2022遠程教育工作總結 篇1
我校的遠程教育工作在校領導的關心和支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理我校教師隊伍，注重遠程教育教學過程的管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。
自從我校遠程教育開展以來，學校就投入了大量的精力和人力物力進行校園網絡建設。學校還成立了以校長爲組長的“遠程教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。同時，我們還進一步改善了學校的網絡環境，增加了聯網的計算機，學校還添置了打印機、爲學校的遠程教育資訊橋樑提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
爲了有效地組織教師按照各學科教學計劃聽課、學習、上課，我們採取多種方法和形式開展教學活動。
（一）在統一的時間對教師進行遠程教育培訓。根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中學習；我們將各年級部分課程下載，並製作成光盤，將課後練習題、複習題下載打印，建立了教學資料庫。在網絡技術普及迅速、我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。
（二）紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。學校要充分運用資訊技術教育整合各學科的教學，以資訊技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代資訊技術培訓工作。
（1）抓好教師的培訓
本期來我校多次進行培訓活動。由各教研組組織學習，每學期不少於4次。
（2）抓好對進行遠程教育資訊資源對學生的開放工作。每月每班不少於7課時。
（三）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作
遠程教育資源非常豐富，其豐富的資源不僅爲教師製作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網絡課件可以爲教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，並且把它進行分類存儲（如：示範課、課件素材等）。對於一些珍貴的資源，我們還將它刻錄下來，永久地儲存。我們將各科目錄按年級整理出來，結合現有光盤資源進行編號儲存；對沒有的內容利用遠程教育下載資源進行刻錄，或在因特網上下載相關課件、視頻進行刻錄。盡的努力將所有教學資源補充完整，保證遠程教育資源教學正常進行。
（四）充分利用遠教資源及設備，提高教育教學質量
一是光盤教學。利用遠程資源刻成的教學光盤，將光盤播放與課堂講授結合，提高課堂教學效果。二是利用投影儀把電腦上的資源用於教學。三是多媒體教學。利用衛星接收的遠程教育教學資源，根據學科教學目標的需要，在多媒體教室進行課堂教學。使其發揮效益，促進教育教學質量的提高，這是實施該工程項目的最終目的。我們一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。爲適應發展的需要，我校已經拉光纜上寬帶網，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。
（五）服務“三農”
學校爲了振興鄉鎮農村經濟，爲農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯繫，組織黨員、村民觀看有關方面的光盤和衛星節目，《爲農服務》旨在成爲農民學習技能技術的平臺，設有綜合要聞、市場行情、實用技術和農業與法四個版面。提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和羣衆的好評。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。
2022遠程教育工作總結 篇2
轉變教育思想，明確辦學方向。現代遠程教育，是一種區別於傳統教育的嶄新的教育模式，對我們農村小學來說，既是一個發展機遇，更是一次挑戰，它標誌着不僅要加大投入，增加硬件設施，滿足現代遠程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學方式和學生的學習方式上都要來一個根本性的轉軌合轍，只有這樣，才能適應社會對各種人才培養的多元需求，才能在激烈的辦學競爭中佔有一席之地，把我校的教育事業推上一個嶄新的平臺。現代遠程教育既是一個宣傳推介的過程，更是一個學習和促進的過程，我們以學習帶動宣傳，以宣傳促進對現代遠程教育的認識和理解，在學習中，逐步明確現代遠程教育現代教育的聯繫和區別，從而爲宣傳現代遠程教育打下了良好的基礎，整個宣傳工作，我們以現代遠程教育的有關檔案爲依據，統一口徑，不虛假、不誤導，實實在在搞宣傳，入情入微做工作，贏得了社會良好的聲譽。
一、加大教育投入，完善教育設施。
從20xx年11月開始，我校根據上級有關檔案精神，在上級教育部門大力支援下，學校領導十分重視現代遠程教育工作，把它列爲學校發展的方向和工作的重點，投入部分資金，統一購置、DVD影碟機1臺、遠程教育空白光盤功放機等設備設施。
二、精選專業教師，認真搞好培訓。
辦好學校不但要有硬件的投入作後勁，也要有軟件的發展作保證，抓好教師隊伍建設尤顯重要。我們從當地實際情況出發，選拔業務骨幹組成現代遠程教育的專兼職教師隊伍，從管理到教學，從輔導到考務，做到人人有事做，事事有人管，一個良性運作的教育教學管理網絡已日趨健全。
三、迎評和自評工作情況簡介
我校開展的現代遠程教育工作，經過兩年多的試點實踐，特別是透過自查自評工作，在上級領導和關心下，透過全體教師的共同努力，我們的工作已經取得了較大的進展，具體體現在以下幾個方面：
(一)轉變了教育觀念
搞好現代遠程教育試點工作，必須以轉變教育思想、更新教育觀念爲先導，透過試點工作，特別是透過自查自評工作，我們的觀念得到了轉變，具體表現在三個方面：
1、領導觀念的轉變。
開始不少領導認爲開展現代遠程教育是爲了搶生源，爲了多招幾個學生，爲了多收幾個錢。現在，我們已經認識到了開展現代遠程教育是一種人才培養模式的改革，是與網絡世界、資訊社會相適應的一種新型的教育模式，並對現代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題有了一個比較正確的認識。現代遠程教育試點的關鍵是人才培養模式改革，人才培養模式改革的核心是教學模式改革，教學模式改革的核心是自主化學習模式的建立，自主化學習的前提是學習支援服務系統的建設，而學習支援服務系統的基礎是資源和服務，對這些觀點，我們都有了進一步的認識。對現代遠程教育執行機制的建立也有了一個較爲清晰的認識。
2、教師觀念的轉變。
首先，明確了教師的角色。教師應以學生爲中心，教師在教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境會話、協作等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現當前所學的知識和意義建構的目的。其次，明確了現代遠程教育的教學組織形式。其教學組織形式主要包括：實行完全學分制、以課程爲單元組織教學、學生以個別化學習爲主、形成性考覈和終結性考覈相結合等。再次，明確了現代遠程教育條件下對教師工作的要求。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教學設計，又要根據遠程教育的特點製作學習材料(網頁、課件)，更重要的還要爲學生提供面授答疑、自主學習、小組學習、實踐活動等多種助學輔導。教師工作要求的明確，爲真正實現教學模式的改革打下了堅實的基礎。
(二)改善了辦學條件
辦學條件的改善主要體現在教學設施的建設和教學資源教學支援服務體系建上。 在教學資源和教學支援體系建設上，我們的主要工作有：一是及時下載遠程教育提供的網上教學資源，完備率達到90%。二是有組織、有計劃地組織本校教師自己建設相關的教學資源(自制課件等)。三是開展多種形式的教學輔導，特別是自主學習方式、小組學習方式、社會實踐等指導。四是爲學生提供自學、小組活動場所。五是針對部分年齡較大的學生學習目的性和自信心不足的特點，有針對性地開展增強學生自信心方面的教育和輔導，幫助學生樹立學習的信心，相信自己能夠順利完成學業。六是制定有關政策，激勵教師積極開發教學資源，爲教師的教學、學習提供必要的保障。
(三)加強了隊伍建設
一是加強了班子隊伍建設。成立了現代遠程試點工作領導小組，配備了較強的領導班子，由校長全面負責試點工作，主要抓觀念轉變和設備建設;並且明確了每一位領導班子成員的職責和任務。
二是加強了教學管理隊伍建設。配備了專(兼)職技術人員2名，加強了技術管理力量，確定了一名專職的管理員，並安排管理人員外出參加學習培訓。透過專項培訓學習，提高了管理水平和能力。管理人員素質的提高，滿足了開展現代遠程教育的需要。
三是加強了教師隊伍建設。首先，按照現代遠程教育的要求配備了相應的教師，確保從數量上達到規定要求。其次，狠抓教師培訓工作，不斷提高教師水平，確保從質量上也達到教學要求。在培訓形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握現代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠對一般教師進行指導。
(四)存在問題
現代遠程教育工作雖然取得許多成果，但離上級的要求還有距離，還存在着不少的問題，主要問題如下：
1、觀念轉變沒有完全到位
在師生中或多或或少地存在着一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，教師對現代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識;其次，許多學生對學習模式改革的認識也還沒有到位。
2、兩項改革有待不斷深化
現代遠程教育的重點是教學模式和學習模式的改革，透過一段時間的實踐，雖然取得了不少成績，但總體上看問題仍然較大，教師和學生仍處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現象仍然存在。
3、隊伍建設仍然任重道遠
試點工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，班子隊伍有待進一步加強;教師隊伍中教學管理人員和技術管理人員，缺乏經驗、缺乏創新、缺乏鑽勁，整體素質和業務水平有待進一步提高。
4、實踐教學尚須繼續加強
目前的實踐教學，缺乏系統性、計劃性、針對性。社會實踐活動沒有按照規定要求集中、統一的組織開展，由任課老師佈置學生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導，實踐教學效果受到影響。
5、軟件資源上的困惑
由於實施課程改革，我們本期只有一個年級使用人教版教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸。建議及早開發出西師版遠教資源。
6、硬件設備上的困惑
一套設備遠遠不能滿足日益增長的教學需求，每一間教室都安上電腦，都裝上電視(或者投影)，這才能讓學生真正受益。也許這是一個夢，也許就像十年前談起每個家庭一個固定電話，每人一部移動電話一樣，沒人會信。不過我想，隨着“龍芯”的進一步研發，NC的發展和完善，相信這一天不會太遠。
2022遠程教育工作總結 篇3
根據我校實際，按照“全員參與、教師爲主”的原則，對全體學科教師進行了爲期三天的培訓。這次研訓活動在校園領導和主管人員的周密安排、精心組織之下，全體教師克服困難，用心參與，科學操作，勤學苦練，使我校教師的遠程教育工程應用水平又有了較大程度的提高，加快了我校資訊技術與學科整合的速度，爲我校教育教學質量的不斷提升奠定了堅實基礎。現將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，層層落實，確保培訓到位。
1、校園領導高度重視對教師的培訓工作，校園成立了以校長爲首的遠程教育工作領導小組，小組成員分工明確，團結協作，安排科學，組織周密，開展順利。
2、在原遠程教育校本培訓計劃的基礎上制定了詳實、可行，貼合本次研訓的計劃，開展培訓工作。
3、制定了規章制度，確保培訓工作落實。
4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。
二、廣泛參與，資料豐富，形式多樣，切合實際。
1、本次參加培訓的對象是全體在職教師。
2、培訓資料分以下幾個方面：
(1)大荔教育網和大荔教研網的註冊和應用。
(2)遠教資源的合理、充分運用。透過收看遠程教育資源(課程改革、示範課例)，上機操作應用，使大家進一步認識了遠程教育，認識了遠程教育的好處，明確瞭如何更好地運用遠教資源爲教學服務，以及如何利用資訊技術手段提高課堂的教學質量。
(3)加強了資訊技術與學科的整合潛力。透過遠程教育與各學科整合的研究，各學科教師結合下學期教學的需要，寫出了自己下學期的計劃。校園管理人員也就如何運用遠程教育進行校園的教學管理和德育工作，做出了本人計劃。
(4)對課件製作;教育資源搜尋、下載;自制或下載的課件課堂中的正確使用以及應用中應注意的問題都做了詳實的講解和探討。
3、培訓形式多樣靈活，切合實際。培訓形式採取分集中和分散相結合的方式。(集中培訓，分組鞏固，學習。)
三、要求嚴格、高效務實、效果明顯。
在原有基礎上，透過本次培訓我校大部分教師已經到達瞭如下要求：
(1)掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如檔案(檔案夾)的建立、複製、移動、刪除等。
(2)具備了對遠程教育資源的查找、下載、並應用於教學的潛力。
(3)很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。並涌現出一批遠程教育應用的先進個人和學科帶頭人。
透過這次研訓，使教師進一步轉變了觀念，提高了認識和應用潛力，但在資源的開發和利用上還距國家的要求有很大的差距。在以後的工作中，我們還將不斷完善校本研訓機制，繼續紮紮實實地抓好校本研訓工作，揚長避短，在上級部門和校園領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，爲遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。
2022遠程教育工作總結 篇4
利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段爲一體的教學形式。我班的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在校園領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。在工作中，嚴格按照計劃有關要求，不斷完善教學設施，用心充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將我班遠程教育工作總結如下:
(一)認真參加遠程教育集中培訓
爲了不斷提升教師的教學理論水平，不斷轉變教育觀念，真正實現資源共享。校園自開辦了“遠程教育”培訓工作，堅持每星期一次，真正從理論的高度引領了我，從教學實踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學習中成長，在成長中提高。
(二)按統一的計劃自主學習
在網絡技術普及迅速、比較發達的這天，校園鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習，並要求自己按照繼續教育要求認真自學，撰寫讀書筆記和心得體會，在期末上交校園，作爲繼續教育的一項基本要求。
(三)用心應用遠和資源
本學年來，我班用心參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每學期開校初和學期末校園都要組織全校教師進行現代資訊技術培訓，從基本操作、文字輸入與處理、電子表格、powerpoint製作，課件製作等方面進行了培訓，並且要求教師充分利用每一天空堂時間主動到電教室進行操作訓練，經過培訓，此刻我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字(word)編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計校園成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。
在校園教務處的的組織和領導下，我班用心開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。我用心利用遠教和網絡資源，自制製作課件10多個，構成了資料豐富，形式多樣的教學課件、教學設計資源庫，爲今後的教學研討帶給了寶貴的資源。
據校園要求，我用心使用遠程教育資源，提高教育教學質量。
(四)加強學習，刻苦鑽研
我用心自學，並要求加強自身專業知識的學習，並不斷總結先進經驗，提高管理水平。
2022遠程教育工作總結 篇5
農村黨員幹部現代遠程教育工作是一個系統性的教育工程，它把黨的理論、路線、方針、政策深入貫徹到基層農村，使黨員幹部長期受教育，使農民羣衆真正得實惠的同時，豐富了農村文化藝術生活。
一、基本情況
位於鄭州高新區溝趙辦事處南部，西臨紅松路，東臨紫竹路，合歡街、冬青街直抵東村口，索須河穿村而過。轄五個自然村，六個村民組，共有651戶，2668人，其中黨員58名，聯戶代表36名。支柱產業以紡織、印染爲主。 自XX年建立黨員幹部現代遠程教育工作終端接收站點以來，在各級黨委政府的關懷和支援下，賈莊村緊緊圍繞建設社會主義新農村的目標，不斷健全機制，創新形式，全面落實上級有關指示精神，較好地發揮了農村黨員遠程教育組織網絡的職能作用，以遠程教育推動新農村建設再向新臺階。目前，遠程教育站點內包括寬帶網絡、電視機、機頂盒、dvd機、電腦等電子設備和60套桌椅，設備執行正常，信號傳輸流暢，制度統一上牆，播放節目有序，資料記錄齊全。
二、切實加強對遠程教育工作的管理
賈莊村成立了以村支部書記及村委主任爲主要負責人的遠程教育領導小組，指定大學生村官周東方負責遠程教育的管理與維護工作，爲遠程教育工作的順利實施提供組織保障，全面落實遠程教育的各項工作，根據上級遠程辦的具體要求並結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進地開展遠程教育工作。
三、明確了教學管理職責
1、按照上級要求，建立遠程廣播工作計劃
2、重點圍繞致富資訊、企業入駐、信訪普法宣傳、以及黨員幹部政治學習爲羣衆服務
3、做好資訊、記錄、收集、認真總結經驗及時，彙報學習情況
三、建立完善了教學管理制度
1、“兩委”將遠程教育納入議事工作日程。
2、認真組織黨員幹部、羣衆學校、貫徹落實黨的路線、方針、政策、科學技術。
3、專人管理，對設備勤保養，及時收集彙報，做好記錄，建好檔案。
四、加強宣傳，充分發揮網絡作用，提高農民致富奔小康的能力
遠程教育是個新事物，要爲廣大黨員幹部和農民羣衆所接受必須要大力加強宣傳工作，組織黨員幹部參加集中培訓學習，提高黨員幹部政治思想素質、提高新時期執政能力和帶領羣衆致富奔小康的能力，同時爲了充分發揮遠程教育在農村工作中的作用，我們還多次邀請了辦事處遠程辦的專業人員和網通公司的技術人員上門進行指導，爲儘快掌握和運用這一現代化媒體提供了有力的技術保障。
我們利用網絡優勢，透過對黨的理論，路線、方針、政策的學習，加強了對遠程教育的理解，提高了理論水平，達到足不出戶就可以掌握最新、最快的先進資訊，並充分運用現代遠程教育這一先進技術手段與媒介，搞好黨員幹部集中培訓學習活動和各項實用農業技術個性化學習培訓。
五、今後工作打算
今後我們將利用這個資訊平臺，加大黨員幹部教育培訓力度，制定培訓計劃，組織黨員幹部和羣衆進行觀看養殖、花卉、紡織、印染資訊、黨的方針政策等方面的有關內容。觀後做好討論，理思路，提建議，談打算，促發展。做到教育培訓與實際生產相結合，與黨員聯戶相結合，及時解決生產生活中的實際問題，爲羣衆提供服務，增加村民的收入，促進賈莊經濟社會全面發展
2022遠程教育工作總結 篇6
現代遠程教育工程既是一個資訊量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個爲農村學生搭建的知識、技術、資訊平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞到了農村中小學，讓農村中小學學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力推動了我國教育的現代化進程。
它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動。學習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專題教育、教師發展，少年文化專欄等等。
本人透過參加學校遠程培訓，將現代遠程教育資源應用於教育教學中，取得了一定的成績。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。本學期在遠程教育學習方面，我深刻地鑽研了教育資源系統的使用方法，上好每一堂課。透過學習，我確實收穫不少。現總結充分利用遠程教育資源裏豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示範課。專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面爲我提供了很好的借鑑，整體提高了我的業務能力。
1、將現代遠程教育接收站接收到的豐富資訊直接接入學校校園網，我根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。我經常查閱遠教資源裏的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優秀的教案，爲自己的教學做好了充分的準備。
2、在教學中讓學生勤動手動腦。在不同內容的教學上採取不同的教學模式，靈活地選取啓發式，小組合作式等，有時一堂課也可能採取多種模式。
3、透過聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成學習，既開發了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，豐富學生的感知認識，超越時空，促進學生數學綜合能力的發展。遠程教育能進行演示，變“聽數學”爲“做數學”，給學生創造探討的機會和條件，給數學實驗提供條件。利用遠程資源優化數學概念，強化數學定理和優化數學性質，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。
4、我還活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行爲規範的教育。
5、展望未來，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今後的工作要求：加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而爲教育事業做出新的貢獻。
2022遠程教育工作總結 篇7
一年以來，在鎮組織部的具體指導下，我村緊緊圍繞“讓幹部經常受教育，使羣衆長期得實惠”這一中心目標，全面落實上級有關指示精神，較好地發揮了農村黨員遠程教育組織網絡的職能作用，促進了先進知識的普及應用，帶動了我村黨員的學習熱情。現將20xx年遠程教育工作總結如下：
一、統一思想，提高認識
爲統一我村幹部羣衆的思想認識，進一步增強工作責任感和主動性，村黨支部書記多次組織召開工作會議，傳達學習上級有關精神，研究安排遠程教育工作，宣傳遠程教育的意義，使全體黨員認識到開展農村黨員幹部現代遠程教育是黨中央作出的一項重大戰略舉措；是提高黨的執政能力，全面推進黨的建設，大力加強農村基層黨組織建設，鞏固黨在農村執政地位，確保黨在農村各項政策落實，保持共產黨員先進性，提高廣大農村黨員幹部整體素質的重大戰略是促進農村經濟社會全面協調可持續發展的系統工程。
二、加強領導，健全隊伍
爲加強對遠教工作的領導，黨支部成立了以支書爲組長，兩委成員爲組員的遠教工作領導小組，每月固定上崗，形成了領導重視，村兩委積極實施，上下一致，齊心協力的良好工作局面。
三、遠程教育百千萬示範帶動工程有序推進
四、緊隨目標，整體推進
（一）目標明確
透過有組織有計劃地開展各級各類遠程教育培訓和學習，提高我村黨員幹部的思想政治素質和科學文化素質，進一步增強發家致富的能力和帶領羣衆共同致富的能力；增強我村黨組織的凝聚力、戰鬥力，進一步提高黨組織建設整體水平；樹立科學發展觀，加快我村經濟和社會資訊化、產業化和現代化步伐，推擠社會主義新農村建設。
（二）設備建設和制度管理逐步完善
根據省、市、區農村黨員幹部遠程教育工作技術方案的各項技術指標建設站點，把村會議室作爲遠程教育學習室。建立完善的管理辦法和工作制度，並做到制度上牆，便於幹部羣衆理解和監督。一是堅持值班制度，在設備使用過程中，值班人員不得擅自離崗；二是完善設備安全防範措施，建好防火牆、防火、防盜、防塵等設施，保持室內清潔。
（三）教學內容和教學計劃明確詳細
根據我村實際情況，本着系統性、原則性和靈活性相結合的原則，主要安排政治理論、政策法規、經營管理、市場資訊、致富經驗、科普知識、文化體育、公民道德和影視戲劇欣賞等幾個方面的教學內容。做到年度教學有計劃方案、季度教學有總結，做到時間、內容、人員的統一。
（四）教學組織管理嚴格
1、每月集中學習不少於2次。
2、教學輔導形式多樣。根據教學計劃和農村黨員幹部羣衆學習需要，課程主要採取知識講座、專家訪談、專題輔導、案例分析、操作示範等表現形式，充分發揮農民致富能手的作用，幫助農村黨員幹部羣衆解決技術中存在的問題，增強教學效果。
3、學習組織有針對性。結合本村實際，建立學習制度並切實抓好落實農村黨員幹部生產、生活特點，採取集中收看與個別學習相結合的方法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間。注重抓好分類學習培訓。根據遠程教育的課程安排，及時提供有關學習內容，大力確保遠程教育的效果。每月底對當月遠教工作總結經驗，適時安排下月計劃，
總之，在村兩委的共同努力下，我村的遠程教育工作開展良好、運作高效，從整體上基本達到了預期目標。總結回顧過去的工作，我們也清醒地認識到，在很多方面和很多環節離上級的要求還有一定的差距，與其他村相比還存在着不足，相信在上級的正確領導和指正下，我村的遠教工作會做的更好。
2022遠程教育工作總結 篇8
透過近年的遠程教育培訓，我深刻的認識到，在新課程要求下擔任初中物理教學決不能只當“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學中不斷學習不斷反思，吸取經驗，取長補短，與時共進。如果物理教師對於自己的教學不做任何反思，既不注意及時吸收教學中的研究成果，又對自己的教學不做認真反思，則教學過程只能是一潭死水，根本不能達到新課程提倡培養學生獨立思考能力、發現問題與解決問題能力以及探究式學習的習慣，下面我談談自己在物理教學過程中的幾點反思。
一、教學目標的反思
物理教學中的教學目標的設計是現代教學理念和新課程觀的具體化，是實現新課程標準的關鍵，新課程教學目標具體可分爲知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。三維目標的設計要全面、系統、具體、科學，層次分明，可操作性強，且制定的教學目標要面向全體學生，有利於促進學生的全面發展。教學目標從根本上體現的是課堂教學以學生爲主體、教師爲主導、學生髮展爲本的全新理念。教師職責不在是單一的“教書匠”，而應是綜合的、多元化的組織者。在長期的物理教學中，只有更新教學理念，從傳統的教學目標轉向新課程標準的教學目標，才能真正實現課堂教學學生的主體定位、教師的主導角色的定位;也是認真實施新教材、切實提高物理課堂教學實效的一個重要前提。
二、教學方法的反思
“教無定法，關鍵在得法”，初中物理教學要特別注重學法指導，根據新教材的特點，學生情況，實際條件，因地制宜去選擇恰當的教學方法，培養學生學習興趣，提高學生學習積極性。對學習能力強的學生要提優，對學習有困難的學生降低要求，加強輔導，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成爲“遺忘的角落”。教學方法要多樣化，恰當運用現代化教學手段，提高教學效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統教學模式，不斷學習新的業務知識，提高自己的業務素質和教學水平，更新教學理念，改進教學方法，轉變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學生接受學習、死記硬背機械訓練的現狀;倡導學生主動參與、積極探究;培養學生收集和處理資訊的能力;獲取知識和應用知識的能力;分析和解決問題的能力;交流與合作的能力。在教學中還應有意向學生滲透物理學常用的研究方法，如理想實驗法、控制變量法、轉換法、等效替換法等等。
三、教學行爲的反思
教學是一種複雜的社會活動，不斷要與時俱進，且要因人而宜。在物理教學中教學行爲長期墨守陳規，一刀切，齊步走，不反思不總結不更新，教學效果就會體現低效無效。物理老師對自己的教學行爲要進行經常性反思，但在反思教學行爲時僅僅依賴於自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗，僅僅停留在經驗的認識上是遠遠不夠的對教學行爲的反思，還需要有一定物理知識的教學理論和專業學識爲基礎。及時更新教學理念，以教學理念爲教學行爲的理論支點。新的教學理念認爲，課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有着鮮明的和諧、民主、平等特色，那麼，在教學中如何體現新的教學理念呢?即在教與學的交互活動中，要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維的能力。要轉變物理教學理念，就要不斷豐富自己的專業知識，瞭解社會和科學的飛速發展;瞭解新時代對物理知識的追求，積累豐富的社會經驗，揚長避短，更新教學行爲，實現課堂教學的有效性。
四、學生學習的反思
學生學習反思是對學生的學習過程、學習方法與學習結果不斷的監督、評價的具體表現，教師在關注學生全面發展的同時，應對學生學習進行不斷反思，從而達到掌握學生，實現客觀公正評價學生。新課程倡導終身學習，致力於學習方式的改變，轉變學習方式，就是要轉變被動式的學習狀態，把學習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發展、提升的過程，而學生學習方式的改變要以教師教學行爲的轉變爲前提，其最終目的是使學生學會學習，學會交流，學的輕鬆、學的快樂。學生的發展關鍵是學習方式的轉變，學習方式關係到教育的質量，關係到學生的未來，傳統的學習方式過於強調接受式，單一式，不利於學生學習興趣的培養，是學生感到學習的枯燥乏味，心裏負擔很重，嚴重摧殘了學生的進取心和學習熱情，影響了學生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學生的可持續性發展。在當前推行的素質教育的形勢下，培養高分低能、有文化沒有素養、有知識沒有智慧的人不利於學生自身的真正發展，更不利於民族素質和綜合國力的提高，新課程要求建立發揮學生主體的多樣化學習方式，學習過程不應是被動吸收課本上現成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動並經歷一個實踐和創新的過程，應引導學生學習方式成爲自主學習、合作學習、探究學習，使學生全面發展，適應社會、適應時代的發展。
總之，雖然新課程下關於物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現自我發展有效途徑，也提高物理教學質量的新的嘗試，更會促使物理教師成長爲時期研究型、複合型教師。
2022遠程教育工作總結 篇9
遠程教育是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段爲一體的教學形式。我聯校的遠程教育工作在縣級領導的關懷下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照縣教育局的有關要求，不斷完善教學設施，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育手段有效提高教育教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。
自從我聯各基層學校安裝遠程教育以來，各學校就投入了大量的資金和人力、物力進行環境和資源建設。聯校成立了以聯合校長張晚社同志爲組長的“遠程教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。各學校設定了專門的遠程教育資源接收編輯室和播放室，爲了安全起見還裝上了防護欄，有的學校投資購置了專用桌椅，還有的學校投資購置了掃描儀，爲組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動
爲了有效地組織各校按照各學科教學計劃聽課、學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。以學校爲主進行遠程教育教學研究。開學初，聯校就制定了遠程教育應用計劃，各校在聯校的基礎上結合本校教師、學生、設施設備的實際情況制定了具體的遠程教育應用計劃。聯校要求各校要保證師均每週一節遠程教育應用優質課，每校每學期進行遠程教育專題研究不少於兩次。各校在教學中基本能夠保證聯校的要求，像洪上、白桑、淇汭等學校由於年輕教師多，學校領導在遠程教育方面的要求就非常嚴格。淇汭學校領導要求教師每週一節遠程教育應用課外，年輕教每人再加一節，並且從教案中能夠看到教師的確在備課時，不僅備了教材，備了學生，還認真觀看了事先準備的音像資料，預先操作了課件，保證了課堂教學的順利進行。白桑學校教師在校長的領導下，多次開展了遠程教育專題研究，教師利用現代資訊技術進行教學的素質有明顯提高，趙雪英、宋蒲紅、侯建平等一批教師除能應用接收的遠程教育資源進行教學外，還能自制課件、剪輯音像資料，這樣白桑學校的遠程教育應用開展得紅紅火火。洪上學校的多媒體教學初具規模，學校不僅有遠程教育資源，學校還投資連接了英特網，教師經常在互聯網上下載教學資源，極大地提高了學校遠程教育應用效果。
統一的時間進行講授。根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授培訓，我們還安排那些在家裏有計算機的老師在家裏自學。爲了防止硬件故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光盤映象，將課後練習題、複習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
三、紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。各學校充分運用資訊技術教育整合各學科的教學，以資訊技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我聯校各小學重視對教師的現代資訊技術培訓工作。抓好教師的培訓。本期以來我聯校各學校遠教骨幹教師積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現在我聯校的40歲以下的年輕教師基本都能熟練地利用金山文字、word編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學生成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。
四、按時做好遠程教育資源的接收和整理工作
爲保證各校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常執行，我聯校組織了一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對設備進行日常維護，使我聯校各學校的遠程教育設備時常執行在狀態。
五、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作
在縣電教館的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。聯校要求每位教師每個學期聽遠程教育示範課不少於10節、參加遠程教育研究活動不少於2次。學期初由聯校安排，各校具體落實，在全鄉範圍內組織廣大教師收看優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠程教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的教育教學質量得以進一步提高。
2022遠程教育工作總結 篇10
實施農村中小學現代遠程教育工程，是我國爲提升農村現代教育水平，奠定未來教育基石而構建的系列工程之一。它對於促進城鄉“優質教育資源”共享，提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠意義爲此，各級政府投入了大量資金，安裝了“三種模式”的遠程硬件設備；同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優秀教學案例，透過衛星向全國免費播放。其目的就是讓我們農村孩子和城裏的孩子一樣，同等享受到優質的教育教學資源。這爲有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開闢了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風采，迅即縮小了城鄉之間的實際距離。但透過走訪、調研和試點校反饋的資訊表明，絕大多數學校在遠程教育工程實際應用過程中，均不同程度地存在着問題，真正能用或用好這些資源的學校並不是很多，我們學校也不例外。
利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段爲一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教設備轉人轉管，使用的方法和成效具體可以總結以下。
一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。
自從我校開展農村遠程教育工作以來，學校投入了大量的資金以及人力物力，進行環境和資源建設。安置了滅火器，在教室安裝了規章制度的揭示板等，班主任利用班會課協作宣傳有關知識，使學生進一步明確要求，規範行動。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
爲了有效地把工作組織好各項目校相互學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動，取長補短，爲教師的交流和溝通提供了平臺。
在網絡技術普及迅速、日益發達的今天，鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。我配合老師*的詳細目錄，便於教師查找和借用。
三、抓好培訓工作。
百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。我們要求充分運用資訊技術教育整合各學科的教學，以資訊技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。
（1）抓好教師的培訓
組織教師參加對農村遠程接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。20xx年暑期，我們利用現有資源，對全體老師進行了銅陵縣（市）老洲中心學校英特爾未來教育基礎課程項目培訓，使我們學校教師更加熟悉了業務。
（2）組織骨幹教師上示範課，積極應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示範課真正起到示範作用，僅XX年—20xx學年度，就有二十多位教師上了示範課。
（三）抓好遠程教育資源的接收和整理工作
爲保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常執行，並要求教師對設備定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠程教育設備時常執行在狀態。縣裏定期檢查資源接收情況，及時和教師溝通，以便能使遠程資源更好的服務於教學。此項工作有兩大收穫。
一、教師情況。XX年8月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案、製作表格、打印論文、收集資料等，都可以到電教室來，不像以前，獲取知識的辦法是訂報刊，這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了老師們的負擔，提高了教師的工作效率。
二、學生情況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課時，而且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在一定程度上減輕了學生學習的負擔，讓學生能更輕鬆地獲取知識。從學生積極主動的發言和臉上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛，讓學生對學習更加有了興趣和信心。由於電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。
總之，遠教設備正在改變我們教師的教育教學模式，改變學生的學習生活模式。雖然遠教衛星提供的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條件要上，沒有條件要創造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。
2022遠程教育工作總結 篇11
農村中小學實施現代遠程教育工程，是爲了運用資訊化手段和方式，共享優質教育資源，全面帶動農村地區的“兩基”攻堅和鞏固提高工作。促進農村中小學的教師隊伍建設;促進教育教學理念、教學方式方法、教育管理、教育評估的革新，提高農村中小學的教育教學質量，縮小城鄉差別，使城鄉教育協調發展。這一項目工程的實施，是促進農村教育的跨越式發展;是解決農村中小學教育教學資源短缺、師資力量不足、教育教學質量不高等問題的重要途徑。
騰越鎮現有初級中學3所，小學40所(含教學點)，在校學生12858人(其中初中生2278人，小學生10580人)。20__年原先的小西鎮、勐連鄉、騰越鎮三鄉鎮合併後，導致騰越鎮的教育點多面廣，城區、壩區、山區共存，許多校園校舍簡陋，辦學條件滯後，教師教育觀念陳舊，嚴重影響了我鎮現代資訊化教育的發展。實施農村中小學遠程教育項目工程，是縮小我鎮城鄉差距，促進教育均衡發展的一大有效途徑。在各級教育行政部門的關心和大力支援下，騰越鎮20__年共實施農村中小學現代遠程教育項目30個，其中模式二27個，模式三3個。目前我鎮已實現了遠程教育校校通。
半年來，我鎮嚴格按照市、縣項目辦的安排部署，用心動員，精心組織，認真實施，現已基本完成了工程任務。其主要做法如下：
一、加強領導，確保項目順利實施
爲了確保項目順利實施，20__年12月，我鎮成立了由騰越鎮鎮長吉超賢擔任組長，中心校校長楊永輝擔任副組長、幾位業務骨幹爲組員的“現代遠程教育項目工作領導小組”。20__年11月，在縣上召開了項目工作啓動會後，我鎮於及時召開了騰越鎮中小學現代遠程教育項目工作會，傳達了縣項目工作啓動會會議精神，全面安排了我鎮項目實施工作。會後，各校園也成立了各自的項目工作領導小組，制訂了切實可行的項目實施方案，並對項目工作任務進行了分解，促使各項目校園明確了目標任務，落實了工作職責，確保了項目工程順利實施。
二、用心籌資，全面完成前期準備工作
爲了做好項目前期準備工作，奠定項目設備安裝的良好基礎，20__年11月，騰越鎮對項目前期準備工作提出了明確要求，模式二準備兩間專用教室，做到三防(防塵、防盜、防潮)配齊課桌凳，掛遮光窗簾，配備資料櫃一個，電視櫃(或電視桌)兩個，電腦桌一套，模式三準備四間專用教室，做到三防(防塵、防盜、防潮)配齊課桌凳，掛遮光窗簾，配備資料櫃兩個，電視櫃(或電視桌)兩個，電腦桌32套。部分條件簡陋的校園務必裝修好教室。以上各項支出加上項目配套資金預計28萬元，騰越鎮中心校園用心向騰越鎮鎮政府爭取項目補助資金10萬，自籌18萬元，爲項目的實施帶給了資金保障。截止20__年3月15日，全鎮統一訂做的電視櫃(桌)、資料櫃、資料夾、登記表冊、刻錄光盤，教育局訂做的電腦桌，門牌、各種規章制度，已經全部到位。爲設備的正常運轉與使用奠定了良好基礎。
三、精心實施，認真完成設備安裝
爲了保證設備驗收、安裝工作順利實施，20__年1月，項目設備陸續到貨後，我鎮及時組織專業技術人員，逐項驗收設備。及時將設備發放到各項目校園。並組成專門的設備安裝督導小組下校督查指導模式二的設備安裝工作。1月23日至25日組成了鎮級驗收小組對全鎮的30個項目校園進行了初驗，發現衛星安裝技術上的問題現場指導，發現設備擺放不規範，教室不達標的校園限期整改，整改不合格和在項目實施中工作拖沓、懶散的校長在會上點名批評。經過多方努力，各種設備的接收狀況良好。能很好的利用、下載、共享教學資源。
四、強化培訓，努力提高師資水平
爲了給各項目校園配備一批技術過硬、業務熟練的一線教師，我們主要採取四項措施，狠抓了項目培訓工作。一是於20__年12月2日至12日，組織了30個項目校園的骨幹教師32名進行了鎮級培訓工作，12月13日至18日又參加了市級培訓，模式三的參加了省級培訓，各級培訓工作採取理論學習與實踐操作相結合的辦法進行，並在培訓結束後對學員的操作技能進行了現場考覈，確保了培訓質量，透過考覈參訓學員均取得了合格證。二是在3月份安排各校開展了遠程教育校本培訓活動。三是中心校園業務指導小組下校巡視，在資源的下載、整理、重組與應用上分別做了指導。力爭老師們在最短的時間內能夠熟練使用遠程教育資源，爲教學服務。四是開展資訊管理經驗交流會，經過一段時間的實踐，在資源的接收、管理等方面，技術人員又有了新的經驗和出現新的問題，透過交流會加強技術人員的技術交流，也是實現資源共享的一大舉措，收到了較好的效果。
五、用心整合資源，充分發揮項目效益
爲了切實抓好項目應用，充分發揮項目效益，3月份開學後，騰越鎮中心校園及時從服務教學、師資培訓、黨員幹部教育、爲農服務工作等不同層應對項目資源應用工作進行了整體規劃和部署，各項目校園也緊密結合各自實際制訂了相應的工作計劃，並狠抓了落實工作。一是中心校園將各校遠程教育的使用效益與考覈掛鉤，並要求校園也要將教師使用遠程教育的水平與考覈掛鉤。二是各項目校園用心利用校園原有教學光盤和項目設備，開展教學應用，既拓寬了學生知識視野，激發了學生學習興趣，又有效地提高了全體教師的操作技能，鞏固了培訓成果。三是大部分校園普遍重視了“農遠教項目”與“李嘉誠基金會項目”、之間的聯繫與資源整合工作。四是下載遠程教育資源進行校本培訓，組織教師收看教育衛星播放的優秀課例、同步課堂、示範課等，並開展教學競賽、磨課等課堂教學實踐活動，發揮遠程教育資源優勢，帶動廣大教師應用遠程教育資源進行教學研究，更新教育觀念，改善教學方法，提高教學質量，推動教學改革步伐。
六、存在問題和困難
有的校園辦學條件簡陋，播放室只能設在普通教室內，桌椅不夠規範;部分校園領導認識不到位，技術力量薄弱，很多校園無力處理遠程教育設備出現的簡單技術問題。
七、今後的工作重點。
1、下一步要把工作的重點從“配、建”轉移到“管用”上來，加強管理，以管促用，提升應用水平，力爭在應用上出一些經驗創一批典型。
2、要把農村中小學教師的教育技術潛力建設作爲一個長期的任務來抓。加強對實施的項目校園，業務人員的培訓。不僅僅現代遠程教育工作要做好業務技術培訓，資源使用培訓也務必跟上。
3、不斷提高研究的水平和潛力，強化教研和指導潛力，努力提高應用水平。
4、建立有效的跟蹤、評價、激勵機制，獎勵先進，推廣典型。
5、遠程教育要持續發展，每年應保障對農村中小學資訊技術教育有必須的投入，用於設備的維護、更新。
總之半年來，儘管我們在農村中小學現代遠程教育工程項目實施中做出了不懈努力，但與各級領導的要求還有很大差距。今後，我們將進一步強化措施，嚴格管理，用心整合相關資源，不斷加強不同項目校園之間的交流與合作，努力實現優質教育資源共享，全面提高項目資源使用效益，爲提高我鎮整體教育質量和農村黨員幹部、羣衆素質，促進我鎮經濟和社會發展做出更大的貢獻。
2022遠程教育工作總結 篇12
一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠程教育工程中，爲了加強對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠程教育工作總結如下：
一、加強意識，健全保障機制
學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。
1、教師意識到位
學校努力提升教師現代教育意識，透過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，着力提高自身資訊素養。
2、認真組織、精心安排
爲了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師爲組員的資訊化工作領導小組。
3、經費投入有保障
本學年來，學校投入了一定資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬件設施到位。學校還保證資訊化軟件的投入，每年用於購置軟件、教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。
4、健全各種管理制度
爲了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考覈與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。
二、加大硬件投入，提高裝備水平
資訊化的建設，需要硬件設備的保障。因此，學校加大對資訊化設備的資金投入，確保資訊化的進程。計算機教室的更新之後，爲教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬件保證。這一系列措施都爲學校更好地開展現代遠程教育奠定了基礎，爲遠程教育的應用提供了良好的物質保障
三、加強軟件建設，提高資訊化應用水平
1、開發資訊技術課程
（1）學科課程
我校嚴格按照教育部《中小學資訊技術課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好資訊技術課，把資訊技術課納入正式課程，着力培養學生對資訊技術的興趣和意識，瞭解掌握資訊技術基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理和應用資訊技術手段的能力，學生基本具備應用資訊技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。
（2）開設活動課
開展豐富多彩的第二課堂和資訊技術實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取資訊，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。
2、加強資訊資源的整合
現代遠程教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等；由遠教ip接收系統接收的資源。
四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力
有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師瞭解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓爲主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容儘量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家儘快進入角色，儘快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件製作、internet網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有資訊的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。
五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍
1、以校本教研爲依託，深化遠程教育資源應用
隨着基礎教育課程改革的全面推進，我校利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實錄，優秀課例，專家點評，讓老師們從中瞭解到新課標的精神，學習先進的課改經驗。另一方面採用邊學邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優秀課例—寫體會”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會”既希望每位教師積極參與，可是，在大家驚歎資源富多彩的同時，卻不知該如何將它們應用自己的實踐工作中。學校出臺了一系列具有可操作性的辦法來強化應用。
2、重視資源的收集，實行科學分類儲存
現代遠程教育工程的實施，豐富了我校教育教學資源，轉變了教育教學理念，開闊了視野，優化了教育教學手段，提高了課堂教學效率，促進了教育事業的發展。遠程教育工程的實施，爲學校教育教學事業的發展開闢了一條新的道路。我們將以這次創建爲新的起點，努力探索，加快學校教育資訊化的進程，不斷推動教育現代化的實施，真正實現學校教育水平的全面提升。
2022遠程教育工作總結 篇13
根據學校遠教工作計劃，本學期我校認真開展了現代遠程教育各項活動。現總結如下：
一、認真開展應用課堂教學觀摩活動。
要求每位教師擬定一份高質量的遠教教學設計，自制適合班級學生特點的課件，農遠教學應用全面鋪開，本部，利用多媒體設備上公開課，教學點老師利用“全覆蓋”設備上公開課。全校教師積極參與，人人上陣，人人蔘與聽課、評課。教務處，遠教辦根據實際問題進行適當培訓及指導。
二、抓實教學點教育資源全覆蓋項目教學研討工作。
本學期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務處、遠教辦就深入教學點開展數字教育資源全覆蓋項目教學觀摩研討活動。
在各個教學點，組織教師聽了十餘節教學點“全覆蓋”項目數字教育資源展示課，並紮實進行了研討活動，對教師教學應用中出現的一些問題，零距離作了相應指導。透過活動開展，進一步提高了教學點教師的思想認識水平，有效提升了他們利用現代教育技術的能力，紮實推進了“全覆蓋”項目的實施。
三、積極備戰中老年教師應用大賽。
本學期，我校繼續按照“農遠五步走”的特色模式，依次進行“以師帶徒”、“自訓自練”、“單位評比”、“中心校複評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，紮實開展各項活動，積極備戰中老年教師應用大賽。於4月16日開展了擂臺賽暨遠教日活動，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進行無生課堂授課比賽。透過活動，教師教學應用水平進一步得到了提高，爲縣農遠大賽做好充分準備。張健宏、吳仁壽老師代表學校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領導組的大賽。透過活動更有力的激發了我校教師學習現代教育資訊技術的興趣，這也是我校憑藉現代教育資訊技術這塊廣闊的綠地提高教師專業發展的有力舉措。
四、認真組織送教活動。
4月22日上午，我校到街口中心學校開展送教活動。活動由縣教研室統一安排，旨在關注農村教育，聚焦薄弱學校，展示現代教育技術的應用效果，特別是教學點數字資源全覆蓋在複式教學中的應用效果，促進村小（教學點）教育均衡發展，夯實小學教育基礎。我校程志昌老師和程平老師各展示了一節高質量的一、二年級語文、數學複式課。程志昌老師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》匯入新課，氣氛活躍。在課中程老師重視重點詞語的講解，教學過程環環相扣，教學基本功紮實，注重語文習慣的養成，充分利用了教學點資源，在動靜搭配中佈置作業有餘地，讓人耳目一新。程平老師的數學課結構合理，思路清晰，語言流暢，課堂環節簡潔、精典，板書規範，主次分明，動靜搭配得當，重視讓學生複述解題的過程及動手操作的能力，傳統教學方法與現代教育技術有機組合，教學效果很好。課後座談中，我校遠教辦詳細介紹在教學點數字資源全覆蓋項目上的具體措施和做法。各位老師就聽課的感受進行深入交流。縣教研員作總結性點評，對我校全覆蓋項目實施給予了高度評價。
五、圓滿實施“教學點班班通”工程。
在縝密完成前期準備工作的基礎上，5月6日，校長方源輝帶領設備安裝小組赴教學點進行數字教育資源全覆蓋項目佈線與安裝工作，本學期我校對未納入第一批“全覆蓋”項目的教學點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閒置設備進行安裝。設備安裝結束後，遠教辦及時對教師進行教學應用和項目管理培訓。我校率先在全縣學校中圓滿完成教學點所有班級的數字教育全覆蓋項目設備安裝工作，真正實現“教學點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度讚賞，認爲“岔口中心學校在近幾年來教育資訊化工作中體現了領導重視、保障投入、責任明確、工作紮實、效果顯者、效益顯現等特點。特別是在現代遠程教育管理與應用示範學校評估從落選到掛牌、教學點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學應用現場會、教學點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了大量、具體、細緻、務實、有效的工作，爲加快本地區的教育資訊化推進步伐付出了努力，取得了成效。並希望全縣各學校抓住實施教學點班班通工程的契機，把義務教育的“最後一公里”抓緊、抓細、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育。”
六、積極做好資源上傳工作。
以歙縣和歙縣遠程教育網爲平臺，鼓勵教師積極參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少於2件，青年教師上傳歙縣資源不少於3件，要求每位教師上傳校本資源網資源不少於4件，要求透過“教師工作室”積極向安徽基礎教育網上傳資源。學校把教師資源上傳情況，納入績效考覈，並做爲評優、評先依據，實行一票否決。
七、加強學校農遠博客建設。
遠教辦精心打造“岔口中心學校農遠博客”，在博客中對縣、校項目檔案通知以及國家級的培訓視頻都進行了專項發佈；在連結欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網站；博客日誌中有許多現代教育技術應用指導。極大地方便老師們學習檔案及教學應用。使農遠博客真正成爲農遠工作的一塊主陣地。
八、抓好現代教育技術培訓。
活動月期間，學校就“現代教育技術教學應用”這個專題對全體教師進行了培訓。
九、開展系列評優活動。
要求每位教師上交一篇遠教活動月反思、一篇優秀的遠程教育教學設計、一篇優秀遠程教育教學論文或一件優秀的自制教學課件等，於5月20日前交中心學校評優。做好九項作品推薦上報活動，本學期由中心校擇優評選出27件作品，報縣參評。
2022遠程教育工作總結 篇14
一、領導高度重視 確保硬件到位
現代遠程教育資源服務是教育部爲配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目;是黨中央國務院貫徹落實“__”的重要思想和實施科教興國的偉大戰略;是深化教育改革，促進優質教育資源共享的偉大工程。在上級領導的悉心關懷和大力支援下，我校成功申報爲現代遠程教育設備“模式三”項目學校。我們深知此項目投資大，技術性高，專業性強。爲了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優質資源進行教育、學習的互補，從而整體提高教育教學水平，真正做到“樹立新形象，建設新永修，辦好人民滿意的學校”。爲此，學校成立遠程教育領導組，加強領導，做到專人負責，專人管理，保證現代遠程教育設備安裝、執行。
學校成立了以校長任組長，副校長爲副組長，蘇雲峯、趙永紅、寧德孝、楊蘇華、韓耀華、姚立峯、孫娟麗爲組員的遠程教育領導組。由寧德孝主任、姚立峯老師、孫娟麗老師具體負責協助電教站遠程教育“模式三”設備的安裝、調試。制定遠程教育網開通執行方案，先後建成了計算機教室(含電子圖書室)1間，設教師控制機2臺、學生機53臺;多媒體放映室1間，設吊頂投影儀1架、中央控制中心(含中控計算機)1套、正常座位90座;c型多媒體室(含光盤播放)1間，設大屏幕電視機4臺、dvd播放機1臺、音響供放1套、正常座位40座;打印室1間;衛星資源接收室1間。現在，設備都一一到位，並且工作正常，能接收遠程教育ip資源，各功能室及相關資源都能正常使用。
二、完善管理制度 實施科學管理
1、學校在遠程教育領導組的基礎上成立了遠程教育應用管理組，負責對遠程教育設備應用進行管理，制定《遠程教育應用方案》、《現代遠程教育設備及安全衛生管理制度》、《實驗中學遠程管理人員工作職責》、《各功能室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》。協調一線教師及時、有效的使用遠程教育資源。
2、學校成立了遠程教育教研組。由教導處主任牽頭負責，制定《利用遠程教育資源開展教育教學活動計劃》、《全體教師遠程教育技術培訓計劃》、《實驗中學遠程教育教師培訓登記簿》。
3、配備了專職遠教管理員。管理員姚立峯老師先後參加了各級培訓，獲得了管理員證書，具備了遠程教育管理員技術要求。
4、制定和完善了各項計劃和制度。
(1)《利用遠程教育資源開展教育教學活動計劃》
(2)《全體教師遠程教育技術培訓計劃》
(7)《實驗中學遠程教育教師培訓登記簿》
(8)《實驗中學遠程教育刻錄資料借領登記簿》
(9)《實驗中學遠程教育工程設備維修、維護登記本》
這樣便使得我校遠程教育工作形成了有人管理，有人幹事，有錢能辦成事的良好局面。
三、遠教工作以硬件建設爲基礎。
教育資訊化的建設，首先以硬件建設爲基礎。此項工作得到學校領導高度重視，積極組織有關人員配合電教站遠程教育“模式三”設備的安裝。我校“模式三”項目建設已初步完成，先後建成了計算機教室(含電子圖書室)1間，設教師控制機1臺、學生機40臺;多媒體放映室1間，設吊頂投影儀1架、中央控制中心(含中控計算機)1套、正常座位90座;c型多媒體室(含光盤播放)1間，設大屏幕電視機1臺、dvd播放機1臺、音響供放1套、正常座位40座;打印室1間;衛星資源接收室1間。現在，設備都一一到位，並且工作正常，能接收遠程教育ip資源，各功能室及相關資源都能正常使用。
