高中班主任工作總結 篇1
在學生入學情況基本穩定下來後，就班級內同學的特點，我利用課餘時間，全面深入的瞭解學生，透過找個別同學聊天，組織小組談話等方式，對學生的個性、學習、習慣和思想動態進行了全面而深刻的瞭解。透過各種方式和活動，使5班的凝聚力增強，對以後我各項工作的展開奠定了良好的基礎。可以說，這一個季度以來，因爲我的開導與談話，及時對同學們的瞭解，班級內沒有出現過較爲嚴重的違紀現象。
而在班級管理方面，我也進行了研究，從而將研究成果應用於實踐中，所以在開學之初，我就在班內提出了四字方針，即：精、細、實、嚴。對於班內出現的各種情況，我會及時的進行了解，這才能及時的開展工作。除此外，我還大力在同學中選出班委，專門對班級課堂紀律、自習紀律、住宿等方面進行管理，配合我的工作。
平時在工作中，我也會多瞭解學生的一些變化和心裏想法，以便儘早的發現班內問題，防患於未然。，對在學習上心裏壓力過大的同學，我會及時的加以引導和思想溝通，使他們不至於胡思亂想，能以良好的精神面貌投入到學習當中;而對於有違紀現象的同學，我會做到今日事今日處置。這一個季度下來，班級管理工作得到了穩步提升。
二、利用好班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
班會是班主任傳達學校主要政策方針的課堂，以往一直是班主任的一言堂，可這個學期伊始，我對班會課進行了大力的改進，將其轉變成學生爲主題的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校和高考備考等主題班會。透過各種主題班會，讓學生們自主的進行自我教育，收到的效果良好。除此外，我還充分利用各種時間，向我的學生們推薦各種勵志、感恩、高考的主題文章，與學生們一起學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展每週書寫週記的活動，而從同學們的週記裏我能很快的發現班集體內出現的問題和學生的思想動態，從而展開相對應的工作，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。由同學們提議，我與班委一起透過展報、板報等方式對學生進行教育，進入四月以後，因爲臨近高考，更是將班級文化向高考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、班主任要發揮好紐帶作用，爭取各任課教師的配合。
在每一個老師的眼中，學生都是不一樣的，所以我主動尋找任課老師及時瞭解情況，不定期的召開班教育組會，針對學生的情況進行逐一的分析，尋找合適的解決對策。在任課老師講課時，我還會抽時間去旁聽，對在聽課過程中發現的問題，及時和任課老師進行溝通，並找機會拉近任課老師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間裏，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，因此，學生學習動力有明顯的提高。
四、對學生的學習方法進行指導，督促好學生們利用好每一個學習時間。
因爲這個學期面臨學業水平考試，所以學生學習任務都比較重。針對學業水平考試，一方面要請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學向同學們介紹學習經驗和學習方法。要注重和學生們進行學習上的交流，鼓勵學生們勇敢的面對困難，強調學生們珍惜時間，要求學生們在早自習時能儘早趕到學校，晚自習時要提前十分鐘進入教室。對班內學習靠前的同學思想教育，讓他們幫助成績差的學生改進一些毛病，並抓緊時間學習。透過談話，大多數學生都能充分利用這些時間，將班內的學習氛圍帶動起來。
進入四月份後，針對班內學習優秀的同學，我及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪複習。
五、積極籌備各項活動，透過活動對學生進行教育
這個學期，學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。透過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，爲活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作爲班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。透過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧這一季度以來的工作，作爲班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成爲一名真正合格的班主任。
高中班主任工作總結 篇2
20____年中考已經結束了，基本上來說我們圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，這是我的第一屆畢業班學生，在工作中存在經驗不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成績不理想，與預期的目標相差甚遠，我深知沒有做好這個班主任該做的事情，給學生和家長帶來了極大的不可挽回的損失，在此，我也只有用最誠摯的方式向他們道歉，並且，我將在今後的工作中更加的努力，一定不能再誤學生，能對得起這份事業。
儘管在班級管理上，我結合本班的實際情況，制定了班規、班紀，從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，每個星期統計一次，並在班會課上對這一週內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，採取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽爲重，改正自己的不足之處。對於一些日常事務的管理，我放手讓班幹部去做，當出現班幹部解決不了的問題時，我會做好班幹部堅強的後盾。當然如果班幹部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉着一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心，因爲同學們在班幹部的組織和努力下會把事情都處理妥當。但是，透過這兩年下來，我總結出這麼一點，要想班級好，一定要選好班幹部，踏實、肯幹、有能力的班幹部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題。
在學習上，學生們和初一、初二相比的確有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷着虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。同時經常教給學生學習的方法，也許是我的態度不徹底，學生在掌握方法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反覆訓練，反覆教給他們答題技巧，但是在中考這個“賽場上”仍然不見起色，我想，或許還有另一個問題就是我的授課方式是不是有問題?忽略了學生在課堂上的動態情況?
初中學生正處於青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對於逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的衝突中獲得成功感。因爲情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多麼糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。
在迎考階段，我知道學生普遍壓力較重，心理脆弱。我常常給學生以心理依託感。鼓勵他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平時做作業一樣簡單等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些學生成績不好的同學，我仍然告訴他們要認真對待每一件事情，雖然學習成績不很理想，但是這也能看出你做事做人的態度，如果自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎?我現在學還來的及嗎?我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，並幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在着期待和焦慮的心理。對於成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對於有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯繫，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不幹，就是認輸，是懦弱的表現。所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的`堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
以上是我的班主任工作總結，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離，但相信透過自己的努力，我會成爲一名稱職的班主任和教師!
高中班主任工作總結 篇3
本學期班主任工作本着以教學爲主，狠抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作，促進班級學生全方面的發展。具體工作如下：
一、利用晚自習前三十分鐘(6：10分)總結前一天的學生表現情況以及紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，爲新的一天的學習生活指引航標。
二、高二年級的學生在最後的期末備考中思想波動很大，加之學習內容難度加大，對於臨戰的學生在思想及學習壓力這麼大的情況下，往往因爲學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。
爲了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1、對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以後，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。本學期我們班級先後有三位同學出現了厭學的現象，有一個學生甚至已經打算不來學校複習，經過我反覆的勸說和做思想工作，該生於1周後返校，且思想穩定。期中考試後，我班中一位比較內向的女生請假後就不想來上學，回家後只是一直哭，家長也摸不清情況。我多次打電話後，該生來到學校只是說不想讀，透過交流得知，感覺學習壓力很大，尤其是數學、化學等科目都學不來，退步很大。我把自己曾經的經歷與其分享，引導她拋開思想負擔，把精力放在學習，困難是暫時的，要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態良好。這樣的例子在我們班級還是很多的。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，尊重學生的人格，與學生坦誠相待，善解人意，與學生消除情感上的障礙，走進學生的心靈世界，才能達到。
高中班主任工作總結 篇4
古人云：“親其師，信其道”，作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作爲自已的爲師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”爲名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的第一天，即20年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子裏,我將與你們並肩耕耘理想,共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時爲我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
高中班主任工作總結 篇5
本學期，高三年級組在校長室、各部門的指導和支援下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學等各項工作。現就一學期的工作情況總結如下：
一、科任教師層面
1、利用年段教師會議(本學期已召開3次全體教師會議)，及時傳達各級各類檔案精神和學校的教育教學思路，統一備考策略。
2、多次召開備課組長會議，組織督促年段集體備課活動，經常關注高考動態，研究高考題目，團結協作，共同提高。
3、協調年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進步。
4、配合政教處、教務處做好年段科任教師教育教學常規工作檢查。
5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。
6、協助教務處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作，並及時向校長室反饋教學情況。
7、每次綜合性測試後，召開一次年段教師大會，探討高考總複習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改計劃與措施。
8、協助校長室做好高三教師外出學習、教師培訓等工作。
二、班主任層面
1、協助班主任共同處理年段(班級)日常事務，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行爲規範，違紀處理，辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學生的常規管理。
3、配合_開展科技節、體育節等活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課餘生活。
4、定期召開班主任會議，總結班主任管理中優點與不足，佈置年段的階段工作。
5、協助班主任抓好“問題生”的轉化工作。
6、協助班主任抓好班級安全、穩定工作。
三、學生層面
1、加強行爲規範(儀表、頭髮等)教育及思想品德教育。
2、加強學生的出勤情況考覈，監督學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜校”管理。
3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次)，向學生介紹高考動態和複習策略，及時瞭解學生的學習情況和思想動態。
4、抓好“培優補差”和競賽輔導工作，抓好“重點生”的培養和“薄弱生”的培養。
5、加強早讀和晚讀工作的監督，加強小題訓練的開展和監督、考覈工作。
6、增設下午第四節課和週日下午自習工作安排。
7、抓好英語聽力、通用技術高考的準備工作，以及藝術考生專業高考工作。
四、存在問題及努力方向
1、高三年級整體較穩定，但成績不盡人意。
2、學生自主學習能力不強，學習主動性不夠。
3、普通班中個別學生高考緊張感不夠，學習較鬆散。
4、普通班中個別學生“本轉專”要求的落實尚未到位
高中班主任工作總結 篇6
本學期我擔任高班的班主任工作。該班是一個文科普通班，整體素質較差，《日常行規》方面“出格”“越軌”者不在少數。部分學生精神缺失，行爲失範，思維品質差，心智不成熟；個人主觀意識極強，集體觀念淡薄，服務意識差；學習習慣差，學習態度不端正；衛生習慣不好，情緒易失控......一個學期過去了，回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。爲總結經驗教訓，利於今後工作，現總結匯報如下：
一、加強常規管理，培養健康集體，爲邁向高三打好基礎
1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執行學校的規定，發現問題隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。透過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行爲品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。
3、有效地利用好每週六的班會。首先按學校德育處安排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動,如,信心教育、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班幹部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閒話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分爲四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有兩三個仍舊難以改變。二則有些學生有嚴重厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對於學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室裏，但靈魂卻不知道漂在哪裏。雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那麼的盡如人意。爲建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任工作總結 篇7
我們高一按照上學期期末考試中語文、數學、英語、物理、化學五科的總成績分出了三個理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配的確是公平的，但從學生平時的表現和學生的發展趨勢看，我的理科四班只能在三個理班中佔倒第一。雖然老師和同學們都這樣看，但我看到眼前那些學生時，我對自己還是堅強地說“不能服輸”。因爲分班前我帶的班成績不太好，所以分班後有五名同學先後調出了我的班，太丟人了!我一定要讓理科四班成爲一個人人羨慕的班!
分班後20天左右，學校進行了分班後的第一次月考，原來認爲應該佔第一的理二班因爲班裏佔第一的學生沒有參加考試，所以成了第三，原來認爲佔第二的理科五班理所應當地成了第一，我的理科四班成了第二，人均總分比理科五班少20.8分。在一個月後的期中考試中，理科五班又增加了三名其他學校和班級轉過來的學生，其中一個佔年級第九，一個佔年級四十，第三個佔年級第六十。我班人員未動，名次仍處年級第二，人均總分比理五班少17.1分。我趕快在黑板報上鼓勵了一下同學們的進步。因爲除去數學一科及理科五班的三名新“外緩”外，我班比理五班高6分。又一個月過去了，分班後的第三次考試進行了。理五班仍然保持原班人員未動，我卻“丟失”了誠實善良的體育委員，他排名在年級第七十。但透過四十四位同學的努力，這次考試我班的人均總分比原來第一的理五班高出了10分，我班“不可思議”地佔了年級第一。
在過去的三個月裏，我班總是尊重學生的思想和意願。我班的學習目標是：既要比其他班玩得多，又要比其他班學習好，學習的首要條件是讓同學高興。在分班後的兩個多月後，我班被其他班的同學稱爲高一的“自由王國”。
我高興我的理四班在不斷進步，我高興我的理科四班的同學們愉快地生活。以下是我班在過去三個月中走過的路，也許有好的地方，希望全國的班主任也和我們一起好，也許有不好甚至錯誤的地方，希望朋友們能指出，以幫助小弟能管好手中的理科四班，我要讓同學們都考上大學，考上全國重點大學。
分班後的第一天，我首先問同學們：“哪個同學想調到其他的兩個理班去，請和我聯繫。我的治班宗旨是，讓每一個同學高興。和我聯繫後，我給你們協調協調。”，當時有七位同學和我聯繫要調班，但經過三天的協調，只有五位同學調班成功了，這裏面使我最心痛的是，有一個調出的同學的總分比調進我班的同學高39分，但爲了班級的安定，只能調換。在分班後的10天內，人心浮動，雖然有些同學沒有直接提出換班，但看得出他們很無礙。我的心情很沉重，記得當時有兩個晚上只睡了一兩個小時的覺。
到分班後的第十三天，應部分同學要求，我班走出了校門，來到了田野裏，進行了一次名符其實的春遊。過了兩天到了同學回家的日子，應該在同學面前表現表現了，於是跑前跑後給同學聯繫汽車，直到送走最後一個同學纔回家休息。學校停電了，好，再表現表現吧，從家裏給同學們送來一鋁壺開水，而且以後每次停電都是如此。晚上停電了，我班有從三裏外買來的蠟燭，每人一根，整個育才中學，就我們班的蠟多。爲贏得同學們的高興，爲給同學節約資金，當同學反映小賣部的圓珠筆芯不好用時，便從批發部批來了一盒，每個同學發兩根，不但好用，價格才相當於小賣部價格的一半。此事以後便一發不可收，每隔半月左右就到批發街上去一趟，爲同學們批發日記本、練習本、牙膏、牙刷等用品。每個本都能讓同學少花40%左右的錢，有的商品價格甚至只有小賣部價格的一半。我班的同學有通信自由，有選擇自已髮型和服裝的自由，有出門改善生活的的自由……
經過3月份二十多天的“磨合”，到4月份時，我成了同學們掛班主任銜的朋友，在4月份的量化評比中，我班的得分在整個高一六個班中最高。爲了獎勵同學們的友好合作。4月份的工資發下來後，我到集上買了30斤西紅柿，每個同學發兩個，自己出資請了同學們一次客。
對於班級管理來說，最重要的還是學習成績。首先樹立同學們對學習的信心和興趣。湖南省那位得了癌症卻堅強地送出兩位大學生的英雄母親，曾使同學們悽然淚下，英國留學博士張弛的學習經歷被摘抄後貼在牆上。中美撞機和南斯拉夫大使館被炸事件，激起了同學們的義憤。本縣絲網的不景氣和種地的艱辛使同學們看到了知識的價值。學習，一定要好好學習。
我找來了99年各省高考狀元談學習方法的錄像帶，每隔一段時間就讓同學們看一兩個高考狀元們的學習方法。另外本人多年來記錄、總結的學習方法，也不時地告訴同學們。中央電視臺、教育電視臺、國際互聯網上的學習經驗，也有選擇地讓同學們評判評判，好的就使用使用。讓每一個同學都明白，只有適合自己的學習方法纔是真正的好方法。
我班用了學校的一套電腦和兩部錄像機，剛開始時轉錄中央電視臺的“OUTLOOK”電視英語雜誌，錄完後在網上把原文下載下來，印出來貼在我班的後面。錄了四期後，我看到了中國教育電視臺的“LOOKAHEAD”英語講座，我高興地跳了起來，因爲這套講座和“走遍美國”是我國兩套最好的英語培訓講座。此後每週都錄，每集至少讓同學們看兩遍。電影式的講座極大地提高了同學們的興趣，在最近的月考中，我班的英語第一次躍居高一理班的第一位。
因爲同學們普遍反映時間緊作業多，沒有時間去消化學過的知識，沒有時間去看錯過的題。爲此在4月14日-16日，我走訪了二十多位老師，然後推出了我班提高整體成績的第一個小實驗，因爲沒有更多的自習時間，所以實驗是在犧牲不做部分作業和部分老師不理解的情況下進行的。實驗小組共13人，起名爲“創新學習小組”，每天小組成員都要跑步，每次的錯題都要改正，而且都要過幾天覆查。在4月24日時，我在網上找到了全國神奇式教育家魏書生的經驗材料，我的實驗馬上進行了部分調整，而且讓多數同學都逐漸地改變着自己的學習方式。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。
在最近這次考試之前，我已經看出了同學們的進步，爲了能讓同學們更好地發揮自己的水平，我又找了幾位有經驗的老師，協商下一步的工作安排。老師們一致反映：法，的確是好法，但同學們沒有時間，連基本的作業都難保質保量地完成，哪有時間去消化和複習。在幾位老師的建議下，5月18日我向董事長遞交了“增加自習，提高能力”的實驗申請報告。兩天後董事長和高中部主任正式批准了我的報告。不久學校又爲我班買了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書籍。
文後所附就是我的申請報告。朋友們看完我所走過的歷程後，希望能把批評意見告訴我。
高中班主任工作總結 篇8
本學期，我擔任高一(5)班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，爲了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結 古人云：“親其師，信其道”，作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作爲自已的爲師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”爲名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在開學的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話：在未來的日子裏，我將與你們並肩耕耘理想，共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一(5)班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年(5)班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時爲我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
二、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行爲和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行爲，強化班級管理。爲了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，爲形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，透過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、個別談心
這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計109人次。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，透過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，爲期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力着。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支援。
六、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高中班主任工作總結 篇9
隨着教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。高一(58)班現有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由於是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較爲突出。我除了抓好常規工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索並取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、加強班級管理，組建培養班幹部
1、考勤員
2、學習委員
3、勞動委員
4、體育委員
選好培養班幹部使之成爲班主任的助手，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。經過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系：
班長(副班長) ——科代表——組長——組員
班主任
值周班長——記錄員
1、文藝委員
2、宣傳委員
3、團員
團支部書記
整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長(負責考勤)，值周班長(負責紀律)，學習委員(負責作業)和團支部書記(負責儀容儀表)，共同負責管理的制度，每週末開一次例行班委會，收集各種班級內出現的情況，由班委會成員提出建議和意見並及時反饋給班主任，能夠對班級出現情況進行即使的處理。
二、明確班級量化考覈任務，促班級發展。
1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、淨、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環境;能夠保持教室內良好的衛生環境;每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展;
2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求透過學生共同努力在學校每週班級量化考覈中成績優異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優良班級”榮譽稱號四次。
三、抓學生思想工作。
1、開好主題班會。根據藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。爲了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。
2、開展課外三個“一”活動。每週讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠爲班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時瞭解學生的思想變化，爲解決學生問題鋪平道路。
3、學生思想工作緊而有序。作爲班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動
他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差
四、存在問題
1、由於入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基礎差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學期最後一次月考成績爲例：藝術班前10名1人;前50名10人，後50名25人;平均分：2、基礎差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些同學是紀律觀念淡薄，經常違反紀律。
3、抽菸的問題仍然存在，出現談戀愛的行爲。
4、在習慣養成(學習習慣、衛生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。
五、今後的努力方向
1、有時還摸不透現在的中學的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細緻、耐心一些。
2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順利。
3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。
高中班主任工作總結 篇10
本學期已接近尾聲，這學期在學校領導的關心幫助下，以及其他同事的配合下，我已順利地完成了本學期的班主任工作。具體總結如下：
1、班級紀律方面。
首先嚴管課堂紀律，經常及時地從各科老師及班幹了解課堂紀律情況，嚴肅處理違反課堂紀律的學生。其次加強對兩操秩序的管理，規範學生的儀容儀表。再次嚴肅處理無故遲到、早退及曠課的學生，並加強對課間紀律的監督。
2、加強行爲習慣教育。
透過集體教育、個別談話等方式，指出學生的不良行爲習慣，明確其危害性，並根據學生的個體情況，實施有效的教育及懲戒措施。
3、加強衛生意識教育。
我班的衛生環境一直保持良好。爲了更好地搞好班級環境，爲學生創造一個良好的學習生活環境，在本學期我又進一步強化學生的衛生意識。主要是藉助學校的衛生大檢查來激發學生的集體榮譽感，從而帶動他們努力改掉自己不講衛生、不講環保的壞習慣。透過努力，學生基本上能做到班級的全天保潔。
4、學校運動會方面。
積極動員學生參加運動會，發揮其特長。運動會期間，加強對學生的紀律教育，同時更加側重團隊意識教育，增強班級的凝聚力。
5、學生家長會的順利召開。
在學期初和學期中，根據學校的統一安排分別召開了兩次家長會。會前我進行了精心的準備，會上，我從近期班級學情、學生行爲習慣、上學期期末和本學期期中考試情況、給家長的建議等方面向家長如實反映了學生的在校情況，並邀請了主要學科的老師反映學生在該學科的成績和課堂表現，會後，進行了個別家長的單獨談話。兩次家長會都取得了良好的效果，和家長取得了共識。
6、加強對後進生的轉化工作。
抓住班級較典型的，如那些學習和行爲習慣都較差的學生。對他們重點觀察，分析原因，並採取有效的進行教育。同時要求他們定期彙報思想狀況，必要時老師和家長共同商討對策。本學期在我的努力下，班級主要典型問題學生有着不同程度的好轉。
當然，本學期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務。總之，本學期已經按時完成學校的各種管理任務。積極探索班級管理的方式方法，也取得了一定的成效。今後我定會一如既往，再接再厲，努力做一名優秀的班級管理者。
高中班主任工作總結 篇11
本學期，由我擔任高201x級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支援下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的瞭解學生。透過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較爲認真的瞭解。透過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生爲主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。透過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，透過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。透過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後，將本班班級文化向高考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生儘量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，透過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之後，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪複習。
五、積極籌備各項活動，透過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。透過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，爲活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作爲班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。透過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作爲班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成爲一名真正合格的班主任。
高中班主任工作總結 篇12
今天，我反思高三一年的班主任工作，雖然品嚐着付出以後的喜悅，但這裏有收穫也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會頗深的幾點拿出來，與大家共同交流。
一、 準確定位、分層推進，
爲了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分爲以下幾個層面
A、穩上重點的學生;
B、穩上大本可以衝擊重點大本的學生;
C、就目前成績看考不上大本，但調整好也許有能力衝擊重點大本的學生;
D、就目前成績看考不上大本，可以衝擊大本的學生;
E、學習成績穩定，學習態度好，穩定在重點大本或大本的位置，不會有大的起伏，換句話說，就是最省心的學生。
前四個層面是我們工作的重點。分類依據：
1、入學分和中考發揮情況;
2、幾次有參考價值的年級排名伏動情況;
3、任課教師對該生的印象判斷;
4、正確對待學生本人的分析;
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，纔可能在有限的時間內高效率的工作，纔有可能把聽起來很驚人的“率”變成現實，借用學生的一句話，沒有做不到的，只有想不到的。
二、 優勢互補、資源共享
針對特殊時期的特殊任務，我的工作面比以往擴大了，不僅要抓大本還要抓重點大本，這樣前A、B、C、D四個層面都是我工作的重點，針對工作面的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，並且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那裏或許很容易溝通，所以我們共同協調，將工作面的學生承包給任課教師，在這裏任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。
三、轉變態度、換位思考
我們老師可能有這種感覺，哪個學生學習態度不端正，看他哪哪都不順眼，其實越是這樣，工作越難以開展，我發現，如果我們試着換一副眼鏡看學生，會有意想不到的收穫。
四、協調連結，加強融通
親其師才能信其道，作爲班主任，應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋樑，使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向學生展示的平臺。使學生帶着一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
五、必須付出，更重效率
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別捨得付出，但我們更關注的恐怕是付出後能否得到預想的效果。
六、抓住時機，事半功倍
對學生的教育抓住契機特別重要，抓準時機可能會事半功倍。
七、遺憾
目前爲止感覺抓大本力度夠，措施得力，但最遺憾的是重點大本顧及的還是少一些，如果將重心向重點大本一面移一些，效果也許會更好。這方面還有待跟各位高三老師學習了。
說實話我的班主任工作除了工作實踐之外我主要得益於身邊的班主任們，我感覺每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學習的地方。總之，我感覺班主任工作中只要用心，一定會越幹越起勁兒。
