這幾年來，我校以科學發展觀爲指導，堅持“服務爲本，責任爲根，創新爲魂”的理念，各項工作穩步推進，紮實有效，教育教學管理、師德師風建設、校風學風建設、黨風廉政建設等工作都有了新的突破與發展。特別是在新一屆領導班子的帶領下，一年來，學校圍繞長遠發展這一命題，積極地進行了一系列創新性、求實性的探索與努力，影響學校發展的一些主要問題、重點難題也得到了科學有效的解決。學校先後榮獲“全國藝術教育先進單位”、“全國羣衆體育工作先進單位”、“全國五四紅旗團委”、“全國素質教育百面旗”、“山西省文明學校”、省五一勞動競賽集體一等功等榮譽稱號。
一、樹立科學發展理念，形成科學發展模式。
隨着“舊三級”師範教育向“新三級”教師教育的戰略過渡，以及中小學教師隊伍整體素質的不斷提高，教師教育從總量不足、全面緊張轉變爲結構性矛盾和對高學歷高素質教師的需求，這就迫切要求作爲地方基礎教育師資培養主體力量的地方師範學校提升辦學層次。據上級部門有關要求，我省17所師範學校將透過合併、撤消、轉型等途徑，壓縮到9所。我校地處偏僻，學校發展尤其受到地域限制，無論是周邊環境氛圍、師資力量或是生源，與其他同等學校相比，都拉下了距離。
面臨困難，學校領導一班人不等不靠，直面挑戰，將學習實踐科學發展觀活動作爲學校實現安全發展、轉型發展、和諧發展的契機，進行了一系列創新性、求實性的探索與努力，並取得了階段性成果。第一，我校高度重視，組織黨員領導幹部積極參加學習實踐科學發展觀活動，樹立科學發展理念。在學習實踐活動中，堅持深入學習與注重實踐相結合，徵求意見與調查研究相結合，分析檢查與認真整改相結合，創新化工作與解決實際問題相結合。在分析檢查階段學校就自身存在的問題剖根究源，對症下藥，就梳理總結出的四方面問題制定出了十三個科學有效的解決方案，力求問題求準求真，原因求深求透，目標求高求遠，措施求好求實，目前，已有七個方案落到實處。市委常委、組織部長陳振亮帶領市縣有關領導對我校學習實踐活動開展情況進行檢查調研，並給予了充分的肯定和讚揚。第二，在上級有關部門和領導的支援下，學校領導一班人多方奔走，積極籌劃，確定了新的發展模式，與運城師範學校合併，升格爲“運城高等師範專科學校”，全國師範學校改革實踐證明這是一條可行的路子。目前，新校區建設正在積極籌備中，土地已與鹽湖區政府達成協議,資金也正在多方籌措中。同時學校也正採取多種科學有效的措施，加強師資隊伍建設、優化專業結構、提升科研能力等等，努力創造條件以適應升格要求。
二、加強教育教學管理，衝破招生就業瓶頸。
近幾年來，由於師範院校在招生、就業上已並軌，沒有了國家的優惠政策，師範院校對考生的吸引力大大降低。又由於社會對教師資源配置的高學歷化趨勢和人才需求的多樣化，使廣大考生紛紛涌向綜合大學或本科師範院校。招生計劃的縮減、生源質量的下降、就業前景的渺茫，成爲制約學校生存與發展的瓶頸。教學質量與招生就業相互制約，相互促進，爲了推動學校和諧發展，可持續發展，重點抓好了以下幾項工作：
第一，加強教師隊伍建設。一是開展以“責任與愛心”爲主題的師德教育，先後進行了師風建設座談會、“我的教育生活”典型經驗報告會、師德標兵評選，引導全體教職員工樹立“服務爲本，責任爲根”的工作理念，樹立教書育人的使命感和責任感，時刻關注學生的利益、學生的成長、學生的前途；二是堅持“走出去，引進來”，千方百計提升教師隊伍整體素質，定期選派骨幹教師外出培訓學習，積極支援在職教師攻讀研究生，目前已有12名教師攻讀研究生，1名碩博連讀，同時還透過多種途徑引進高學歷人才，充實教師隊伍；三是開展“傳、幫、帶”活動，要求副教授與青年教師“結對子，一對三”；四是定期開展課堂教學競賽、教學技能競賽，促進教師能力提升。第二，堅持“創新爲魂”，革新工作理念、創新工作舉措，積極推進教育教學管理。一是成立“教學指導委員會”和“教學評價督導組”，堅持定期聽課、評課，促進日常教學工作，提高教學質量；二是開展文化課學習、體育達標、校園文化建設、基本功過關、新教育實驗五項競賽，每週一次的學術講座、國學經典誦讀、校園文化藝術節、演講比賽、讀書筆記展評、週末文藝大舞臺等等一系列的活動既豐富了學生的學習生活，更提高了學習的積極性、主動性，促進了教育教學管理的優化；三是透過開展文明禮貌月、學生自治管理、班主任經驗交流會等活動，促進學生管理工作安全、民主發展。第三，開展了招生宣傳、新專業開發、崗前培訓、就業市場開拓、就業資訊平臺設定、畢業生招聘會等一系列講創新、求實效的工作，推動招生就業工作向着更優更快發展，繼而帶動全局工作。目前，我校已經形成師範教育與中職教育並行的教育模式，今年將新開設外語導遊專業，同時09屆畢業生招聘會簽約率達到80%。
三、重點關注民生民計，凝聚力量抱團發展。
民生民計關係到每一位師生的切身利益，同時也是凝聚人心，凝聚力量的着力點。主要開展了以下幾項工作：
第一，制定了領導值班制度，值班領導堅持每天深入一線，檢查工作，瞭解情況，最大限度地爲師生員工解難題、辦好事、謀利益。第二，將安全工作放在重中之重，開展安全專項整治，打造安全、和諧的生活環境，目前已對校內及周邊環境的安全隱患進行了一次全面排查，同時發放安全工作手冊，組織學習，使學生對自然災害、突發事故等有了更明確的認識，並學會了一定的防範措施。第三，從解決實際問題入手，實施愛心工程，新領導班子上任以來共爲師生辦理實事好事16件，比如設立教工食堂、公務電話、成立俱樂部、改造學生公寓樓衛生間、增加熱水供應量等等，讓羣衆真正得到實惠。第四，建立健全保障民生的長效機制，堅持開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義，切實把解決和改善民生納入學校發展總體規劃之中，目前教職工的婚喪嫁娶、身體健康檢查、新分配人員的生活困難、患病住院人員的慰問等細節性工作，都有了一整套行之有效的機制，並由工會、總務處等部門專職負責，真正讓羣衆打消顧慮、得到實惠、看到希望、堅定信心。
四、加強黨員幹部隊伍建設，增強學校發展後勁。
優良的黨風是凝聚黨心民心的巨大力量，是推動科學發展的重要保證。一支作風硬、能力強的黨員領導幹部隊伍是學校發展的中堅力量。爲了進一步加強黨員幹部隊伍建設，增強學校發展後勁，彭剛院長提出，在全體領導幹部隊伍中開展“學習型、創新型、服務型、和諧型、廉潔型”五型領導班子創建活動。第一，加強黨風廉政建設，重點做好了三項工作：一是健全廉政建設機制，成立紀律檢查監察委員會，完善機構，明確職責；二是透過開展警示教育、“學唱廉政歌”等廉政文化建設進校園、進課堂等活動，樹立廉潔執政、廉潔執教的觀念；三是專門發文狠剎大操大辦、禁止賭博，嚴肅黨風黨紀。第二，堅持經常性開展思想政治學習和業務學習，並透過處室評比、年終評比等方式激發學習積極性。第三，堅持採取“走出去，請進來”、校際交流互訪等辦法，開闊眼界，互通有無，取長補短，引進新理念、新方法、新成果，提高創新能力和工作水平。第四，堅持開展“回頭看”活動，引導領導幹部看一看自己爲學校帶來了什麼，想一想自己還能爲學校做些什麼，在全體領導幹部中樹立公僕意識，致力於民生民計，爲師生創造寬鬆優越的生活環境、人際環境和文化環境。第五，透過開展領導包班、定期聽課、師生代表座談等活動，積極深入羣衆、貼近羣衆，使廣大領導幹部牢固樹立公僕意識、服務理念。
