小學問題讀物清查總結範文 篇1
“書乃物中精華，善求者必博。”爲進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖小學於11月1日上午9時在羣團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監督員與全體校委會幹部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經過排查，各班級及圖書館均未發現有《中小學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內容積極，符合中小學生認知發展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會後，六名師德師風監督員在校委會幹部的陪同下對教室學生書包裏的教輔資料和有害讀物進行搜查，並以學生座談會的形式開展了關於教師有償補課問題的調查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖小學表示，透過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《中小學生課外讀物進校園管理辦法》內容的理解，在“清淨校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養。今後學校將繼續認真落實上級檔案精神，堅決遏制不良書籍流入校園，爲學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環境！
小學問題讀物清查總結範文 篇2
爲加強校園文化建設與管理，優化育人環境，促進學生身心健康，營造良好的校園文化氛圍，澗西區廠北小學根據區教體局有關檔案精神，於近期開展了教材、教輔及校園課外讀物等排查整改工作。
學校成立了以校長爲第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組，制定出排查方案，並召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。學校領導帶領教師們學習了相關檔案精神，加強了思想教育，明確了工作要求。本次排查活動全體教師共同參與，對學校的圖書室以及班級的圖書角再次進行了“地毯式”的整改排查，對不符合規定的圖書予以清理，及時下架並登記，還下架了部分陳舊書籍。
此次專項活動，不僅規範了學校的圖書，淨化了校園閱讀環境，築牢了課外讀物進校園的“防火牆”，同時也優化了我校的`圖書結構，提高了圖書質量和適宜性。今後，學校將進一步加強對圖書的清查和規範化管理，打造校園閱讀一方淨土，不斷規範學生課外讀物，爲學生身心健康成長營造安全的文化環境。
小學問題讀物清查總結範文 篇3
爲進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，着力加強我校中小學課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導中小學生健康成長，杏花村小學特開展課外讀物排查工作。
20xx年3月17日至3月21日，杏花村小學安排了教導處人員帶領部分教師對各班級圖書角的課外讀物進行了排查。
經過排查，各班級均未發現有《中小學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。
各班級課外讀物種類多樣，能助力學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人，符合中小學生認知發展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物主題鮮明、內容積極、可讀性強、能啓智增慧。
20xx年4月19日，杏花村小學安排了部分行政領導對學校圖書室及學校周邊進行了課外讀物排查。
經排查，均未發現課外讀物負面清單中的課外讀物。
杏花村小學校內圖書室的課外讀物兼顧方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。課外讀物的選擇堅持育人爲本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人；堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育；符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣；兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。課外讀物均使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
課外讀物排查工作能進一步規範課外讀物管理，防止問題讀物進入校園。我校也將會繼續提高對課外讀物的排查和規範化管理，打造師生閱讀一方淨土，育學生健康心靈，堅決遏制不良書籍流入校園，爲學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環境！
小學問題讀物清查總結範文 篇4
爲深入貫徹《關於對全區小學（學前班）讀物進行檢查的通知》（x教辦〔20xx〕號）檔案要求，提高小學保教質量，促進小學更好地發展，我園嚴格按照檔案通知要求進行了認真細緻的自查自糾，重點對幼兒用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及幼兒購買非法、盜印、盜版小學（學前班）和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版小學（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。現自查情況總結如下：
一、加強領導，精心組織。
成立了工作領導小組，校長任組長，副組長，各班教師爲組員。研究制定了檢查和整改的意見。
二、全面自查。
透過檢查發現：
1、無論是小學還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版小學（學前班）讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象。小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、提高認識，爲了減輕家長負擔，我園沒有私自向幼兒推廣徵訂其他的幼兒教材和教輔材料現象。
3、社會上的違法有害文化產品，如盜版輔助學習書仍然佔據巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而爲幼兒購買。
4、有些老師在家長強烈的要求下給幼兒留有家庭作業或建議家長爲幼兒購買課外練習。
三、整改措施。
1、規範收費行爲，禁止個人書商進小學推銷教輔材料。
2、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版製品的自覺性。
3、狠抓落實，進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版小學（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。
4、小學採取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規律。
5、不準給幼兒不準家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班，教師不得私自向幼兒推廣徵訂其他的幼兒教材和教輔材料。
今後我們將繼續嚴格落實上級檔案精神，不斷規範小學（學前班）讀物的使用，不斷提高小學的保教質量。
