;建立了月工作彙報制：每月底總校召開全鎮領導幹部會，各單位一把手彙報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，透過月工作彙報制，全鎮幹部在彙報中交流，在交流中學習，在學習中提高。
二、深入學校，強化業務視導。
總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反潰教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改;“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，並限期改正。總校一班人堅持帶着任務下鄉，帶着問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作;學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。
三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定爲本鎮“薄弱學科”，爲提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，並把聽課結果作爲對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示範課、表演課;②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況;③課後查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。
上學期，總校在全鎮範圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作爲重要策略。首先，畢業班實行月考，考後及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會後有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落後的教師進行個別談話，令其定出奮鬥目標，拿出改進措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考後及時召開座談會，組織幹部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，並將試卷存檔備查，警示今後的教學工作。
五、實行單項評比，創設競爭環境。
總校佈置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人;四有即：有反愧有總結、有評比、有通報;根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作彙報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。
由於廣大幹部教師的敬業奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優質生源嚴重外流，制約中學優秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閒置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬採取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支援，控制優質生源外流;二是抓校本培訓，促進教師專業化成長;抓學生的養成教育，提高學生的綜合素養;三是加大資金投入力度，加快佈局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發展。
回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟鄉校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新臺階。
謝謝大家!
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇15
一、學校基本情況：
我校創建於1995年，是一所濱州市教學示範學校，現有6個教學班，在籍學生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，佔總數的94。73%，大專及以上學歷教師17人，佔專任教師數的89。47%，執教縣及以上優質課（公開課、觀摩課）並獲獎的教師11人，佔專任教師數的57。89%。學校着眼於全體學生的全面發展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規範加特色學校，育合格加特長人才”爲辦學目標，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學生成才”爲辦學宗旨，在全體教師的共同努力下，學校教學工作始終以課程改革爲重點，圍繞教學要爲促進學生髮展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習願望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，着力推動教學創新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，強化教學管理，促進課堂教學改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學科研工作，紮實組織落實學生學習活動規範化，提高學生主動學習意識，進一步強化質量意識，進一步加強教學管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實驗，爲全面推進素質教育奠定了堅實基礎。
二、積極創造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度
學校把教育教學作爲中心工作來抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，並結合學校實際和學生髮展的需要，創造性地開發和實施校本課程。學校制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研製度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規範教師的教育教學行爲；制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，並按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。
三、切實加強常規過程管理，常規教學長抓不懈，紮實有效
學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規範教學常規，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識，養成良好的教學習慣。爲此，學校一方面重視加強教學常規管理制度的建設，初步形成了教學常規管理體系，使備課、上課、作業、檢測、評估等管理制度化、規範化，爲正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規的落實，堅持領導隨機聽課、課業負擔問卷調查、月底作業、教案普查等等，強化教學常規，實行科學管理，形成認真負責的良好教風。
我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。在檢查過程當中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規範，字跡工整；備課是教師的職業勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規律，進行課堂教學的創造性設計。備好課是教師的基本職責。
1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鑽研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。
2、備教材。深入鑽研教材，透過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創新教案，鑽研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。
3、備學生。備課從學生的實際出發，做到了解學生的知識基礎和能力水平，瞭解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的學習水平底子(上、中、下)及發展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋資訊，教學有的放矢。還研究學生的年齡特徵、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入瞭解，分析原因，瞭解學生的學習方法和學習習慣。
4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養學生自學能力。
5、大力提倡教師寫教學後思，因爲許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。
教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節課的得失，撰寫教學反思，在反思中創新；教師們備課針對新課程的特點和學生身心發展規律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、製作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查找擴展教育資訊，很好地增強了教學效果。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇16
20xx學年，我校緊緊圍繞貫徹Xx市教育局和市中辦教辦的精神，學校確立的“以人爲本，全面發展，德育見長”的辦學思想，各方面的工作都取得了長足的發展，圓滿完成了學校期初制定的工作計劃。可以用四個字來總結它，即“有序發展”。首先是學校各方面的工作都在發展，都有進步。其次是學校的發展主線清晰、重點擊破、目標明確，一步一步前進。主要體現在：
一、 德育工作。
本學年，學校提出“學生自我管理能力，共建和諧校園”的德育工作思路。首先，學校提出要以學科教學爲主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經過一年的實踐，廣大教職工，特別是一線老師已經充分認識到，教育不僅僅是要傳播科學文化知識，更重要的是要教會學生如何做人，如何從“學會”向“會學”轉變。從深入課堂聽課情況來看，學校相當一部分老師的課堂教育教學都能堅持“以人爲本”，充分肯定學生的優點，經常鼓勵學生，將課堂教學和道德教育有機結合起來，貼近學生的生活實際和心理需求，真正讓學生去體驗、感悟、探索和創造，這樣的課堂纔是學生快樂成長、和諧發展的樂園。
其次，學校倡導以班集體教育爲主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，班主任都能充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的班級教育環境，都能根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級實行學生幹部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。
其三，學校重視德育科研，在設立“提高學生自我管理能力，共建和諧校園”的校本課題基礎上，組織多位老師參與德育課題的專題調研，取得了好成效。
其四，學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。一年來，學校以人本主義教育思想爲指導，根據學生的身心特點，以德育實踐爲主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發揮學生主體作用，培養學生自我教育，自我管理能力。如：學校舉辦各類活動，培養學生組織協調能力，發展學生個性，陶冶學生情操;開展一些與學科教學相結合的活動，培養學生創新意識、科學精神和實踐能力。
二、教學工作
1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。
圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，嚴格按課程計劃安排好課程表、作息時間表和學生活動總量。實行教學周檢查制，切實做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要透過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。
(1)加強對教學秩序、課外輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果;進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。
(2)完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每週隨堂聽課不得少於2-5節，其他教師每學期不得少於20節。
(3)加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。
(4)嚴格考勤制度。我校實行點名制，教師的出勤率與學期末的績效工資掛鉤，是教師積分重要項目之一。
(5)每月進行一次業務檢查，檢查有記錄、有總結、有反饋。並將積分公佈，作爲教師績效工資考覈的項目重點項目。
(6)堅持查堂制度，要求教師不出現進課堂遲到、早退的現象。做到有事請假，但班級不空堂，確保學生在上課期間不出現安全問題。
2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。
(1)加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。組織教師進行新課程理念、新教材、學科研究等方面的學習與交流，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而爲廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。
(2)重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行爲和學生的學習行爲。組織課堂觀摩、專題研討等活動。要求教師結合教學實際寫出課改案例計劃、小結等，並堅持寫教學日記和教學隨筆，定期組織評選活動。
3、加強教育教學科研，走科研興校之路。
教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，併力爭再上一個新的臺階。
(1)加強教科研理論學習，積極學習教科研理論，撰寫科研論文等。
(2)教務處要着力督促課題研究組各項活動的落實，整合各年級、各教研組等教科研力量，形成教學、教研、培訓一體化的“以校爲本”教學科研機制，促進學校教研工作自主、持續、有效的開展，提高我校實施課程的能力。
(3)積極組織教師參加各級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取論文發表和獲獎。
4、加強學生管理
(1)以校務日誌爲依託，以《學校一日常規》爲依據，安排專人負責，學生參與每天對各班級進行打分，一週一總結，對第一名的班級發“優勝紅旗”。
(2)學校組織了二十名 “文明小衛士”小組，要求他們對同學進行監督，發現問題及時報告。現在學生的舉止行動文明瞭，愛護班級、講究衛生的風氣也有所好轉。
三、建立健全學校安全管理制度，加強安全教育，創建平安和諧校園
學校進一步貫徹落實省、市教育部門有關檔案的通知精神，紮實推進“平安校園”創建活動的深入開展，繼續在市教育局、市中辦教辦的高度重視和領導下，以“保一方平安、興一方教育”爲宗旨，以保障全體師生人身安全、維護校園教學秩序爲目標，從實際出發，將安全管理工作融入到學校[!--RandomWord.10--]的教育教學工作中，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校正常教學秩序，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。我們把搞好學校安全教育置於學校管理工作的第一位，組織全體教職工進一步認真學習上級有關檔案和通知精神，嚴格按照檔案的要求，認真進行安全教育，落實各項安全措施，完善安全預案，把學生的安全放在首位。
1、進一步健全組織領導機構。高度重視安全管理目標責任制工作，堅持每月召開專題會議研究創建工作，堅持利用每星期一例會傳達貫徹上級檔案和會議精神，把“平安校園”創建工作納入學校教育、教學工作範圍內，做到同計劃、同部署、同檢查、同評比、同總結。
2、認真落實治安保衛制度。學校保衛人員認真落實學校的內部安全保衛制度，使學校治安管理制度化、規範化。
3、不斷完善安全防控體系。進一步完善防範設施，加快建設集人防、物防和技防於一體的校園治安防控體系。
4、重視開展安全教育。本學年，學校結合“全國安全教育日”等開展生命安全教育。透過國旗下講話、給家長一封信、班隊活動課、公開欄、黑板報等形式，對學生進行每天五分鐘安全教育。3月和5月，學校先後兩次開展“安全應急、疏散演練”。透過演練，提高了全體同學的應急避險能力。
四、少先隊工作
1、踏實抓好校園文化建設，促使自身建設上新臺階。
(1)堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽着國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的上進心，使師生受到了一次又一次的教育。
(2)規範“紅領巾值崗”。本學期對紅領巾值崗隊員進行全員上崗培訓。堅持“紅領巾檢查”的評比制度，每天檢查，每週評比，不定期的檢查和抽查，紅領巾值崗隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
(3)充分利用“紅領巾”園地、班級展示板每月一個主題，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才幹。
2、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
(1)注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。爲保證養成教育的實效性，大隊部和教導處聯手檢查《小學生常規要求》和《小學生日常行爲規範》的學習，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。
(2)開展主題隊會，拓展思想教育主題隊會是進行思想教育的主要途徑，各中隊輔導員能夠針對學校大隊部的要求，利用一些有針對性的教育題材，精心設計主題隊會，對學生進行人生觀、價值觀，文明習慣，熱愛祖國等方面的教育。大隊部組織的專題大隊活動，不但豐富了隊員們的校園生活，更使廣大隊員在活動中愉悅身心、受到教育、得到進步。
五、存在問題：
1、教師的思想不穩定，由於受到“利益”及一些外界因素的影響，教師的思想出現了波動，缺乏安心工作，浮躁，愛發牢騷;
2、教師結構不合理，師資水平差異較大，勝任高年級教學的教師少，無法循環，很難提高教育教學質量。
3、教代會沒有很好發揮應有的作用。利用社會德育資源和社會實踐活動欠缺。
4、各功能室不健全，利用率不高。
5、沒有計算機網絡教室，沒有開設資訊技術教育課程。
6、缺乏音體美指導教師，沒有相對固定的活動教室。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇17
各位專家﹑各位領導：你們好﹗
我們阿戛小學是一所鄉中心小學，位於阿戛鄉的中心，是阿戛鄉政治、經濟的中心地域。現有14個教學班，有教職工38人，1位工人。其中小學進階教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專以上學歷28人，中師學歷9人，學歷合格率爲100﹪。現有學生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門的正確領導下，勤奮工作，積極推行素質教育和新課程改革工作，努力改善辦學條件，重點在教育教學和教研教改的質量上下功夫，取得了很好的效果。我們學校領導班子團結協作，認真負責，狠抓學校內部管理，深受社會的廣泛好評。現就我校的各項工作情況彙報如下：
一、辦學方向明確面向全體學生
近年來，我們認真學習和執行了教育法律法規及黨和國家的教育方針與政策;我校轄區內的適齡兒童全部入學;我們每學期制定了轉化和幫助學習有困難的學生的計劃，定期召開專題會議二次以上，各班班主任耐心地做好學生思想教育工作，學生家訪人均一次以上，並有記錄，透過家訪，如：六年級的嚴王生、劉國義;三年級的王勝冉等同學進步很快。各年級各班的輟學率均爲零。
學生全面平衡發展，在實施素質教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發展。我們做到了因材施教，注重了培養學生的興趣愛好，我校根據學生各自的興趣愛好，成立了音樂、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績。舞蹈組的舞蹈分別於XX年和XX年獲“水城縣紅領巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀衆的陣陣掌聲。
二、辦學條件優越 做到環境育人
我們學校佔地面積5285平方米,校舍建築面積2050平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米;有普通教室16間，配有相關設備1套;圖書室1間，圖書藏量5900餘冊;有閱覽室、實驗儀器保管室和實驗室各一間，配有相關設備各1套，基本能滿足教師和學生的實驗需要，教師的演示實驗率和學生的分組實驗率均達95%以上;少先隊活動室1間，配有儀仗隊設備1套;有遠教室、微機室各一間，配有相關設備各一套。有符合標準的男女廁所。
走進校園，環境舒適幽靜，內設四層教學樓兩棟，旗臺一個，花池18個，櫥窗四個，整個學校形成了一個鳥語花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專任教師學歷均合格，其中大專以上學歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學習，有的即將畢業。教師班均2人，每班學生達到國家規定的開班人數以上。
我校圖書藏書6000餘冊，生均圖書8冊，平時我們加強了圖書管理，在師生中充分發揮了作用，促進了師生的學習和老師的教學，做到了開放率高、制度嚴明、管理規範。教學儀器設備根據省級頒發的二類標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價值14000餘元。在平時的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實驗開出率﹑儀器使用率均達到了95﹪以上，且各類媒體教學有詳細記載，借用設備手續齊全。
我校辦學經費情況較好，年均教育事業費逐年有所增長，校外沒有向學校攤派費用的現象，沒有發生由學校承擔或向學生收取應由財政撥款的經費現象。
三、學校管理規範 整體工作平穩
我們深刻認識到要搞好學校工作，必須有規範、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考覈方案》和《學校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學校各項工作井然有序，平穩辦學。
領導班子成員素質好，都能以身作則，勇於探索，積極改革，帶頭實幹，民主管理，勇挑重擔。每個成員都擔任了高年級課程，經常深入課堂聽課，帶領教師開展教研活動。
校長經過崗位培訓，已發合格證書，能認真抓管理工作，關心愛護每一個教職工，能深鑽業務，重視積累和總結辦學經驗，學校領導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協作，作風民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、幹部均無違紀現象。
各位專家﹑各位領導，以上彙報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝﹗
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇18
圍繞一個目標抓安全。
xx區教育局根據當前校園安全環境、形勢和任務需要，制定《20xx年xx區教育局學校安全生產工作目標管理責任書》，按照“政府統一領導、部門指導督促、學校具體落實、社會廣泛參與”的管理體制和執行機制，認真貫徹“安全第一、預防爲主、綜合治理”的方針，堅持“以人爲本”的理念，牢固樹立“責任重於泰山”意識，密切加強部門配合，齊心協力推進學校安全管理工作，全區學校安全工作總體平穩健康。
落實兩級責任促安全。
一是建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。區委政府每年與教育局簽訂安全工作目標責任書，將教育安全工作列入年終考覈重要內容;學校、幼兒園校園安全實行校長(園長)負責制，落實學校、教師對學生的教育和管理責任，狠抓校紀校風;xx區教育局先後制定了《雅安市xx區中小學、幼兒園安全管理工作約談辦法(試行)》等規定。二是層層簽訂安全責任書。區教育局按照“黨政同責，一崗雙責”要求落實班子成員具體分管領域的安全工作職責，將安全工作作爲學校考覈的重要內容，實行一票否決制度;與各校(園)長簽訂各類安全責任書200餘份;各校與教師層層簽訂安全責任書3000餘份，與學生家長簽訂安全責任書3.2萬餘份，構建學校、社會、家庭三位一體的安全責任體系。
建成三防體系保安全。
全面推進全區學校人防、物防、技防“三防”設施規範化建設，水平不斷提升。人防方面，爲69所公辦中小學、幼兒園配齊保安182人，全部配備相應的安保器材;物防方面，保證學校校舍、場地、教學生活設施等符合安全質量標準，校園工程建設、設計、施工、監理等單位誰簽字誰負責，承擔質量終身責任;技防方面，69所校點按照國家技防標準安裝視頻監控系統、一鍵報警裝置，和110聯網，達到公辦學校100%全覆蓋;xx區68個校園食堂中，65個爲視屏廚房，3個爲透明式廚房，xx區校園廚房“明廚亮竈”達100%。
加強四次檢查督安全。
進一步加強開學安全工作和期末安全工作專項督查，主要對xx區學校門衛保安、食堂、交通安全、消防、反恐防暴、防震、防汛、防控校園欺凌等安全工作開展情況進行詳細瞭解，督查學校隱患排查;4月10—12日，區教育局會同區公安部門開展了校園欺凌專項檢查，教育局、學校分別制定了應急處置預案，明確學生欺凌和暴力事件的處置主體、分工、流程，檢查組對學校存在的問題、亮點進行通報，督促整改;區教育局平時進行定期或不定期抽查，透過不間斷的自查、檢查、督促，確保學校將各種安全隱患消滅在萌芽狀態。
開展五個創建拓安全。
xx區教育局積極參加省、市“應急教育示範學校”、深化“平安校園”、“防震減災示範學校”、“思源方舟示範校”、“省級標準化食堂”五個創建工作。一是普及安全教育，加強應急管理。始終堅持把安全教育納入國民教育體系，堅持透過班隊會、講座、競賽、應急演練等形式，推動全區學校安保工作水平全面提升。截止4月，全區學校20xx年已開展各種應急演練129校次(以中心校爲單位)，參加應急演練師生10萬餘人次。二是密切部門協同，形成工作合力。協同開展校園周邊整治，結合省級文明城市創建，制定下發相關檔案，積極協調協同公安、城管、食藥監、文化、工商、住建等部門，認真組織開展校園周邊治安、交通、流動攤點、文化市場等專項整治，着力優化營造風清氣正、平安和諧的校園環境和教育環境。
義務教育均衡發展工作彙報材料 篇19
各位領導：
黃店鎮位於蘭溪市西北部12公里處，總面積135.25平方公里，轄46個行政村，總人口3.7萬，農業人口3.6萬，是大紅柿、棉花、茭白的生產基地，同時也是升級生態鎮。由於經濟的落後，也是全市5個欠發達鄉鎮之一。全鎮幼兒園6所，其中，鎮中心幼兒園爲政府辦園。全鎮36個班，在園幼兒605人，教職工總數50人，幼兒園專任教師持證上崗達100%，大專以上學歷15人，佔專任教師人數的58%。。全鎮學前三年受教育率達到100%，學前一年受教育率100%。
近年來，我鎮始終把教育工作作爲經濟建設和社會發展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎性工作來抓，立足鎮情，不斷規範辦園秩序，積極開展園所達標等一系列活動，努力營造全社會關心支援學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既紮紮實實又卓有成效。
一是加強領導，努力形成學前教育建設工作合力。鎮黨、政府及時成立了創建金華市學前教育先進或達標鄉鎮工作領導小組，分管領導親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，並結合本鎮實際，明確了以鎮中心幼兒園爲骨幹，以個體辦園爲主體的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮實際，就影響我鎮學前教育工作的各種因素進行了深入細緻的調研分析，認真制訂《黃店鎮學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統一了思想，提高了認識，營造了齊心協力抓幼教的良好氛圍。
二是着力加強中心幼兒園建設。鎮政府在鎮財政十分貧困的情況下，砸鍋賣鐵，多方籌措資金，不斷加大對鎮中心幼兒園建設的投入力度，近年來，鎮中心幼兒園總投資累計達300多萬元，新建的鎮中心幼兒園將達到省級示範幼兒園標準。
三是不斷髮展壯大民辦幼兒園的主體力量。按照“就近入園、擴大規模、村園民辦”的原則，根據我鎮實際情況，在科學論證的基礎上，按照《黃店鎮學前教育三年行動計劃》，盤活資源，對社會上閒置的房屋土地，利用原有小學的校舍等多種方式擴充幼兒園數量和規模。對現有園所根據標準透過改建擴建、校舍置換、拆並等調整措施，採取縮小班級規模、減少班額、分流生源等方式擴大生均面積，使園舍達標。到今年秋合併後全鎮有幼兒園6所，其中公辦1所，民辦5所。
四是努力改善幼兒園內部設施條件。先後投資10萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200餘件;爲節約資金，在室內外環境佈置方面，倡導各幼兒園發動教職工自己動手，並鼓勵幼兒積極參與到環境創設活動中來;在玩教具配備方面，要求儘量利用農村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據不完全統計，近幾年全鎮幼兒教師自制教玩具達600多件，爲發展幼兒教育做出了貢獻。
五是不斷提升整體辦園質量。近年來，我們先後組織骨幹幼兒教師分別去蘭溪實驗幼兒園、蘭溪教工幼兒園參加業務學習和現場觀摩。每年暑假，我們都要組織幼兒教師到蘭溪市教師進修學校參加培訓，加強對幼師的業務培訓。不斷加強業務指導。積極開展教學觀摩、優質課評比、教學基本功比賽、繪畫、小歌手比賽等教研教改活動。強化安全管理。制定了《幼兒園安全工作檢查評分細則》，與各幼兒園簽訂《幼兒園安全工作責任書》。同時堅持每學期組織開展安全工作專項檢查，對發現的安全隱患督促限期整改。保證了廣大幼兒能夠安全上學，做到了讓家長放心，讓社會滿意。
各位領導，我鎮學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我的工作與上級各級領導的要求和廣大羣衆的期望還有很大的差距。今後，我們將進一步加強對學前教育工作的領導，理順關係，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，紮實工作，開拓創新，全面提高教育質量和辦學效益，推動基層教育事業健康、持續、協調發展，爲黃店鎮經濟社會發展做出新的更大的貢獻。
最後，再次感謝各位領導對我鎮教育工作的關心和支援，你們的寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民羣衆期盼的、滿意的教育。
謝謝大家!
