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檢查工半年工作總結(通用3篇)

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檢查工半年工作總結 篇1

縣紀委監察局在市紀委、市監察局和縣委、縣政府的正確領導下,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,認真貫徹落實省、市紀委全會精神,以科學發展觀爲統領,緊貼中心、服務大局,把握重點、突出特色,創造性地開展案件檢查工作,使上半年工作取得了較好成績。現總結如下:

檢查工半年工作總結(通用3篇)

一、查辦案件工作

(一)、查辦案件基本情況 上半年,紀檢監察機關案件查處工作總體趨勢呈現以下幾個特點:

1、信訪數量上升

截至目前,全縣紀檢監察機關共受理羣衆來信來訪、電話舉報3件(次),比上年同期增長了60%。

2、自辦案件數量上升

自辦案件3件,佔立案總數的100%,比上年同期增長50%。

3、立案案件數量上升

09年上半年立案3件,比上年同比增長50%。

二、 工作中的主要做法

我們在案件檢查工作中,透過強化辦案主動意識,建立健全案件檢查工作制度,在拓寬案源上下功夫,保證了案件數量和質量。

1、強化案件線索,加強案件管理,防止線索流失。

在查辦案件工作中,我們主動拓寬案件線索領域,不坐等羣衆舉報,廣闢案源,重視對各類案件線索的分析研究,不放過任何一個疑點,並在挖掘深層次的違紀違法問題上下功夫。對領導批辦的案件及有關科室篩選的案件線索存入“案件線索庫”統一管理,案件線索轉出後,隨時掌握查辦進展情況,調整辦案方法,確保每個有價值的案件線索得到充分利用、深入挖掘。

2、統一思想,提高認識,切實加強對辦案工作的領導。

遜克紀委在查辦案件過程中,案件主要領導同志親自辦案或檢查指導工作。使辦案人員明確了辦案在黨風廉政建設和反腐敗鬥爭中的核心地位,充分認識到查辦案件工作是黨風廉政建設和反腐敗工作的重要組成部分,也是反腐敗工作任務中的關鍵環節。認識到抓好辦案工作,既是貫徹落實科學發展觀和從嚴治黨的具體體現,也是推動反腐敗其他各項工作順利開展的強大動力,有案不查就是失職,不辦案不足以取信於民,不辦案不足以扶正祛邪、促進發展,增強了抓好辦案工作的使命感,爲此,遜克紀委切實加強了對辦案工作的領導,真正把查辦案件作爲一件大事擺到了重要工作日程。

3、從兩個提高入手,爲案件檢查工作提供有力保障。

一是提高辦案的主動意識,主觀上不鬆懈。委領導高度重視案件檢查工作,確定了領導包案制、主管書記和檢查室主任爲案件指標的責任人,凡是立案調查的案件,都由分管領導包案,重大案件由領導親自組織調查處理,保證案件查處進度和質量。

二是提高辦案工作能力,增強自身素質。辦案人員一直把學習擺在重要位置,堅持每週集中學習一次,重點學習案件檢查工作條例及黨紀條規,透過不斷的學習,個人的自身素質,及辦案技巧都得到了進一步提高。

4、做到“三個確保”,保證案件檢查工作的有效開展。

一是狠抓隊伍建設、確保工作質量。我們縣紀委、監察局十分注重隊伍建設,不斷提高幹部隊伍的整體素質,加強學習、不斷創新,保持清醒的頭腦,時刻注重自身的言行,尤其是案件檢查工作,關係到幹部政治生命,更加要狠抓、抓好案件檢查的工作人員、嚴格要求、注意保密,本着對人負責,對己負責的態度,秉公辦案、不徇私情,確保案件檢查工作的質量。二是整體協調部署,確保辦案力量。面對我縣紀委、監察局辦案人員少的實際,我縣注意發揮全委辦案的作用,以檢查室爲主,對重大案件,疑難案件、全委協調、抽調精幹力量,協同辦案。三是廣開思路抓案源,確保案件線索。不斷拓寬案源渠道,廣開思路,挖掘案件。抓信訪主渠道不放鬆,對每一個信訪件及信訪問題認真研究,從中發現篩選有價值的線索,立即進行初核,提高信訪成案率。

三、存在問題及下步工作打算

存在問題 :

上半年查辦案件工作發展勢頭強勁,取得了一些進展,查辦案件工作也取得了一些成績,但在工作中仍存在一些不容忽視的問題。

一是辦案骨幹偏少,辦案力量略顯不足。因爲案件查辦人員短缺,檢查室原有三人調走1人,人員尚未配備,加上年初案件線索較多,人員不足,造成了有些案件不能及時立案,立案案件不能及時結案的現象。

二是重結果輕程序現象仍然存在。由於有些案件需要及時查辦,以達到社會滿意、羣衆滿意的效果,而往往是先查辦、後補手續。

三是辦案能力有待進一步提高。查辦案件涉及黨紀政策,法律法規,經濟財會等多方面的知識,從發現問題到取證、談話、筆錄,融合了知識運用、思維、語言、文字等多方面的能力,綜合素質還有待進一步提高。

下步工作打算:

1、進一步加大案件查辦工作力度,加強與審計、財政、司法部門密切配合,廣挖案源,不斷擴大案件查辦成果,發揮案件查辦治本功效。在查處大案要案方面要有新的突破。目前,反腐敗鬥爭的形勢仍然嚴重,違法違紀案件仍處於高發期,要想遏制腐敗,取得反腐敗鬥爭階段性成果,其根本的出路,

一是教育,

二是懲處,

而嚴厲查處大案要案是取信於民,增強人民羣衆反腐敗鬥爭信心的有效途徑。

2、完善制度,推進查辦案件工作的規範化、制度化。建立健全和完善各項制度,加強監督檢查,狠抓落實,用制度管人,用制度管事,充分發揮制度的治理效能。真正做到把制度建設作爲推進查辦案件規範化、標準化治理的一項基礎工作。

3、加強與公檢法等部門協作,制定合理的協作機制,努力發揮反腐敗協調領導小組作用。

4、嚴格治理,加強辦案隊伍的自身建設。切實提高隊伍素質,按照“內強素質,外樹形象”的要求,加強辦案隊伍自身建設,不斷提高黨的紀律檢查工作的能力和水平。

檢查工半年工作總結 篇2

愉快的寒假已經結束,新的學期正在有序進行,開學第一天對寒假作業進行了檢查,特總結一下孩子們假期作業的完成情況:

1、語文寒假作業:大部分學生都能認真完成作業,對於裏面的小練筆也能夠認真對待。而且有部分同學的家長修改筆跡依然還有保留,說明家長特別的用心在輔導與幫助自己的孩子。其中完成的較好的學生有:楊淼,潘俊邑,朱彤,歐一凡等。

2、生字書寫情況:假期裏我要求學生將上冊書中的100個會寫字要按筆順書寫並組詞。學生完成情況不是很理想,或許是態度問題。總之按要求完成的人數沒有達到想象中的那樣。

3、寫話練習:該練習完成者都是平常考試中的成績優秀者。他們不僅能按要求去做,而且寫出的內容也很棒。特別是陳胤錚同學,不僅字跡工整,而且內容豐富。

當然,透過檢查,也發現了有待解決的問題:

1、部分學生的書寫字跡潦草、不工整,還有待提高。

2、學生年齡小,有的人還達不到獨立完成練習的程度,有待他人的幫助與輔導。

3、在完成看圖寫話方面還有待提高。

檢查工半年工作總結 篇3

(一)定位

學校的整體工作中,教學工作是中心,常規工作中的教案和作業是教學工作中的重要組成部分。

(二)實施

教案是教師完成教學工作的有力且有效的工具,教師層次的合理備課是完成有效課堂教學任務的必備前提。

在這個特殊的學期裏,校園工程在很大程度上影響了正常教學活動的實施,但是有學校領導的正確導向,全體教師克服重重困難,在沒有辦公室的艱苦環境裏,每位教師就抽出自己的業餘時間備課。家裏成了臨時辦公室,教案和作業都隨着主人“回家”了。從語數英到各個輔助學科,同往常一樣,大家已知道是自己的分內工作,寫得規範且有極強的實用價值。

作業是學生養成習慣的見證材料,學生行爲習慣是多角度的,規範書寫作業是最基本的一項,寫的作業有量還要有質。

本學期在時間緊、任務重、環境苦的情況下,教師們科學的授課,沒有一味的趕進度,儘量把每個知識點落實紮實,每個學科都像往常一樣按質按量的書寫作業。

(三)驗收A方法

採取年級組長詳細檢查,教導主任抽查的方式。檢查分三個階段:

①開學初,由於現實情況所致,老師們沒有固定辦公地點,我和年級組長便深入班級,瞭解教案和作業的書寫情況。

②期中考試後,把教案、作業都集中到了四樓會議室,年級組長詳細檢查記錄,我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。

③期末做了一次綜合檢查,各輔助學科的教案都上交到了教導處,檢查並保管。B結果

從語數英到各輔助學科,教案書寫規範,案頭齊全,嚴格按課程標準備課,教師們寫出了不同學科、不同特色的有效案例,部分教師寫出了有代表性課例的教學反思,提高了自己的課堂教學能力,在實踐中感悟,在感悟中提升,值得發揚下去。

從作業的形式上,語、數各年級作業項目如下表:

年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業本練習冊語文一年一拼音本拼音田字格練習冊數學兩本作業本練習冊練習冊作文摘抄作業本日記三年一作業3本(口算筆算應用)練習冊三年二四年一計算練習冊日記作文摘抄作業本四年二計算應用練習冊五年一日記作文摘抄作業本五年二作業本六年一計算應用練習冊日記作文摘抄作業本練習冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文、數學作業,一年二班的說學作業,三年一班的語文、數學作業,三年二班的語文作業評語更具鼓勵性,四年級的語文和四年二的數學作業,五年級的語文作業,六年級的語、數雙科作業,其他班級的作業還要在努力些,爲孩子們的習慣與能力培養上再多付出一些,一定會有多種的收穫。

強調一點:科學由於教材不全,可適當用作業本將本學期的知識點整理出來,品德與社會也要在作業本上體現重點內容。

(四)創新

什麼事情都不是一成不變的,課題研究是從實際教學中發現問題,從而有目的性的解決問題,教師們經歷艱辛的過程,含淚播種,含笑收穫。我認爲對於學科的作業形式上也可以從實踐中發現問題,從而嘗試解決問題。如:

①讓學生嘗試寫數學小楷,內容包括數學術語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等,輕輕鬆鬆每天解決,服務於教學,又能讓學生體驗學科的整合意識,同時避免在數學學科中錯別字的出現。

②全年級掀起高效計算風,數學作業中計算本由中演草換爲大白紙本,每天堅持一頁(16題)

③口算題卡每生一本,每天要堅持幾頁訓練,這樣,數學的幾項作業就覆蓋了口算、估算、筆算、應用幾部分。練習冊上的題型比較多,可側重應用題的指導。